初中语文修改病句和判断病句的15个实用方法

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初中语文修改病句和判断病句的15个实用方法

初中语文修改病句和判断病句的 15 个实用方法 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出 现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当 例:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经 验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3.主宾搭配不当 例:冬天的济南是晴朗无云的季节。 【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季 节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4.修饰语与中心词搭配不当 例:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。 【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词 “心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5.关联词语搭配不当 例:哥哥不但瘦,而且精神饱满。 【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽 然……但是……”即可。 6.两面与一面搭配不当 例:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。 【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容, “成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。 二、成分残缺 1.缺少主语 例:通过讨论,使我们的决心更大了。 【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。 2.缺少谓语 例:春天来了,校园中的花草树木。 【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3.缺少宾语 例:我们应该从小培养诚实守信。 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。 三、成分冗余 1.重复多余 例 1:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制 不健康的盗版软件。 【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复, 应取其一。 例 2:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知 灼见的意见。 【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。 2.否定多余 例 1:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。 【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避 免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则, 将改变句子本来的意思。修改时,将“不” 删去即可。 例 2:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。 【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的 意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时, 将“不”删去即可。 3.约数多余 例:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元 以上。 【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多” “最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其 一。 四、其他常见类型 1.语序不当 例:这个问题对我印象很深刻。 【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。 2.结构混乱 例:牧童牵着牛在山坡上吃草。 【解析】“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。 3.理解歧义 例:桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。 【解析】可以改成这两种: (1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。 (2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。
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