中考语文综合性学习详解

中考语文综合性学习详解

语文综合性学习 ‎《语文课程标准》明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为“语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本知识与实践活动的紧密结合”。‎ 命题趋势 ‎1．命题的思路将继续体现新改革理念，重视“三维”目标的整合，考查学生的语文能力和综合素质；注重考查学生独特的体验和理解、创新，力求多角度、多侧面地考查学生的语文素养。‎ ‎2．考查方式将以开放性试题为主导，越来越多的省（市）将把“综合性学习”单独设立板块。‎ ‎3．命题将加强语文与生活、语文与自然、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题将走出课本、走向社会、走向自然、增强学生的社会责任感，引导学生关注人与自然、人与社会的协调，可持续发展，培养学生的生态意识人格品质与社会责任感。‎ ‎4．命题材料将以国内外大事、社会热点焦点问题；学生生活的实际、周围的人和事；新科技、新思潮；环保、旅游、教育、文化、；名胜古迹、风土人情等为载体，考查学生为语文知识为主综合运用政治、天文、历史、地理、数理化、生物等学科知识，解决实际问题的能力。‎ 应考策略 第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。‎ 综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。‎ 这里所说的积累，不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。‎ 第二，注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。‎ 第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。‎ 多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国内外大事、文化、教育动态。‎ Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语 考试说明 ‎《语文课程标准》指出，“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍中考或其他媒体中获取有关节的资料，讨论分析问题，写出简单的报告。”“能就共同关注的热点问题搜集资料，能展示学习成果。”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标语广告”因而无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，重视对广告的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。这些要求在近年来的中考试题中均有较好体现。‎ 复习策略 ‎1、关注时代热点问题，从而通过考查的方式引导学生关注时代生活，进一步弘扬时代精神。这也是《语文课程标准》的精神体现。‎ ‎2、结合文本内容进行写作，即使是赏析，也提供足够的语言环境，不再单纯地考查广告。‎ ‎3、与考查语言的效果结合，考查更具有综合性。拟写广告语类试题提出语言方面的要求，欣赏类中更是侧重语言的欣赏。‎ 答题指导 ‎1、拟写广告语，首先应做到语言准确简洁。所谓准确，就是不溢美，特别是产品广告的拟写。所谓简洁，是由广告语的自身特点所决定的，要做到言简意丰。其次语言力求含蓄而有韵味，使读者产生美好的遐想。‎ ‎2、赏析优秀的广告语应着眼于对广告语的语言效果进行欣赏，对其为了达到相应的效果、而采用的写作方法、修辞手法等进行评析。‎ ‎3、小作文式广告试题应兼顾广告语自身的特点与相应的文体要求进行写作，两者缺一不可。只有这样，才能获得高分。‎ 题型分析 ‎1、拟写广告语类 这类试题要求结合阅读文章与生活的实际，拟写出相应的标语，所拟写的标语从内容与主题来看，有公益宣传类，旅游资源宣传类及产品广告类等。公益广告主要涉及的主题有环保、社会公德、社会热点问题等。‎ 例1：过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。‎ ‎【分析】这道题重在考查创新能力题目的思想性、开放性、教育功能都很强，总之答案要扣住“怎样保护生态平衡”来回答，如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前利益而任意破坏自然界的生物链等等。‎ ‎2、广告语赏析类 这类题目由试卷提供优秀的广告语，要求学生加以赏析。‎ 例2：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。‎ ‎（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？‎ ‎①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。‎ ‎②指人类思维的活动。‎ ‎（2）请你谈谈这则广告妙在哪里？‎ 答：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。‎ ‎【分析】本题是一道语言的灵活运用题，着重考查学生的思维能力及表达能力，引人深思，发人思索。‎ 例3：下列是两幅宣传标语，因所用语气不同，故表达效果也不同，请简要地加以说明。‎ ‎　①不准随地吐痰！‎ ‎　②小小一口痰，细菌千千万。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎【分析】此题是表述题，意在考查考生对语言的实际运用能力的判别，特别是注意语言在不同场合中应得体。①句是祈使句，有一种命令的口吻，语言生硬，人们不易接受。②句运用整句，生动形象，含蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，有得人们遵守。‎ ‎【说明】做这类题一定要善于从用词、修辞、句式以及感情色彩等方面去分析，因为语言得体就是语言适合特定的具体环境。运用某种语言，只能在这种场合，这个人时说，不一定能在另一个场合，另一类人面前使用。应予以重视。‎ ‎3、广告语评写结合类 这类试题兼有上述二者的特征，但更为综合，既要对广告语进行评价，又要用写作的形式加以表现，它往往表现为小作文的形式。‎ 例4：好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。‎ ‎ 广告语：广州好迪，大家好，才是真的好。‎ 喜欢理由：信奉顾客是上帝的经营理念，只有顾客都乐于使用该产品，该产品、该企业才有发展，不断创新。‎ ‎【分析】回答本题的关键在于平时的生活积累。只要关注媒体，记忆在心，就不难作出正确的答案。‎ ‎※强化练习※‎ ‎1、海州区某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是文新朐同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。‎ 答： ‎ ‎【参考示例】第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性，要根据宣传的重点确定运用什么标语。‎ ‎2、某公园有一则公告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折树木，违者罚款10元，情节严重者将扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言改写这则通告。