高考语文大一轮复习序列写作第一章构建高考写作基本素养序列训练2磨刀不误砍柴工纲举目张如何高效编列写作提纲

高考语文大一轮复习序列写作第一章构建高考写作基本素养序列训练2磨刀不误砍柴工纲举目张如何高效编列写作提纲

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 序列训练 2 磨刀不误砍柴工——纲举目张,如何高效编列写作提纲 1.明确编列作文写作提纲的意义。 2.学习编列作文写作提纲。 (2015·山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在 一起,是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯 断了。 父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘 下瓜和豆来吃就好了。” 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 心守瓜豆,不辨其藤 种下瓜豆,便只愿细心呵护,育其成长,以求有所收获。纵使它 们藤须缠绕,无法分辨又何妨。何必为此迷茫?我们最终所要的 仅是瓜豆。人生便也是如此,我们只需知道我们要做什么,目的 是什么,不必为无关的缠绕所伤神,只是为自己的方向而奋斗。 也许是这个社会太过嘈杂,人们总是会在前行的路上,被无关 于自己的“藤须”束缚,忘了自己最初的使命。而正是因为这 样,我们才更需要坚定我们的初衷,昂首向前。 明确自己的道路,便只顾风雨兼程,哪管室外之物,如此行之, 便终有收获。当阎连科成为首获卡夫卡文学奖的中国作家时, 他并不为之意外或有所动摇,他表示,获奖仅是瞬间之事,而创 作则是永久的道路,他仅以一颗平淡之心对待,而不会就此放 下写作,专注于身外的奖项。那些奖项便如分人精力的缠绕藤 须,对于一个作家而言,纵使它们如何纠缠错综,他们也无须去 关注。因为他们的使命是写作,是创作出优秀的作品以遗后人, 留下精神上的财富。阎连科便是如此之人,他已明确了自己的 道路,便只顾专心于此,纵使奖项堆叠,也不是他的目标和终 点,他只需创作出更多的优秀作品,一来无愧于自己,二来留下 精神财富以遗世人,便是人生真正的收获。人的精力有限,时间 有限,如此,我们才更要明确自己的道路,从此只顾风雨兼程。 若为藤须而分神,努力分辨,将其扯断,瓜豆便会不在。社会上 常常存在这样的现象,学者不去钻研著书,而去遍跑全国,高谈 阔论;运动员不去努力训练而是成为众多广告、访谈上的常客; 演员不去演戏而是只顾在红毯上花枝招展。上述之人,他们都 有自己的身份,我相信,他们在最初的心中有着自己的道路,但 他们却为名利的藤须而分神,只顾去分辨而忘记了自己最初种 题目现材料,明观点 概述材料,析其实质。 明确目标。 由藤蔓纠结联想到社会复 杂。 化用歌词,提出分论点。 举阎连科事例并进行正面 分析,阐明专心才能成功。 结句对本段总结。 反面论证牵连于外物纠结 的危害:连举三个例子。因 名利分神而失去了自己的 方向。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 下的“瓜”和“豆”,而自己最终想要收获的也是“瓜”和“豆”。 若为藤须之分辨所累将其用力扯断,瓜豆将会何在?自己的人 生方向将会何在? 尽管社会嘈杂,但真理不会改变,受人敬仰之人绝不会是三心 二意不辨方向之人。受人敬仰的学者会是两袖清风、一双布鞋 的李小文院士那样的人;受人敬仰的运动员会是那些专注于训 练为梦想而拼搏之人;受人敬仰的演员会是陈道明那样红毯不 常见而影片给人震撼的人,而那些忘了自己是要得瓜豆之人, 终会因自己方向不明确而感到遗憾与虚无。 人生道路并非须繁花装饰才得以美丽。人生道路的美不在于 外,而是在于选择它的人有颗坚定而明确的心。我们要时刻明 确自己的方向与道路,知道我们要去哪里,不为他物分神便得 以无负于自己。既然心守瓜豆,又何须去辨那藤须! 正面举例论证专心的效果。 与上段形成对比。 总结前文,再确论点。 照应标题,结束全文。 【主编点评】 本文行文脉络清晰,开篇由材料生发出一问一答,“何必为此迷茫?我们最终所要的仅是瓜 豆”,为文章核心观点“不必为无关的缠绕所伤神,只是为自己的方向而奋斗”的提出做好铺 垫,显示出作者良好审题立意能力。例证方面则是点面结合、正反结合、详略结合,显示出作 者突出的谋篇布局水平。本文语言也富有特色。一是学者、运动员和演员的叙述形成了具有 冲击力的排比句式,生动形象且感情褒贬色彩突出;二是疑问句式的采用,让行文富有变化, 且增强了语言表现力。