部编版一年级上册语文汉语拼音《 z c s》教案 (1)

部编版一年级上册语文汉语拼音《 z c s》教案 (1)

z c s 学习内容：‎ 教材第32-33页。‎ 学习目标：‎ ‎ 1.学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。‎ ‎ 2.读准z、c、s与单韵母相拼的音节。‎ ‎　 3.学会zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。‎ ‎　　4.++认识5个生字，会读儿歌。‎ 学习重点：‎ ‎ 声母z、c、s的发音及z、c、s与韵母拼读音节。‎ 学习难点：‎ ‎ z、c、s的发音及z、c、s与韵母的拼读。‎ 教学用具：‎ 本课课件及相应的卡片。‎ 课时安排： 2课时 学习过程： ‎ 第一课时 ‎　　一、导入新课 ‎　　师：上次课，我们学了j、q、x（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习z、c、s。‎ ‎　　二、初读课文，学习新知 ‎　　1.声母z的发音 ‎ （1）观察图片，说一说图上的小女孩在写什么？‎ ‎ 是字母z。写字的“字”，声母发z，“儿子”的“子”，声母也发z。‎ ‎ （2）教师讲解发音要领：发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。 ‎ ‎ （3）教师范读，学生跟读。‎ ‎ （4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。‎ ‎　　2.声母z的书写 ‎ （1）字母z有点象2。分两笔写成，先在第二根线写一横，然后向左折，写到第三根线。接着在第三根线写一横。‎ ‎　　（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。‎ ‎　　3.声母c的发音。‎ ‎（1）小刺猬，身上长了很多刺，“刺”的声母发c。大家一起来发c。‎ ‎（2）教师讲解发音要领：c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。‎ ‎　　（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。‎ ‎　　4.声母c的书写 ‎ （1）哪位小朋友能说说，你怎么写“c”？字母“c”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ ‎ ‎　　从第二根线偏下一点的地方，也就是第二格的右上角开始写，向左边写一个半圆，一直写到第三根线，第二格右下角的地方，用一笔一口气写成。‎ ‎（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。‎ ‎5.学习声母s的发音。‎ ‎（1）图上有一只蚕，它吐出长长的丝，“吐丝”的“丝”，声母发s。‎ ‎ （2）教师讲解发音要领：发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。‎ ‎ （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。‎ ‎　　6.字母s的书写 ‎ （1）从第二格的右上角起笔，先向左，写一个半圆，接着，向右，写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里，上下顶着第二根、第三根线。‎ ‎　　（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。‎ 三、学习整体认读音节zi、ci、si ‎ ‎ 1.读准音 　　（1）听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些） 　　（2）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。 　　（3）检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。 　　（4）zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。 　　2.练读zi、ci、si的四声。 　　　zī-zí-zǐ-zì ‎ cī-cí-cǐ-cì ‎ sī-sí-sǐ-sì 四、 巩固练习 ‎　1.看书观察z c s在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 　　2.生说“z c s”的写法，并进行练写，师巡视。‎ 五、 小结。‎ 第二课时 一、 复习导入新课 ‎　　1.上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来说一说吧。‎ ‎2.复习整体认读音节zi、ci、si ‎3.过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋 友吧！‎ 二、学习z、c、s与其它韵母的拼读 ‎1.z、c、s与a的拼读 ‎　 （1）zā-zá-zǎ-zà ‎　 （2）cā-cá-cǎ-cà ‎　 （3）sā-sá-sǎ-sà ‎　 （4）拿出拼音节卡片za、ca、sa，复习z、c、s与a的拼读，并练习四个声调。‎ ‎　　2.学习z、c、s与e的拼读 ‎　　（1）zē-zé-zě-zè ‎　　（2）cē-cé-cě-cè ‎　　（3）sē-sé-sě-sè ‎　　（4）拿出拼音节卡片ze、ce、se，复习z、c、s与e的拼读，并练习四个声调。‎ ‎　　3.学习z、c、s与u的拼读 ‎　　（1）zū-zú-zǔ-zù ‎　　（2）cū-cú-cǔ-cù ‎　　（3）sū-sú-sǔ-sù ‎　　（4）拿出拼音节卡片zu、cu、su，复习z、c、s与u的拼读，并练习四个声调。‎ ‎　　4.学习z、c、s与uo的三音拼读 ‎　　（1）zuō- zuó- zuǒ- zuò ‎　　（2）cuō- cuó- cuǒ- cuò ‎　　（3）suō- suó- suǒ- suò ‎ （4）拿出三拼音节卡片zuo、cuo、suo，复习z、c、s与uo的拼读。‎ 三、趣味操练，巩固新知 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：‎ ‎1.不会读的字用记号标出来。‎ ‎2.想想：读了儿歌有什么问题想提出来？‎ ‎3.师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”‎ 的不同调号等。‎ ‎1.学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。‎ ‎2.在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。‎ ‎3.在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。‎ ‎4.学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。‎ ‎5.熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。‎ 四、小结 ‎　 这次课我们学习了z、c、s三个声母的发音及书写。‎