‎ 答： ‎ ‎【参考示例】示例：草木有情，小鸟有意，爱护我们共同的家园。‎ ‎3、周恩来总理曾参观广东从化溪流小学，见到墙上“人人要讲普通话”的标语，点头称好，但建议改为“人人学讲普通话”。讲你简要谈谈这样改，表达有怎样的变化。‎ 答： ‎ ‎【参考示例】语意、语气均发生了变化。“要讲”是要求（指令），语气较强硬；“学讲”是号召（倡导），语气较委婉。‎ ‎4、品味好的台词，是一种艺术享受。阅读下面三句不同剧本中的台词，任选一句进行赏析。‎ ‎①见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。《可可西里》‎ ‎②不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？《重庆森林》‎ ‎③生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。《向左走向右走》‎ 答： ‎ ‎【参考示例】①通过对比说明了内心的美好与否不取决于外表。②用一系列的排比作铺垫，提出疑问，引起读者的兴趣。③以违悖常理的大胆想象引出主题。‎ ‎5、下面这则广告语获得台湾1997年“金句”称号，“快滚”篇平面广告还获得台湾时报广告金像奖等多项大奖。请根据你的理解写一段赏析的文字。‎ 按捺不住，就快滚 ‎——微软鼠标 ‎【参考示例】这句广告语显得如此与众不同，狡黠中透出智慧，既生动的暗示了微软鼠标滚动的灵活，又利用智慧的语言塑造出一个鲜明个性的品牌。‎ ‎6、法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末，总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼籍，肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入内”的木牌，却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内，违者重罚”‎ 的牌子，园林还是遭到践踏和破坏。后来，歌唱家让人做了个大牌子立在路口，上面醒目的写着：“ 。”这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。‎ 想一想，立在路口的牌子上写的是一句什么话呢？‎ ‎【参考示例】可以这样写：“如果您被园中的毒蛇咬伤，请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处，乘汽车一小时即到。”原因是：看似善意的提醒，其实是令人害怕的警告。‎ ‎7、下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为充满尊重和人情的句子吗？ ‎ ‎⑴（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。‎ 我的修改： ‎ ‎⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。‎ 我的修改： ‎ ‎【参考示例】⑴多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。⑵只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。‎ ‎8、“中华好风尚”公益广告中有这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃呢？”“放羊。” ……‎ 请根据以上内容写出它的广告语。‎ ‎ ‎ ‎【参考示例】再穷不能穷教育；知识改变命运；书籍是人类进步的阶梯等。要能够指出这种现象的弊端所在。‎ ‎9、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（ ）‎ ‎ A、乐观的心态 自信的表现 爱心的体现 ‎ B、较强的心理承受能力 积极的进取精神 友善的生活态度 ‎ C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持 ‎ D、肯定他人 有协作精神 有怜悯心 ‎【参考示例】D Ⅱ、口语交际 ‎（一）说话简明、得体、连贯 考试说明 ‎《语文课程标准》在“课程总目标”部分指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”表达自己的观点时，“做到清楚、连贯，不偏离话题”；“讲述见闻，内容具体，突出要点。”近年来各地中考命题都不同程度地贯彻了这些精神。从命题所涉及的知识点来看，不离“简明、连贯、得体”；因而考生答题时既要凭语感，又要结合语言情境，综合思考，才能正确作答。这类试题在来年中考中将呈上升势头。‎ 题型分析 ‎“口语交际”题的出现很好地体现了语文的工具性和人文性的特点，弥补了母语教学忽视学生口语交际能力培养的缺陷。“口语交际”主要考听和说。有的是听录音，有的则是书面上“听”，阅读有关材料后依据语境按要求说话，或如按情境写出有关人物的语言、写出人物语言的内涵等。‎ 中考“口语交际题”中考查“说话”的题型主要有以下四种：①单一应对型。题干设计了一种情境，要求考生将自己带入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。②多种角色型。试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种语境说出符合各自“角色”的话。③代为转告型。题面设计了一种情境，要求考生充当材料中的某个人物，将别人说的话转告给另一个人。④‎ 情境转换型。题目设计了几个不同的情境，要求考生带入材料中的某个人物，面对不断更换的情境和人物，说出相应得体的话。‎ 答题指导 ‎◆口语交际题的解答准则：‎ ‎(1)言之有“礼”，“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。‎ ‎(2)言之有“物”，“物”，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。‎ ‎(3)言之有“序”，“序”，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。‎ ‎(4)言之有“节”，“节”，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。‎ ‎◆口语交际题的解答程序：‎ 看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活作答。‎ 典型题型解析 例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更愿意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。‎ 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”‎ A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿说到这件事。‎ 小王：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。”‎ B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。‎ 小王：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”‎ ‎【分析】这道考题，考查的是对“语言得体”的几方面的综合运用。解答这道题，既要能根据不同对象来说话；又要能根据不同的场合，组织恰当的语言来表达思想。