2018年人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案7

2018年人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案7

高中语文《荷塘月色》导学案（二） 新人教版必修2‎ 学习目标 ‎ ‎1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 ‎ ‎2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 ‎ ‎3、引导学生关注社会，追求理想。 ‎ 学习重难点 ‎ 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。‎ 知识链接 比喻：比喻又叫打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。‎ 比喻可分为：‎ 明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词。‎ ‎ 暗喻：本体喻体都出现，中间用“是，成了，变成”等甚至不用比喻词。‎ 借喻：不出现本体，直接叙述喻体。‎ 学习过程：‎ 一、理解下列句子，说说这些句子在文章中的作用。‎ ‎1、“这几天心里颇不宁静”‎ ‎2、“悄悄地披了大衫”‎ ‎3、“路上阴森森的”‎ ‎4、“虽然月光还是淡淡的”‎ ‎5、“路上只我一个人……这是独处的妙处”。‎ ‎6、“我且受用这无边的荷香月色好了”。‎ ‎7、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”‎ ‎8、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”‎ ‎9、“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”‎ ‎10、“薄薄的青雾浮起在荷塘里”‎ ‎11、“却又像是画在荷叶上”‎ ‎12、 “树缝里也漏着一两点路灯光，无精打采的，是渴睡人的眼。”‎ 二、品词明特点 ‎ 指出下列词语在文中的作用。‎ 曲曲折折、田田 像亭亭的舞女的裙 袅娜 ‎ 羞涩 明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声 ‎ 闪电 脉脉 三、练习体会 比喻------出水很高的叶子像（ ）‎ 开放的和尚未开放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ）‎ 颤动的叶和花像（ ）‎ 密密挨着的叶子宛然（ ）‎ 月光下的叶子和花仿佛（ ）又像（ ）灌木的黑影如（ ）杨柳的倩影又像是（ ）阴阴的树色像（ ）树缝中漏下的路灯光是（ ）‎ 通感--------微风中的荷香仿佛（ ）塘中的月色如（ ）‎ 拟人--------打着朵儿的荷花 田田的荷叶 叶子底下的流水 荷塘边的杨柳树 树缝中漏下的路灯光 四、学后感悟 ‎（夜游）家———小路———荷塘————家 ‎ ‎（心情）不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受 ‎ ‎ 朱自清巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤，似淡还浓的孤独苦闷！‎ 作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后改名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。‎ 五、写法一得 一篇写景的美文，必须要注意做到------‎ ‎ 音律美（叠词） ‎ ‎ 措辞美 ‎ ‎ 修辞美（比喻、拟人、对比、通感） ‎ ‎ 画面美（淡雅、朦胧、幽美）‎ 六、拓展延伸----古诗文中有关“月、荷”的诗句 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(唐·张若虚《春江花月夜》)‎ ‎-----这是诗人从自然引起的遐想，对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。 ‎ 海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候，远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。‎ 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。(唐•李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。高山秋月，月影江流，描绘出一幅幽美的清江山月图。暗点秋夜行船，空灵入妙。‎ 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐·李白《把酒问月》)以月亮为见证，说古人今人来去如流水。人生有限而时间无限。‎ ‎ 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(唐•李白《静夜思》)‎ 露从今夜白，月是故乡明。(唐•杜甫《月夜忆舍弟》)‎ ‎ 今夜白：诗作于白露节夜晚。前句写见露白而叹自然时序的变迁，后句见月明而思故乡之月更明。通过心理幻觉，表现对故乡的怀念。在战乱中见露见月，更增其忆舍弟之念。‎ 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(唐·刘禹锡《石头城》)淮水：秦淮河。女墙：城上的矮墙。通过对明月的描写，引发了对历史的回忆。江山依旧，人事已非，只有明月多情，穿过女墙仍旧照着这古老荒凉的故都，抚今思昔，怎不伤感! ‎ ‎ 天下三分明月夜，二分无赖是扬州。(唐•徐凝《忆扬州》)无赖：无奈。写扬州独占二分明月，是因望见月亮而思念意中人。‎ 明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。(宋·晏殊《蝶恋花》)谙：熟悉，懂得。离别苦：一作“离恨苦”。到晓：因为思忆离人一夜无眠。朱户：红色的门窗。借月抒情，寄托离别的愁思。‎ 但愿人长久，千里共婵娟。(宋•苏轼《水调歌头》)但：只。人长久：年寿的长久，感情的长久。婵娟：美女。传说月中住着嫦娥，这里借婵娟指明月。这是一句传诵千古的良好祝愿，宽慰离别的双方。‎ 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。(唐·杜牧《齐安郡中偶题》)荷：水生草本植物。夏季开花，大而艳丽、清香；花谢后生莲蓬、结莲子。荷又称芙蓉、芙蕖、菡萏（hàndàn)、莲。用拟人的手法写风荷(荷叶受风)，恨芳时不再、美人迟暮，怀着壮志难酬之痛。‎ ‎ 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。(唐•李商隐《赠荷花》)相伦：相比。尘：比喻渺小。菡萏(hàndàn：莲花。针对人们重花不重叶的偏见，以荷花为例，说明“红花也须绿叶扶持”的道理。‎ 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(宋·周敦颐《爱莲说》)作者给予菊花、牡丹、莲花这三种花不同的美称，以此比喻三种不同品格的人。但以菊和牡丹衬莲，重点在莲。‎ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(宋•周敦颐《爱莲说》)描写莲花正直、清香、洁净和高雅，称颂其不同流合污的品格。以物拟人，寓意深远。