三是行文语言既整饬,又灵活,形成一种错落有致的美感。 如何编列作文写作提纲 一、记叙文 列记叙文写作提纲主要涉及:拟写标题,行文要点,思路结构,各层大意,表达技巧。 1.拟写标题 标题要有一定的作用:或是交代叙事要素,或是揭示文章主旨,或是蕴含深刻含义,或是 新奇别致吸引读者。 记叙文标题的拟写:或直接以人、事、物作题,或以时间、地点作题,或利用比喻、拟人 等修辞作题。 2.行文要点 记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。 围绕一个什么中心来写:写几件事?哪几件?每一件的目的是什么?这几件事的先后顺序 怎么安排?事件的过程如何设计?这些问题都要一一考虑清楚。 3.思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文。要么是故事曲折跌宕,那就要设计好故事的 四个阶段:开端、发展、高潮、结局。要么是人物形象饱满,那就要设计好外貌、语言、行为、 心理等多方面的细节处。要么是结构精巧别致,那就要利用好倒叙、插叙、铺垫、烘托、伏 笔、出人意料等手法。有的还要设计好小标题。 4.各层大意 列出各层大意是拟写提纲的重中之重。各层应当包括多少段,各段依次写什么,应列清 楚。每层大意应包括:该层写些什么事,体现人物什么性格品行。 5.表达技巧 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 记叙文的表达技巧包括:人物形象的刻画方法,环境的描写方法,抒情方法,故事情节设 计方法(或波折、或铺垫、或伏笔、或出人意料),结构手法(首尾照应、先抑后扬、卒章显志), 修辞手法的运用等。 表达技巧要落实到每个层次。 示例:阅读下面的材料,根据要求作文。 有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊, 腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。 登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然做 出决定,脱下手套,给那个人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和 了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动 心灵需要做出选择的事情。那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵 的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于 800 字;⑤不得抄袭。 提纲示例: 二、议论性散文 (一)议论性散文的基本结构模式 (1)开头要求语言优美,开篇点题,开宗明义,先声夺人,100 字 左右。 (2)本论部分一般要有三个片段,可以用小标题突出,标题要求简洁、明确、有内蕴,最好 能体现文章观点。 每个片段应先散文化叙述(引用或化用诗文),再议论性评说(引用或化用诗文),使之契 合写作要求(切题)。并能展示举例精当,引用或化用诗文,语言优美三个亮点。 本论部分要“形散神不散”,用一根思想的红线(写作的主题)将三个片段串联起来,切忌 堆砌材料。 (3)结尾部分干净利落,照应开头,点题并再次揭示观点。 (二)议论性散文结构提纲的编列技巧 议论文(议论性散文)常用的结构模式主要有:主体并列式(最常用的主体结构)、主体层 进式。 一般可用“六步定式”(层进式论证结构,该模式能体现文章层次的深化过程)。 (1)点:点明中心论点(字数约占文章的 1/10) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 (4)深:深入开掘(字数约占文章的 3/10) (5)联:联系现实(字数约占文章的 3/10) (6)总:总收全文(字数约占文章的 1/10) 示例:阅读下面的文字,根据要求作文。 “意气”一词,在《现代汉语词典》中列有三个义项:①意志和气概,如“意气风发”; ②志趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏激而产生的情绪,如“意气用事”。请联系 你自己的感受和认识,以“谈意气”为题,写一篇不少于 800 字的议论文。 提纲示例: 一、片段训练 阅读下面的材料,按要求编写写作提纲。 游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香。游客问下山的人:上面有好看的吗?