试题要求小王转述小李的话，人物之间的关系较为复杂。因此，无论是称谓，还是所说的内容、句子的语气都应有所不同。这道题易犯“称谓不当”的毛病，答题时要能根据时间、地点、对象的变化灵活地组织语言。‎ 例2：根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说话要符合人物的身份。‎ 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。‎ 小孩说：____________________________病人说：_________________________________ ‎ ‎【分析】由“国脚”对“进球”，“商人”对“利润”，“画家”对“色彩”可知，只要找到“小孩”与“病人”的对应点即可。结合生活经验可知，对“小孩”而言，最宝贵的是玩具（食物）；对“病人”而言，最宝贵的是健康。明确了这些，将语言修饰润色即可。‎ ‎※强化训练※‎ ‎1、根据下面提供的语境，回答后面的问题。‎ 小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后回向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）‎ ‎⑴小明向爸爸说： ‎ ‎⑵爸爸向同事说： ‎ ‎【参考示例】（1）爸爸，今天我要在家复习功课，老师说复习时用心要专一，不能受到外界干扰，否则会影响复习效果的；复习遇到问题我要向您请教。爸爸，为了我，以后再打好吗？（2）兄弟们，真对不起，我儿子就要参加中考了，在家复习功课，我想好好陪陪他，也算是尽到一点做爸爸的责任，我们以后再打，好吗？‎ ‎2、根据下面天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客以人性化的提醒。（30字以内）‎ 西双版纳 晴 250C——320C 昆 明 多云转小雨 70C——120C 答： ‎ ‎【参考示例】答题要点：能提醒游客携带雨具和御寒衣物；表述语言具有人文关怀、温情提醒的特点。‎ ‎（二）领悟言外之意 考试说明 言外之意，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思”，是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和在特定场合下经常用到的一种说话方式，更是衡量一个人在说话时的应变能力、个人的修养（或涵养）以及人格魅力。近几年来，各地中考特别青睐这种题型。‎ 理解言外之意实质是考查学生对特定语境中的词义、句义的把握。要求根据语境写出具体的话外之音。可以把握语气语调，领会感情；补充因果；揣摩喻体，巧悟本体。‎ 典型考题解析 ‎1、把握语气语调，领会感情 例1：某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”‎ 这位上级主管的言外之意是 。‎ ‎【分析】解答此题宜从揣摩说话人的语气语调入手，这位上级主管采用的是祈使句，是斥责的语气与口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”‎ ‎2、补充因果，巧会意图 例2：某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!”‎ 阿凡提的言外之意是 。(限10个字内)‎ ‎【分析】对例2我们作如下推理分析，便可揭示言外之意：‎ 国王：好诗不好→关进驴圈 阿凡提：省略内容←进驴圈 国王的思考过程是由因及果，而阿凡提的表达则是循果析因，国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。‎ ‎3、揣摩喻体，巧悟本体 有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。‎ 例3：《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。”‎ 这句话的言外之意是。(不要超过18个字)‎ ‎【分析】此题中的司马炎虽然是胜利者，但表面上并没有显出趾高气扬的架势来对孙皓说话，尽管孙皓是司马炎的手下败将，司马炎的说话还是相当客气，但是在这客气的背后带有胜利者的强硬姿态，话中有话，虽带有得意蔑视的神态，但又不失作为一个帝王的身份，因此，他说的这句话语可谓柔中带刚，一箭双雕：我早就想到会有这么一天。或我早就想到我会灭掉你吴国。‎ ‎4、巧化婉言为直言 直言就是话语所用词汇意思与所要表达的实际意思一致，直截了当地说出；婉言是对于不愿意(或不便)直接说明白而采用相应的词汇婉转曲折地表达出来的语句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言来表达。‎ 例4：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。‎ ‎（1）王晓敏的话言外之意是：张明不讲究公共卫生，只顾自己。‎ ‎（2）张明该怎样说才得体？示例：幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。‎ ‎【分析】此题中的对方张明自己做错了事情，不讲究集体卫生，破坏公共环境，并且习以为常，自己显然没有意识到这种不良行为。这时你（指考生代替王晓敏）要针对张明的不良习惯行为加以劝阻，促其改正。王晓敏的说话切中要害，但客客气气，分寸把握得较好。回答时要抓住王晓敏说话的要害——批评张明只顾讲究自己的个人卫生，而不顾集体公共卫生，突破这一点，就好回答了。‎ 例５：中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”‎ ‎ (1)“妈妈”的言外之意是你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。‎ ‎ (2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。‎ 参考示例：妈妈，参加国际悬崖跳水比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!‎ ‎【分析】在此题中，对方张强是想从紧张的中考复习中放松一下，因而想参加社会实践活动，但是妈妈并不理解，只是从中考就必须好好学习这种思想出发，不让张强去，可是说得非常含蓄。考生只要准确地破解了妈妈反对张强参加国际悬崖跳水比赛、把主要精力用在学习上这一意图，就容易回答了。‎ 例６：著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”‎ 李雪健这句话的意思是：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。‎ ‎【分析】此题中的难点是，不好理解对方到底是谁。其实，这里的对方是指社会团体或最高权威部门以及广大的观众，而不是具体的个人。考生回答时，要明白李雪健说话是一种谦虚的说法，他因扮演焦裕禄而获奖，主要是他精湛的表演艺术才华，他不从正面回答，说明他很有文化修养，不沾沾自喜，居功自傲。只有理解了李雪健说话的真实目的，才能做好此题。‎ 例７：诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖。说明：他尚未落伍。‎ ‎【分析】此题中的余光中是著名的诗人兼散文家，知识渊博。他很明白在颁奖这样的场合下，最忌讳说套话、空话，且必须要和人物的身份相吻合，他不仅做到了这一点，而且所说的话含蓄幽默，妙趣横生，把自己的心理话活灵活现地展现在大众面前，让人感到和蔼可亲，不摆架子。‎ 例８‎ ‎：美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”‎ 他这句话的意思是：行动重于语言。