【精品资料】部编版 九年级语文上册第3单元13《诗歌三首：酬乐天扬州初逢席上见赠 》 教学课件

【精品资料】部编版 九年级语文上册第3单元13《诗歌三首：酬乐天扬州初逢席上见赠 》 教学课件

统编版语文九年级（上） 第2课时 13.酬乐天扬州初逢席上见赠 学习目标01 新知导入02 助学资料03 预习思考04 初读课文05 精读课文06 课堂小结07 跟踪检测08 积累拓展09 课后作业10 1.掌握刘禹锡的文学常识及诗歌写作背景；了解七言律诗的特点： 中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。（重点） 2.理解重点诗句的含义，理解本诗的思想内容，体会诗人的思想感 情。（难点） 3.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。 学习目标 同学们，本文题目是什么意思？ 酬，即是酬答，以诗相答；乐天，即白乐天，也就是白居易。 唐敬宗宝历二年，刘禹锡从和州返洛阳，途经扬州时，遇到了白居易。 在筵席上白居易写了一首诗赠他，他就写了《酬乐天扬州初逢席上见 赠》这首诗作为答谢。 那么白居易给刘禹锡写了怎样一首诗让他竟写诗答复呢？这首答复诗 又写了怎样的内容呢？让我们开始今天的学习。 新知导入 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代文学 家。贞元九年进士，曾反对宦官和藩镇割据势力，被 贬朗州司马，迁连州刺史。 世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；与 白居易多所唱和，并称“刘白”。其诗通俗清新，善 用比兴手法寄托政治内容。有《刘梦得文集》。 作者简介 助学资料 本诗是唐代诗人刘禹锡写于敬宗宝历二年（826）冬。刘禹锡 罢和州刺史后，回归洛阳，在扬州与白居易相逢。相同的经 历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟 诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感 慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。 创作背景 助学资料 酬：答谢，这里是以诗相答的意思。 巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗 州属楚地，故称“巴山楚水”。刘禹锡曾被贬到这些地方做 官，所以用巴山楚水指诗人被贬之地。 弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。 怀旧：怀念故友。 翻似：倒好像。翻：副词，反而。 长(zhǎnɡ)精神：振作精神。长：增长，振作。 理解词义 预习思考 速 读 课 文思考1：疏通文意。 思考2：赏析诗句，品 味情感。 思考问题 预习思考 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文章自 然的风格，思考这篇文章应该用什么基调朗读。 1.圈出自己不懂的字词。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 整体感知 初读课文 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 自主探究 初读课文 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。 自主探究 初读课文 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 回来物是人非，我像烂柯之人，沉舟侧畔，千帆竞发； 病树前头，万木逢春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。 自主探究 初读课文 作者为什么说“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”？ 在《醉赠刘二十八使君》中白居易提到“二十三年折太多”，作者既 是写酬答之诗，便从此处作起，而“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔 州、和州等边远地区，在当时这些地方都十分荒僻偏远，刘禹锡想改 革时弊，遭到打击，却被贬到凄凉荒僻之地如此之久，其愤慨心情也 就不言而喻。 课文探究 精读课文 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用了什么典故？有何作用？ 化用了“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故。 “闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇 康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康 的旧居，听见有人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》，作者写此 意在想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。 课文探究 精读课文 “烂柯人”指晋人王质。据《述异记》载，王质入山砍柴，看见两 个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。 回到村里，才知道已过了上百年。此处作者以王质自比，写自己被 贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。 作者用这两个典故，表达了对旧友的悼念，抒发了对岁月流逝、人 事变迁的感叹。 课文探究 精读课文 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 “沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光 长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才 能的人，长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官 职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继 者仍大有人在，何必为我一人可惜？显示了诗人开阔的胸怀。 课文探究 精读课文 本诗各联各写了什么？ 首联：抒情——凄凉、弃置——辛酸愤懑 颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲痛感叹 颈联：比喻——沉舟、病树——开朗豁达 尾联：点题——歌一曲、长精神——坚忍不拔 课文探究 精读课文 谈谈这首诗歌的艺术特色。 诗中运用了层层递进的手法，首联自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调， 颔联悼念战友，写自己回故乡的情景，使愤激之情更进一步深化，颈联 把自己的沉沦和新贵们的得势进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点， 尾联急转直下，以自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅 露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。 课文探究 精读课文 诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗 示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘 的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己 比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令 人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗 人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 课文主旨 课堂小结 酬乐天扬州初逢席上见赠 首联：渲染经历 辛酸 颔联：使用典故 感慨 颈联：哲理写景 愤激 尾联：抒怀写景 昂扬 板书设计 课堂小结 1．下列对诗作赏析有误的一项是( ) A．首联中的“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的 愤激心情。 B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。 C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 B 跟踪检测 2．本诗的韵脚有哪些？其押韵规则是什么？ 本诗的韵脚有：身、人、春、神。 其押韵规则是“一三五不论，二四六分明”。 跟踪检测 3.今天，我们赋予“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句 什么新意？ 因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予新的意义，说明 新事物必将取代旧事物。 跟踪检测 乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 诗豪刘禹锡巅峰之作 积累拓展 竹枝词二首（其一） 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 积累拓展 诗豪刘禹锡巅峰之作 西塞山怀古 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 积累拓展 诗豪刘禹锡巅峰之作 赏牡丹 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 积累拓展 诗豪刘禹锡巅峰之作 请比较《醉赠刘二十八使君》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，说 说两首诗谁的境界更胜一筹。 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 ——白居易《醉赠刘二十八使君》 课后作业 答：本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，白居易原本只是感喟，诗中多流露 出的是叹惋之情。而刘禹锡的回赠诗，虽也曲折地表达了诗人遭受政敌打 击，长期远贬异地的愤慨不平心境，但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”两句，更显出了他豁达的人生观。 课后作业