有人答 没有,有人答有。 于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山。来到山腰,这里古木参天,林静山幽。问下山的 人:上面好看吗?有人答没啥好看的,有人答好看。 于是有人在山腰流连,有人继续攀登。来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约。 请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,编写写作提纲,文体自选,标题自拟。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 参考提纲:题目:山顶上的风景 第一段:点明山顶上看风景的特点; 第二段:具体说明山顶上可以看到优美的风景; 第三段:抒发山顶上看风景对人心灵的满足感; 第四段:联系人生的路程,明确山顶上风景的优美来自于过程的艰辛; 第五段:总结升华,优美抒情。 二、整篇训练 (2016·大连一摸考试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:“如果重新选择,我会毫不犹 豫地选择音乐,但我知道那只是美好的‘假如’,我只能把手头的工作做好。” 自小喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的公务员职位,才在十年中设计出了 今天大家看到的近千个独一无二的楼房样 板间。” 歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工 作。” 这三个人,你更欣赏谁?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 【我来立意】 【写作提纲】 写作指导:这是一篇任务驱动型材料作文,材料中三个人物有三种不同的人生道路,并且 对自己过去和现在的人生有着自己的评判。学生在审题立意时既可以选择其中一个人的观点 作为自己的看法,又可以综合起来考虑。 参考立意:①做好手头的事儿,不要好高骛远;②喜欢的才能做好;③感恩现在。 范文示例: 专注梦想,成就未来 生活中不如意者十之八九,追求梦想的道路上亦是如此。鲁迅先生说得好:“不满足是向 上的车轮。”用向上的车轮来推动我们前进的脚步,执着梦想,成就未来。因此苏珊、荆青和 王杰这三人中,我更欣赏能追逐最初梦想,懂得选择并敢于放弃的荆青。 当然,我们的生活中,绝不能缺少像苏珊和王杰那样的人。苏珊,在面对不如意的事情时, 纵然出生于音乐世家的她,也没有抱怨,而是脚踏实地如她自己所说的“我只能把手头的工作 做好”而成为美国证券界风云人物;王杰,珍惜每一份工作,享受每一天快乐人生。他虽然不 能够做着自己喜欢的事,有时候梦想对于他甚至遥不可及。但他从未抱怨,而是感恩每一天。 由此可见,生活中绝不能缺少这两类人,他们都珍惜当下。 但我认为,我们更应该像荆青那样敢于追求梦想,像习近平总书记所提倡的那样“中国梦, 人人梦”。每个人都执着于梦想,都有一颗敢于追梦的心。事实已经给了我们最大的激励, 敢于执着于梦想的荆青,在他放弃不喜欢的公务员工作后,迎接他的不是无尽的黑暗,而是获 得成功的无限光明。 基于这三人对工作的心态,如果拿未来作评判标准的话,那么他们都做到了。苏珊,一位 成功的证券界风云人物;王杰,一个乐于感恩的阳光青年;荆青,一名敢于追梦的成功者。但在 细思量中,前两者不免有些单调,前两者缺少的共性就是一种闯劲。不敢于冲击,怎能实现自 我梦想?我们要的是丰富多彩的人生。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 记得毛泽东曾说过:无限风光在险峰。我们要敢于攀登山峰,一旦成功后,我们便也赢来 了人生的巅峰,获得无限的眼界和广阔的视野。在现实生活中绝对不缺少像荆青一样敢于追 求梦想、懂得放弃的成功者。微软创始人比尔·盖茨,苹果创始人乔布斯,还有李开复等人, 他们都是敢于追求梦想而获得无限成功的最好典型。 “既要仰望星空,又要脚踏实地。”这是前总理温家宝的诗句,我认为这和我们敢于追梦 的道理是一样的,就像荆青纵然他放弃公务员的工作,潜心于梦想,但他仍用了十年才创造了 今天的成功,因此在追梦中,仍要有脚踏实地执着追求和苦心专研的韧劲儿。 敢于追梦,最终成功为民造福,实现梦想。荆青与苏珊、王杰相比,开始便是“为天地立 心,为生民立命”。专注眼前,关心当下,享受眼前的结果没什么不一样,最终能收获梦想,我 们何乐而不为呢?我更欣赏追逐梦想,勇于选择,敢于放弃,并卓有成就的荆青。 让我们像荆青那样,专注于梦想,成就于未来。