‎ ‎【分析】这个例子表面看起来不像是言外之意题，其实细细地分析起来，是一回事，但是难度比较大，因为对方是名人，他们说的话表面意思谁都明白，但要真正把握住他们所说的言外之意，你必须根据日常的知识积累，他们的身份地位与所从事的职业来判断。例7中哥哥的一句话演说，是用比喻的方式，把会飞的鸟和自己驾驶的飞机巧妙地联系了起来。‎ ‎【说明】①正话反说，一般要回答与原意相反意思。②言此意彼，话中有深层含义。解答这类题，应结合说话的内容、意图来揣摩。‎ ‎※强化训练※‎ ‎1、一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”‎ ‎⑴顾客话中的意思是什么？‎ ‎⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？‎ ‎【参考示例】⑴讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。⑵暴露出老板急于牟取暴利的心态。‎ ‎2、下面是某校长在一次初三学生集会上讲话的一部分，假如你是听众之一，请回答后面的问题。 ‎ 中考的日子越来越近了，老师的辅导越来越勤了，同学生们的学习越来越紧了。大家都在作最后的冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书作练习直到12点钟。这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂精神不振，打瞌睡的多，学习效率明显降低了。 ‎ ‎①校长肯定的是：　　　　　　　　　，否定的是：　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎②校长讲话的目的是：____________________________________________________。‎ ‎【参考示例】①校长肯定的是同学们刻苦学习的精神；否定的是这种只会苦干不求效率的方法。 ②校长讲话的目的是告诉同学们学习既要刻苦的精神，也要掌握正确的学习方法，才能出好成绩。‎ ‎3、有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是_________________________________，假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：___________________________________。‎ ‎【参考示例】你不如别人；别人不如你。‎ Ⅲ、语言概括 考试说明 语言概括题是测试考生概括能力的一种常见题型，一般提供简短的阅读材料，让考生在获取信息用简洁的语言概括。它既考查学生准确获取信息的能力，又考查考生的语言概括能力，综合性较强。‎ ‎《语文新课程标准》对语言概括的考查要求是：能从文章中提取主要信息。‎ 考点归纳 ‎1、处理新闻 ‎2、概括主要内容 ‎3、给事物下定义 ‎4、提炼观点 解题指导及典型考题解析 ‎1、记叙性语段的概括 记叙性语段是在记叙（陈述）一种现象、一种状态、一种事实，在语段中包含这样基本的记叙要素：时间、地点、人物、事件（可能分起因，经过和结果）。对于这一类语段来说，只需要将找出它所陈述的事实，也就是什么人或事怎么样了。文字的主要意思也就出来了，据此可以总结为：‎ 记叙性语段：被陈述对象+陈述事实。（对于记人记事类，具体就是：人物+事件）‎ 对记叙语段的考查，要么是对于消息一类的文字拟写标题，要么是拟写导语（一句话新闻类似于导语，都是将消息的最主要的信息传递出来）。‎ ‎（1）拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物+事件（记叙的两个要素）。‎ 例1：读下面一则消息，拟定一个恰当的标题。（10字以内） ‎ 今年可以说是多灾之年，人们刚刚从土耳其、台湾大地震和美国飓风的恐惧中摆脱出来，强烈的飓风又袭击了印度东海岸，造成了至少79人死亡，数以万计的人流离失所。在受灾地区，建筑物、电线竿和通讯设施被一扫而光，供水和供电完全中断。据统计，在本世纪至少有100万人死于来自印度洋的强烈飓风。‎ 为了减少灾害造成的损失，印度政府正在加强研究，希望能够了解北印度洋地区飓风的形成，加强预报工作，以减少损失。‎ 示例：飓风袭击印度，损失惨重。‎ ‎【分析】两段文字所谈论的都是印度的飓风问题，第一段谈的是飓风对印度的严重影响，第二段谈论印度政府研究飓风问题，以期减少损失。故而陈述的对象是印度的飓风，陈述的事实是：飓风造成了巨大损失。‎ ‎（2）拟写导语（一句话新闻）：导语（一句话新闻）同样是交代清楚主要的事件，只不过要比标题详细一些，不仅需要介绍发生了什么事，还需要介绍在何时何地发生。因此导语为四要素：人物、事件、时间、地点。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。‎ 例2：用一句话概括下面文字的主要内容（不超过25个字）。‎ 中国教育报北京3月23日讯 记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。‎ 由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。‎ 示例：5月1日起公共文化设施免费对未成年人开放。‎ ‎【分析】实际是要求写一句话新闻。被陈述对象：公共文化设施（而并非文化部）；陈述事实：要对未成年人免费开放（对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票）。时间：5月1日起。‎ ‎2、说明性语段的概括 说明性语段一般在于向别人介绍某种事物的特点，或者阐释某种事理（说明文的特点和意义）。首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些（文字中提到了被说明事物的哪些特点，包括事物的性质、特点及成因等）。然后，用下定义的形式将其表述出来，一般是：“╳╳是╳╳”或者“╳╳叫做╳╳”的形式，具体就是：被定义的事物“是”+所具有的特点“的”所从属的类别。或者，所具有的特点 ‎“的”所从属的类别“叫做”被定义的事物。无须用描写性的语言，其特点作为了所从属的类别的修饰语。‎ 例3：根据下面的内容，给“知识经济”下一个科学定义。‎ ‎“知识经济”是指区别于以前的以传统工业为产业支柱，以稀缺的自然资源为主要依托的新型经济，它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，因此是可持续发展的经济。‎ 示例：知识经济（说明对象）是以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展（三个特点作为定语）的经济（所从属的类别）。‎ ‎【分析】本段文字所说明的对象是“知识经济”，它从属于“经济”这一大类别，其特点是：区别于以往的经济模式，以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，且可持续发展。这些特点都变成“经济”的修饰语。运用下定义的形式表述为：‎ ‎3、议论性语段的概括 议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见，如果所议论的对象和议论的重心把握不准，那么概括未必能完整准确。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系（并列关系，递进关系，转折关系等等），最后表述时可以运用适当的关联词语表示这一关系。据此总结为：‎ 议论性语段：议论对象+作者观点（结论）。‎ 例4：用简洁的文字概括下列语段的内容，不超过35个字。