- 2021-05-12 发布 |
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文档介绍
部编版五年级语文上册第一单元 语文园地一 课件
荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 语文园地 RJ 五年级上册 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 本次“交流平台”交流的是散文借助具 体事物抒发感情的方法,教材呈现了两个借 助事物表达感情或引发思考的课例,一课是 本单元的《桂花雨》,这一课不仅带给作者 童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的思乡之 情;一课是本单元的《落花生》,这一课是 借花生朴实无华、用处很多的特点,引发作 者深深的思考,说明做人的道理。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 1.体会以上两个事例中的两篇课文的表述特点? 《桂花雨》是借物抒情,《落花生》是借物引发思 考,给人启迪。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 2.回想本单元的另两篇课文,思考作者是怎样借助具体事 物抒发感情的,并将自己的独特感受表达出来,说出自 己的收获。 《白鹭》是一篇寓情于物的散文,描写了白鹭的外 形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的 喜爱和赞美之情;《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到 信赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟的情意, 表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内 在的神韵,抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的 喜爱、赞美之情。 冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我” 之间一步步加深信任的过程,最后作者发出“信赖, 往往创造出美好的境界”的感叹,给人启迪。 以后再遇到类似的文章,我们可以分析事物的特点、 概括作者与事物之间所发生的主要故事,按着这一规律 分析文章的主题,体会作者的思想感情。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 1.读一读,找规律。 【点拨】读这些句子,就会发现它们都运用了对比的写作方法。句一 是拿花生将果实埋在地里与“桃子、石榴、苹果”把果实髙高地挂在 枝上作对比,突出花生的朴实无华;句二是对比白鹭与白鹤、朱鹭、 苍鹭身段的大小,突出白鹭身段的适宜;句三是拿“青、红的瓜,碧 绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”对 比,突出了“青、红的瓜,碧绿的藤和叶”构成了一道别有风趣的装 饰的可爱,显示出作者的喜好。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 2.练一练,学运用。 读读下面的句子,思考:句子中是用什么跟什么对比? 要说明什么? (1)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有 姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在 树丛里寻找,才能看到那些小花。 (2)这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才 开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈 精神,愈秀气。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 读读下面的句子,体会运用对比手法描写事物的好处。 3.我拓展,我积累。 (1)五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把各自的伞盖伸张了 起来,不想再争妍斗艳的时候;有少数的树木却在这时开起了 花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 (2)山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵 了——它们都已经“家”化了。 人工的雕琢,赋予的毕竟是人 工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪 的山,是天然的美,是野性的美。 (3)我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看 见过漓江这样的水。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 【点拨】汉语中有很多词语因为运用 的语境不同,它们的意思也随之不同, 这些词语叫多义词。“开辟”“姿 态”“温和”都是这种情况。本组题 目练习时,先要查词典,搞清楚“开 辟、姿态、温和”的意思;接着认真 读句子,想想每句话讲的是什么意思; 然后思考词语在句中究竟是什么意思; 最后根据要求用“温和”的不同意思 写句子。 1.读一读,找规律。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “开辟”有以下意思: (1)开发、开垦;(2)创立;(3)开办。 “开辟”在第一句里的意思是开垦荒地能种植花生; 在第二句里的意思是创立。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “姿态”有以下意思: (1)容貌神态; (2)物体呈现的样子; (3)风格;气度。 “姿态”在第一句里的意思是梅树呈现的样子;在 第二句里的意思是大家的态度、气度。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “温和”有以下意思: (1)不严厉、不粗暴;平和不猛烈; (2)冷热适中;不冷不热。 用“温和”造句: (1)上课时,老师总是用温和的目光看着大家,使我们 感到非常亲切。 (2)在一个温和的日子里,我们一家出去游玩。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 读句子,给带点的词语选择合适的意思,将序号写在句后的括号内。 配合:①为一共同任务分工合作,协调一致地行动;②搭配、匹配。 (1)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 ( ) (2)队列展示的两个小组紧密配合,步调一致,取得理想成绩。 ( ) 体面:①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样子)好看、美丽。 (1)他离家外出打工,现在穿着西装,开着好车,很体面地回家乡。( ) (2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 ( ) ② ① u练一练,学运用。 ② ③ • • • • • • • • 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 朗读视频 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 作者简介: 虞世南(558—638), 字伯施,越州余姚 (今浙江慈溪)人。南北朝至隋唐时期书法家、 文学家、诗人、政治家,凌烟阁二十四功臣之一。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 “流响”指蝉长鸣不 已,声音传得很远。 “居高”指栖息在 高处,语意双关。 “藉”指凭借、 依赖。 译文:蝉低垂着头正在饮用清纯的露水,连绵不绝的蝉鸣声从挺拔疏朗的 梧桐树枝间传出。因为身在高处的树枝上,它的声音才能传得很远,并非 是凭借秋风的力量吹过来的。 蝉 [唐]虞世南 垂 饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 “ ”是古人结在颔 下的帽带下垂部分, 蝉的头部有伸出的触 须,形状好像下垂的 冠缨,故说“垂 ”。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 赏析: 这是一首咏物诗。写蝉以清露为食,择梧桐而 居,是表现其心地纯净,立身高洁;写蝉居高声远, 表现其性情孤傲,格调清高。说的是蝉,实际上是 诗人自况,寄哲思于咏物中,读来耐人寻味。 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 延展阅读 在狱咏蝉 【唐】骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思深。 不堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心? 朗读视频 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基 荣德基查看更多