三年级上册数学教案-7四边形｜人教版 (7)

三年级上册数学教案-7四边形｜人教版 (7)

人教版三年级数学上册《四边形的认识》教案 教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。 2．通过摸一摸、画一画、找一找等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。 3．通过生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 ‎ 教学重难点：知道什么样的图形是四边形及特征，进一步掌握长方形、正方形的特征。 ‎ 教学过程：‎ ‎（一）直接引入新课 师：（课件出示课题）小朋友们，今天我们要学习的数学知识是什么？‎ 生：四边形的认识 师：你们怎么知道的？‎ 生：屏幕上看到的 师：小朋友们真会观察，我们今天就是学习四边形的认识 板书课题：四边形的认识 （二） 讲授新课 ‎1.学习四边形的特点 师：你们知道四边形吗？‎ 生：知道 师：好，闭上眼睛想象一下你心中的四边形，然后把你心中所想的四 边形画在练习本上。（学生画图，教师巡视）‎ 师：画好的小朋友马上举起你的手。现在基本上画好了吗？‎ 师：老师收集了几个小朋友画的四边形，我们一起来欣赏一下，（展示学生所画不同的四边形）想一想，他们画的四边形和你画的一模一样吗?‎ 生：不一样 师：会有一样的地方吗？‎ 生：都有四条边，四个角 师：真如你们说的那样吗？我们一起来验证一下，拿出桌面上几何图形中类似的四边形，摸一摸并数一数它的边和角，和同桌说一说。（学生讨论）‎ 师：和你们说的是一样的吗？‎ 生：是 师：都有几条边？几个角？‎ 生：四条边，四个角 师：这是四边形的特征，可以通过它的特征判断一个图形是不是四边形。（板书：四边形的特征：四条边，四个角） ‎ 师：老师这正好有一个这样的图形，它是四边形吗？‎ 生：不是，有条边是弯的 师：说明四边形的四条边是要怎样的？‎ 生：直直的 师：小朋友们真棒，一下子就发现了 师：对四边形知道了对不对，那我考考大家，看你们知不知道 ‎2.找四边形，重点讲解9号和13号图形 师：(出示14个图形）你能从这14个图形中找到几个四边形，把是四边形的序号写在纸上 师：现在谁来说说你找到几个四边形？‎ 预设：7个 师：是哪7个呢？‎ 生：2号、5号、6号、8号、11号、12号、14号 师：真能干，找得真细心。还有没有意见？‎ 生：没有 师：老师有意见了，这9号不也是四边形吗？你们怎么没选它呢？‎ 生：角是弯的 师：真棒。好像这13号也是四边形啊？‎ 生：它是立体图形 师：我们学习的四边形是平面图形 3. 找生活中的四边形 师：小朋友们都太棒了，能从一堆图形中准确找出四边形，那你能不能从生活中找到四边形呢？找一找并说给同桌听 生：窗户，黑板，桌面....‎ 师：真是善于观察的小朋友，老师也找到了一些生活中的四边形，我们一起来看看。（出示生活中的四边形）‎ 4. 学习长方形和正方形的特征 师：生活中的四边形有很多狠多，窗架是一个长方形，开关按钮是一个正方形，它们都是四边形，还是特殊的四边形，都有几条直直的边？几个角？那究竟特殊在哪呢？桌面这张纸正好有个长方形和正方形，量一量它的边和角，看看能不能找到它们特殊在哪？与同桌合作交流完成。（学生交流讨论）‎ 预设：长方形对边相等，四个角是直角，正方形四条边相等，四个角是直角 师：原来它们特殊在这里，那你能通过它们的特征说说长方形和正方形有什么相同点和不同点？‎ 预设：相同点是都有四个直角，不同点是长方形是对边相等，正方形是四条边相等 师：当长方形相邻两条边相等时会出现什么情况？‎ 生：变成正方形 师：所以正方形是特殊的长方形，长方形中较长的边叫长，较短的边叫宽，正方形的每条边叫边长。‎ ‎（三）练习巩固 ‎1.动手折一折：把一个长方形分成一个长方形和正方形，通过折一折的方式体现出来。‎ ‎2.数一数：下面图形有几个四边形？‎ （四） 总结 这节课你学到了什么？‎ ‎（五）布置作业 画一个四边形 要求：其中有两个是直角 ‎ 一个是锐角 ‎ 一个是钝角 ‎（六）板书设计 ‎ 四边形的认识 ‎ 四条边（直直的）‎ ‎ 四个角