‎ 如果现在纳米技术已经应用到了产品上，那一定不是纳米技术中最精华的东西，不是核心，最多也就用了点皮毛。因为我们对它的认识还没有到位。企业家有这种用新技术提升自己产品档次的意识很好，但要尊重科学，不要刻意炒作，更不要欺骗消费者，三天两头就说有新的纳米产品问世，到头来败坏了纳米技术的名声，也不利于自己的发展。‎ 示例：现在纳米技术并未真正用到产品上（议论对象），企业家不宜炒作，更不要欺骗消费者（态度，观点）。‎ ‎【分析】这是一段议论性文字，所议论的对象为“纳米技术在产品中的应用”（而不是纳米技术本身）；再看看作者在语段中表达了什么样的观点：赞同什么，反对什么，表扬什么，批评什么。注意要完整。作者在本段文字中表达了这样的观点：现在有些企业家对纳米技术在产品上的使用的宣传是不十分恰当的（对纳米技术还不很了解，最多就用了点皮毛）。对这种夸大宣传的做法，作者是不赞同的（败坏名声，不利发展），这两处观点有承接关系。‎ ‎4、描写性语段的概括 描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其有比较鲜明的印象。因而，描写性语段所描写的对象一般都比较明确，中心也一般比较明显。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。‎ 例5：用一句话表达下面语段的主要意思。‎ 在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。‎ 示例：溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。‎ ‎【分析】本段描写的对象是野花；写到了野花的颜色（红、黄、蓝、白、紫）作者怀着一种喜悦写到其特点：缤纷，华丽，耀眼，绚烂（三个比喻）。‎ ‎【小结】不论是哪一种类型的语段概括，都要注意看清题目的要求，包括字数的要求，内容的规定(有的是拟写标题，有的是拟写导语，有的是提炼观点，有的是缩减内容)等。并且注意表达要流畅通顺。‎ ‎※强化训练※‎ ‎1、根据下面的材料写说明。‎ 复方川贝片给慢性、急性支气管炎患者带来福星。该药由川贝母、甘草、陈皮等多种中草药配制而成，能止咳化痰，也能起润肺作用，尤其有独特显著的平喘作用。除了患高血压、心脏病的病人外，其他的人可放心服用，使用时口吸，每天服用三次，每次服用两片（2mg），该药经国家卫生医药管理部门认可，全国各大医院临床试验，证明绝对有效可靠。‎ 复方川贝片使用说明书 ‎［功能与主治］：______________________________________________（不超过20字）‎ ‎［用法与用量］：_______________________________________________（不超过10字）‎ ‎［注意］：_________________________________________________（不超过10字）‎ ‎【参考示例】［功能与主治］功能：止咳化痰，润肺；主治：慢性、急性支气管炎。［用法与用量］口吸，每天服用三次，每次服用两片（2mg）。［注意］高血压、心脏病的病人不能服用。‎ ‎2、据《新华日报》消息，江苏某市市民在不堪公交车拥挤和自备私家车昂贵的情况下，掀起了一股搭乘“顺风车”的热潮。搭车人只要付给私家车主少量油钱，就可以享受专车接送上下班或上学放学的服务。对此，不同部门发表了各自的看法：（1）公路应运管理部门认为“顺风车”车主没有办理应运手续，属无证经营；收取搭车人一定费用，没有纳税。（2）专家认为，这是缓解城市交通压力、方便上班族和学生、提高私家车使用率的“三赢”。（3）法律界认为，大多数车主及乘客搭车前并不认识，也未达成任何书面协议，安全意识十分欠缺。‎ 请你用简洁的语言概括出以上三个部门对此事的态度：（1）_________；（2）________；（3）__________。‎ ‎【参考示例】（1）应禁止 （2）应鼓励 （3）表示担忧（意思对即可给分）‎ ‎3、阅读下面一则新闻，请为这则新闻拟写一个标题。（不超过22个字）‎ 新浪体育讯　北京时间6月26日，2008年北京奥运会主题口号正式揭晓，中文口号为：同一个世界，同一个梦想；英文口号为：One World，One Dream。‎ 揭晓仪式上北京奥组委主席刘淇首先作了祝辞，祝辞中再次提到了北京奥运主题口号的要求，那就是需要体现“绿色奥运、科技奥运和人文奥运”三大理念，体现中国特色、北京特点、时代特征。‎ 随后中共中央政治局常委李长春正式揭晓了北京奥运会的主题口号，中文口号为：同一个世界，同一个梦想；英文口号为：One World，One Dream。‎ 国际奥委会主席罗格发来贺辞：2008年北京奥运主题口号抓住了奥林匹克精神的实质，国际奥委会对此感到高兴。‎ 年 北 京 奥 运 主 题 口 号 抓 住 了 奥 林 匹 克 精 神 的 实 质 ， 国 ‎ ‎【参考示例】北京奥运主题口号，同一个世界，同一个梦想。‎ ‎4、读下面的材料，按要求答题： ‎ ‎①随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，绿色食品 便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。‎ ‎②绿色食品的涵盖面十分广泛。它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作过程。如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。‎ ‎⑴、请概括第②段的主要内容，不超过25字。‎ 年 北 京 奥 运 主 题 口 号 抓 住 了 奥 林 匹 克 精 神 的 实 质 ， ， ， 国 ‎⑵、解释加点词语在文中的意思。‎ 绿色食品： ‎ ‎【参考示例】⑴绿色食品涵盖面广泛以及生产要有严格的操作规程。⑵绿色食品指安全（卫生）、营养、无污染的食品。‎ ‎5、下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。‎ 一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动：来自10个国家的人类遗传学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。‎ ‎⑴研究途径：______________________________________________________________（不超过24个字）‎ ‎⑵最终成果：________________________________________________________（不超过12个字）‎ ‎【参考示例】⑴研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。 ⑵最终成果：绘制成人类迁徙地图。‎ Ⅳ、读表表述题 考试说明 图表用于设题则意在考查学生的观察理解能力和归纳概括能力。一般的考查方式是：要求学生从给图表反映出的数量的比例关系、数据的变化情况中去认识理解事物的性质或总结归纳事物的发展趋势。‎ 答题指导 解答图表分析题要把握好五个方面：‎ ‎①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。‎ ‎②重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。‎ ‎③注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。‎ ‎④把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。‎ ‎⑤简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。