‎ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(宋·杨万里《小池》)才：刚。尖尖角：露出水面的荷叶尖。写泉池风光。这两句比喻人们对新生事物的发现和喜爱。‎ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》)诗歌写出六月天的西湖秀色。运用碧绿的荷叶衬托鲜红的荷花，相映成趣。‎ ‎ 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(宋•杨万里《暮热游荷花池上》)碧伞：比喻荷叶。描写酷热的傍晚，观察荷花怕热的动态，体物甚微。‎ ‎《荷塘月色》导学案（一）参考答案 ‎ 一、xiè wěng chǔ chù niǎonuó mò qiàn　‎ 二、1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的样子。‎ ‎2、霎时：极短的时间,片刻。[ ①刹那;刹时(极短的时间)。②瞬息(比喻极短的时间)。③顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”) ]‎ ‎3、袅娜①形容草或枝条细长柔软。 ②形容女子体态轻盈柔美[①袅娉(袅娜娉婷。女子姿态美好的样子)。②袅嫋(niǎo)(纤长柔美的样子)。③余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。]‎ ‎4、脉脉①默默地用眼神或行动表达情意。如温情脉脉。②用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。‎ ‎5、朗照：朗,明亮。明察,明鉴的意思。[ ①朗白(明亮发白)。②朗朗(光明亮洁的样子；声音清脆嘹亮)。③朗鉴(明鉴)。 ④朗明(明亮)。⑤朗净(明净)。⑥朗目清眉(眉清目秀)。⑦朗秀(清秀)。] ‎ 三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。‎ 第一部分（第 1 自然段），观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）（欲排烦恼，寻找宁静）‎ 第二部分（2—3 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) ---------淡淡的哀愁 第三部分(4---6自然段)观荷塘：荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （观景绘景，抒发情感）---------淡淡的喜悦。‎ 第四部分（7自然段到最后），离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。 ‎ ‎（联想采莲，惦念故乡）‎ 四（一）直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱；这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由：欲排遣苦闷之情。（二）１（１）交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色，为下面写月色荷塘做铺垫；（２）交代作者的心情特征：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。２、“这几天心里颇不宁静”（三）第四自然段：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 2由远而近，由上而下，由静而动。3D　4B　5B　第五自然段：1B 2C　第六自然段　（１）从内容上看，这表现了作者“淡淡的哀愁”（２）从形式上看，全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描写，与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。（四）１、对古代采莲盛况的向往，对美好生活的追求和对故乡的惦念，表明作者欲超然现实，强调现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静。２、A ‎ ‎《荷塘月色》导学案（二）‎ 一、1、这是分量很重的一笔，可见“文由情生”，本句是“文眼”。不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即欲排遣苦闷之情。‎ ‎2、说明动作很小心，作者不愿惊动家人 ‎3、用光亮的“暗”衬托出“我”郁闷的心情 ‎4、用月光的“淡淡”来衬托喜悦的“淡淡”‎ ‎5、抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁静”的自我调节，蕴涵了对黑暗现实的不满。‎ ‎6、过渡句，提示下文重笔写荷塘月色；这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡的喜悦。——可见作者幻想超脱现实！ ‎ ‎7、比喻形象生动，形神兼备，不仅写出了荷花的形态美，而且化静为动，赋予了荷叶勃勃生机，展现了荷叶少女般的纤柔娇美、绰约丰姿。‎ ‎8、运用“通感”：本体--花香（嗅觉）　喻体--渺茫的歌声（听觉）作用：把花香的特点写清了，生动形象。相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）--听远处高楼传来的歌声（时断时续）‎ ‎9、 “泻”表达的其实就是“照”的意思，作者为什么不用“照”而用“泻”呢？（因为作者已经把“月光”比作“流水”了，“流水”是只能“泻”而不能“照”的）一个“泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）‎ ‎10、‎ ‎ “浮”表达的其实就是“升”的意思，作者为什么不用“升”而用“浮”呢？（“浮”和“升”都能表现“青雾”的动作，但在高度上有区别：“升”让人感觉“雾”很高；“浮”让人感觉“雾”很低，低得与荷叶的表面相平）浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）（反映了水气与月色的交织，雾的轻柔，自下而上逐渐扩散的特征。）‎ ‎11、 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（ “印”不能写出美）‎ ‎12、暗喻高妙，逼真地写出了月色的迷蒙暗淡，显示作者渐露忧烦伤感之情。描摹物态，信手拈来自然成文，毫无斧凿之痕，非大家不能为也。‎ 二、曲曲折折、田田——叠词，富有节奏感和音乐美。‎ 像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸 袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这里写出了荷花妩媚饱满的柔美姿态（实指荷花的盛开状。赋予人的美感。） ‎ 羞涩——含苞欲放的娇美情态，有一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞。（徐志摩的诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”）‎ 明珠——晶莹剔透 星星——闪闪发光、忽明忽暗 美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁 远处高楼上渺茫的歌声——若有若无、轻灵飘渺，用听觉来写嗅觉，想像奇妙 ‎ 闪电——突出快速 脉脉——饱含深情，极富人性之美