‎ 典型考题解析 例1：爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变为有用的能量，并推出了著名的公式：E=mc2其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。请用现代汉语把它准确地表述出来。‎ ‎___________________________________________________________________________‎ 例2：根据下面的图表填空。‎ ‎2000年 中国劳动 力参与率 世界劳动 力参与率 中国女性劳 动力参与率 世界女性劳 动力参与率 ‎84.9%‎ ‎73.3%‎ ‎80.0%‎ ‎60.7%‎ 劳动力参与率是指劳动力人口在人口中所占的比重,它反映一个国家的就业情况。从上表可以看出，中国的劳动力参与率比世界水平_____________(运用列数据的说明方法)，_______________则更高。‎ ‎【分析】此例是语言实际运用中较难的考查题型，这类题目一般是文理交叉，古今兼容，富有变化，具有知识性、趣味性、灵活性的特征，考查的是运用所掌握的语言以及其他学科的有关知识，去解决日常所掌握有实际问题，培养创新思维能力。一般测试理解能力、概括能力、表述能力、迁移能力。‎ ‎（1）题是集语文表达与物理知识一体的综合性题，在答题中要不要使用字母，用语要简明。此题答案为：能量等值于（等于）质量与光速平方的积（质量乘于光速的平方）。‎ ‎（2）题为图表分析题，解答时要把握好五个方面：注重整体阅读、重视数据变化、注意图表细节、把握考题要求、简要归纳概括。此题答案为：高11.6%；中国女性劳动参与率。‎ 例3：读下面的材料，回答问题。‎ 某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式，就“2005年感动中国人物评选”和“超级女声”两在电视节目进行调查，统计结果如下：‎ 情况 ‎2005年感到中国人物评选 超级女声 喜 欢 不太关注 喜 欢 不太关注 原因 事迹很感人，很受教育 与自己的关系不大 有趣，能表现个性 品味不高 人数 ‎91‎ ‎209‎ ‎245‎ ‎55‎ 比例 ‎30.3%‎ ‎69.7%‎ ‎81.7%‎ ‎18.3%‎ ‎（1）请概括说明统计表反映的情况。‎ ‎[答]喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生。或两在电视节目，学生更喜欢“超级女声”。（也可以用数字说明）‎ ‎（2）以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。‎ ‎[答]对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。或：学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征。或：因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。‎ ‎【解析】这是一道读表题，完成这道题，先得读清题目，看清表格内容，学会统计。第（1）题要注意表格中数据的对比分析，表格中数据较少，数据对比度相当强烈，只要我们抓住“多”和“少”进行分析，答出此题不难。第（2）题要求解答“说明了什么问题”，实际是对上述数据形成“原因”的分析，因此，应抓住表格中“原因”一行，筛选出关键信息作答。能力较强的同学可以对原因的正反两方面进行综合分析。‎ ‎※强化训练※‎ ‎1、细看下面表格，用简洁的语言，把关键信息告诉你的同学和家人。‎ 各国网络使用量占全球使用量的比例 美国 中国 日本 英国 加拿大 ‎42.65%‎ ‎6.63%‎ ‎5.24%‎ ‎3.94%‎ ‎3.93%‎ 答: ‎ ‎【参考示例】‎ 中国网络使用量占全球使用量的比例居世界第二，但与美国差距较大。‎ 中国网络使用量占全球使用量的比例仅次于美国，但差距较大。‎ ‎2、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况，请根据这个调查情况，回答后面的问题。‎ 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡 通 画 ‎112‎ ‎56%‎ 时文杂志 ‎32‎ ‎16%‎ 武侠小说 ‎30‎ ‎15%‎ 文学名著 ‎26‎ ‎13%‎ ‎⑴从表中数据可以得出一个结论，即：______________________‎ ‎⑵看了这一统计结果，你对同学的建议是： ‎ ‎【参考示例】‎ ‎(1)初中生课外阅读卡通画的人较多，阅读文学名著的人却很少。(2)走进文学名著吧，它能够提高你的文学素养。‎ ‎3、2月27日，陈水扁在一片反对和谴责声中，强行决定终止“国统会”运作。台湾民众对此高度关注。‎ 台湾民意支持率变动一览表 陈水扁 马英九 宋楚瑜 终统前 ‎44%‎ ‎31%‎ ‎29%‎ 终统后 ‎39%‎ ‎47%‎ ‎35%‎ ‎⑴从表格中的数据可以看出台湾民意支持率发生了怎样的变化？‎ ‎⑵据此，就祖国统一的话题，你想对陈水扁说什么？你想对马英九和宋楚瑜先生说什么？（任选一问作答，限40字）‎ ‎【参考示例】‎ ‎(1)终统后，马、宋的民意支持率大幅上升，而陈的民意支持率则大幅下降。(2)我对陈水扁说，台湾人民是拥护统一的，台独是不得人心的。我对马、宋说，祖国统一永远是两岸人民的共同心愿，让我们携手共创美好明天。‎ ‎4、仔细阅读下列表格，完成后面的题目。‎ ‎“十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元）‎ 指 标 ‎2001年 ‎2002年 ‎2003年 ‎2004年 ‎2005年 城镇居民人均可支配收入 ‎6860‎ ‎7703‎ ‎8472‎ ‎9422‎ ‎10493‎ 农村居民人均纯收入 ‎2366‎ ‎2476‎ ‎2622‎ ‎2936‎ ‎3255‎ ‎⑴概括从表格中获取的信息。‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③ ‎ ‎⑵假如你是总理，看了这个表格后会做出哪些决策？‎ 答： ‎ Ⅴ、读图表述题 考试说明 ‎《语文课程标准》在“实施建议”的“课程资源的开发与利用”部分指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”从这里我们可以印证那句我们耳熟能详的话：“语文的外延与生活的外延相等。”‎ 近两年里，读图表述题成为一个热点，倍受中考命题者的青睐。因这类试题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创新能力。其考查方式主要有拟标题、释涵义、写广告等。‎ 知识疏理 读图表述题是近年来出现的一种开放性题型。这种题型一般有要求诠释徽标的构图设计及含义、概括徽标蕴含信息、评价构图思想等。它有利于考查学生的语文实践能力。‎ ‎【答题策略】‎ ‎1、审题清：认真审题目，明确题意要求。‎ ‎2、观察细：画了什么，有几部份组成，各自位置、相互间的关系如何。看清画面文字提示及细节。观察要有序： 整体——局部——再总体；左——右，上——下（表述时注意方位词的使用）。‎ ‎3、主旨明：读懂原图表意思，明确主题，领悟隐含寓意（漫画多为讽刺；正面画多扣生活热点）。‎ ‎4、扣生活：不停留于画面，不就事论事。运用联想：联系现实，关注生活、时代热点，发表看法。‎ ‎5、表述明：语言要准确、完整、简明。‎ 解题指导 漫画，是夸张的艺术，由于其形式特殊，有些漫画并非一下子就能弄清其讽刺的现象或揭示的道理，因此，解答漫画题要讲究一定的技巧： ‎ ‎①通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”———往往提示了内容或画旨。 ‎ ‎②结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。 ‎ ‎③透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。 ‎ ‎④联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助于文字语言。所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。 ‎ ‎⑤联系生活实际来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。 ‎ 因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。 ‎ 典型考题解析 例：仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。‎ ‎ ①请简要说明画面的内容。（不超过30字）‎ ‎②说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）‎ ‎【分析】解答时要注意看清图画的内容，还要看清题干说明是“招贴画”，招贴画要求有实用价值，因此要从图画的形式“眼睛”——图画上的内容“地球”、“绿叶”上入手分析，得到的启示方向也就明确了。此题答案为：招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶有一个地球，整个图似只眼睛；像保护眼睛（眼球、眼珠）一样地保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）或关注环境保护，建设绿色家园。‎ ‎※强化训练※‎ ‎1、仔细观察下面的漫画，请你说说漫画反映了现实生活中的什么问题？‎ ‎ 答: ‎ ‎【参考示例】漫画反映了一些父母过分溺爱子女，不让子女经受困难和挫折。‎ 成长不能无“输”‎ ‎2、观察下面这幅图，按要求答题。 ‎ ‎①请用简洁的语言说明画面的内容。（30字以内）‎ 我的表述： ‎ 图 1‎ ‎②图画一定触动了你心灵的感悟，请选择某方面，谈谈你的感悟。（20字以内）‎ 我的感悟： ‎ ‎【参考示例】①没有拿到冠军，第二名表现为垂头丧气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。②例：失败乃成功之母。‎ ‎3、仔细观察右边这两幅关于读书的漫画，结合自己的读书经验，探究其内容，并将探究结果写在下面。‎ ‎                                     ‎ ‎             漫画一：读书与状态        漫画二：读书与思考 ‎ ⑴漫画内容： ‎ ‎⑵探究结果： ‎ ‎4、看下面漫画，按要求回答问题。‎ ‎⑴用简洁的语言概括画面内容。（不超过40字）‎ 漫画内容： ‎ ‎⑵看了上面的漫画，你有何感想，请写出来。‎ 感想： ‎ ‎【参考示例】‎ ‎⑴一位用电脑装置成人脑的青年给大款戴上了“新文盲”的高帽子。 ‎ ‎⑵①应不断地学习，适应新时代的需要。 ②不能光做“金钱”的大款，更要做知识的“大款”。‎ Ⅵ、活动参与类 考试说明 综合性学习是义务教育7—9年级语文课程的重要学习内容，语文综合性实践题作为衡量学生语文综合实践能力的载体，受到了命题者的青睐。‎ 语文综合性学习的考试评价的内容主要包括：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示。‎ 答题指导 例如：学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。‎ ‎(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。‎ ‎(2)你认为活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。‎ ‎(3)就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。‎ 答好这样的题，可从以下几个方面入手：‎ ‎1.审清题目，明确命题意图和要求。如上面例子第(1)问，要求考生自己设计宣传语，有的考生若忽略了这个要求，把国家推行普通话的宣传语“普通话，通天下”照搬过来，就不能得分。同样，第(2)问限定为语文活动，如果不加思考，匆忙罗列，很可能会一分不得。审清题目还可以缩小思考和答题的范围，找到解题的条件或帮助。第(3)问实际上是让考生立足于自己熟悉的校园生活，就推广普通话问题进行思考，提出的建议应有校园特色，并切实可行。如“把普通话纳入综合素质评定的内容”等等。‎ ‎2.摆正心态，轻松作答。答题时不要过分紧张，不要被题面吓倒。上面的例子的第(1)问无非是让我们突出推广普通话的意义，我们可以尝试利用一点修辞手法，如“普通话是我们沟通的桥梁”。我们还应清楚，许多问题开放性强，留有考生自主发挥的空间，考生切不可畏首畏尾，局限了自己的思维。‎ ‎3.积极调动自己已有语文的储备，充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文意识，从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例，运用语文知识去答题。这样我们就不难写出切合题意的答案。‎ ‎4.掌握一定的答题规范。只要针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，我们的考生在拟对联、写广告词、开场白时就会从容不迫，得心应手。答一些开放性的问题，也应中心明确，说话要言之成理，言之有据。‎ 典型题型解析 ‎1、主题访谈式 例1：《嘉兴日报}“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。‎ ‎【分析】这道题考查了同学们扣住主题，设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著”，所提问题要具体，要有特点，切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”‎ 一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教，可以就如何分析作品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意提问时要有礼貌，语言要委婉。问题可设计为“请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时，为什么要使用曲笔?”“请问XX，我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析?”“XX先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗?”‎ ‎2、话题辩论式 例2：某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?‎ 要求：先摆出你方观点，再进行反驳。‎ 观点：初中生参加社区公益活动有利无弊。‎ 反驳：初中生参与的社区公益活动，虽然只是一些扫扫地、擦擦窗的小事，但却能培养我们的爱心意识、奉献意识，有利于我们形成健康积极的人生观。学好文化是初中生的主要任务这话一点不错，难道只有整天到晚坐在教室里才是学习吗?陶行知先生说：“社会是最好的课堂。”它可以让我们学到许多在课堂里学不到的知识。‎ ‎【分析】把辩论台引进中考试卷是今年中考试卷中出现的新题型，这种试题没有统一的答案，只要观点明确，言之成理即可。 ‎ ‎3、活动设计式 例3：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。‎ 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。‎ ‎(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。‎ ‎(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。‎ ‎(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。‎ ‎【分析】这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一个主题，可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题，也可以“走进安徒生的童话王国”为主题；然后围绕你所拟定的主题，设计一个简要的活动方案。以“走进安徒生的童话王国”这一主题活动为例，可考虑如下过程：①安徒生生平简介。②安徒生精晶回放。③我对安徒生说。最后一个问题的解答你只要扣住安徒生童话对你成长的影响和意义谈，充满激情即可。如可围绕培养了你的爱心、善心、热心、同情心……‎ ‎4、景点介绍式 例4：紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段活，向学生推荐一旅游景点。‎ 要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于40字，含标点。‎ 同学们，金山，又称浮玉山，因唐代高僧法海在此开山得金而得名。其江心岛屿，素有“江心芙蓉”之誉，陆水相连，泉、湖、洲、园、寺“串珠成链”，一幅“楼台两岸水相连，江北江南镜里天”的胜景。去镇江不能不游金山哦！‎ ‎【分析】这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情况和语言组织能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识，时刻记住在社会中学语文，在生活中学语文，就会有备而无患。‎ ‎5、材料探究式 例5：为贯彻党的十六大精神，市政府在制定的“市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信”。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。‎ ‎（1）春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。‎ ‎（2）古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。‎ ‎（3）北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”‎ ‎（4）去年，金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。‎ ‎（5）广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大奖518万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。‎ ‎【分析】这道探究测试题是由题干和5则短小的文字材料(诚信小故事)构成。解答这道语文运用探究测试题可以从以下几个方面着手:‎ 第一:审清题目,读懂材料。先要抓住要点, 审清题目的意思。这道题目提供了5则材料让考生探究。首先我们要特别注意题目所给出的背景资料“为贯彻党的十六大精神，市政府在制定的“市民精神”中，倡导全体市民要‘重诚信’”。其次要注意题目的要求“阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义”。然后在读懂这5则文字材料的基础上进行探究,在探究中发现问题,在发现中解决问题.‎ 第二步：找出几则材料的之间的共性(或者个性)。解答该类题目考生需要认真阅读材料,从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析解剖,把握各则材料所表现的思想内容,从而找出各则材料之间的共性(或者个性)。上面5则小故事尽管时间不同人物不同地点不同,但是5则小故事有他们的共同点：故事中的主人公为了讲求诚实守信，宁可能牺牲自己的利益或者付出沉重的代价,乃至牺牲自己的生命。‎ 第三步：提炼材料的共性。例如上述题目,就要在比较分析5则材料的不同点和相同点(个性与共性)的基础上,进行甄别筛选和提炼,把相同点加以保留,进而提炼出它们的共性。‎ 第四步：写出探究结果。在提炼出材料的共性基础上,即可一运用自己的语文素养概括归纳出自己探究的结果。一般说来,用来表述自己探究结果的语言要凝练简洁明了。上面这道材料探究结果可以表述为: 在任何情况下（不管发生什么情况），哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。（只要从“情况”、“行为”、“结论”几个方面归纳，语言通顺即可）‎ 例6：阅读下面材料后按要求作答 昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐离我远去了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然间我发观：自己长大了！真的长大了！有哲人曾经说过：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！‎ ‎——一名初三学生 亲爱的同学——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？‎ ‎①(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50字左右)‎ 你说：(可以任意选取自身某一方面的变化，真实而准确地表明自己的确长大了的新体验和新感受即可)‎ ‎②(感恩的颂词)既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴……(请你选择某—对象，但不得出现人物真名)你想就此说点什么吗？(40字左右）‎ 你说：(感恩的颂词必须做到对象清楚，针对性强，语言精练优美，并充满较浓的感激之意和赞美之情)‎ ‎③(青春的心语)在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话)，好吗?(30字左右)‎ 你的心语：(所写的心语可任选某一提示或提示以外的内容。但必须做到紧扣“为了青春的闪光”或“为创造美好明天”的主旨，发于心、言由衷，不得照搬别人的东西。另外尽可能做到内容好、构思巧、情意浓、哲理性强、语言精美)‎ ‎④(创新并实践)如果用最漂亮的字体和富有创意的构图(简明即可)，为《青春心语集锦)一书设计一个较精美的封面，请你不妨试试!相信你一定会是最棒的!‎ ‎（面设计创意好、构图较简明、字体漂亮、图文配合相宜、富有韵味，能给人以较强的美感)‎ ‎【分析】答题时要注意这一组问题的设计意图：问题一是要求叙说自己人生体验和感受，其目的是考查学生细心观察和理性认识自己的成长变化的能力；问题二是通过写长大了的体验感受的感恩颂词，综合展现学生的情感、态度和价值观；问题三是为进入青春年华的考生提供一个诉说心语、弹奏心曲的绝佳时机；问题四是为考生展示个性特征、审美情趣、创新精神，以及在语文实践、学科渗透、文化知识等方面才华而设置的一个自主学习的平台。明确这些问题，答好这组综合性、探究性很强的题目就容易了。‎