部编版二年级下册语文阅读专项练习+词语表+生字表组词+计划

部编版二年级下册语文阅读专项练习+词语表+生字表组词+计划

部编版二年级下册语文 阅读专项练习+词语表+生字表组词+计划 二年级阅读专项训练 美好的东西 有一年，著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽(zāi　cāi　zhāi)了好些花，不久就跟着妈妈回国了。‎ 春天，儿子栽下的花盛(shèng　chéng)开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：‎ ‎“你走了，但你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。‎ ‎“要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西那该是多么愉(yú　yù)快啊！‎ ‎“那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”‎ 小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给别人留下像鲜花一样美好的东西。‎ ‎1．用“√”选出文中带点字的正确读音。(6分)‎ ‎2．第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指的是______________________________________________________________。(4分)‎ ‎3．“给永远比拿愉快。”这句话的意思是( )(4分)‎ A．给人东西比拿人东西愉快。‎ B．送给人家东西比要人家东西愉快。‎ C．留给别人美好的东西，随时随地做好事，永远比得到要愉快。‎ 二年级阅读专项训练 ‎——————‎ 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 　　五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 　　中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱"三只一群"、"五只一伙"地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 　　走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。 　　银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 　　我爱家乡的银梨。 　　1.从短文中找出合适的词语填在括号内。‎ ‎（     ）的细雨 （      ）的露珠 （      ）的绿叶　　‎ ‎（     ）的梨花 （     ）的阳光 （      ）的海洋 　　2.读短文，找出梨果的特点填空。 　　（1）形状：（        ） 　　（2）颜色：开始呈（        ），后来（        ） 　　（3）气味：（        ） 3.从短文中找出一个比喻句用" "画出来，再找出一个拟人句用“ ”画出来。 　　4.‎ 短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：___________、______________、___________。 　　5.给短文加上一个合适的题目填在文前的“ ”上。‎ ‎6.根据课文内容给下列句子排序。‎ ‎ （ ）它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花。‎ ‎ （ ）果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。‎ ‎（ ）沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。‎ ‎（ ）走进果园，你还可以闻到一股股清香。‎ ‎（ ）银梨树上挂满了大大小小的果实。‎ ‎ 7.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写下来。 ‎ 我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。 当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。 骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。 秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。 一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。 菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。 1.全文共有（  ）个自然段。第（  ）自然段描写的是我家菜园的样子。 2.根据课文内容，填空。 （ ）的画卷 （ ）的络石藤 （ ）的石榴树 3.根据文章内容填表。‎ 季节 描写的主要景物 春天 菜园  小鸟 ‎4.根据课文内容排序 ‎（ ）盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香。‎ ‎（ ）几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着。‎ ‎（ ）冬眠的菜园渐渐地苏醒了。‎ ‎（ ）地里结满了累累瓜果。‎ ‎（ ）石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒。‎ 离群的大雁 一群大雁要飞到暖和的地方过冬。它们整齐的队形像是写在天上的“人”字。‎ 有一天，一只年轻的大雁忽然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！它飞呀，飞呀。渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（chóng zhòng）了。这时，它才后悔不该离开集体。‎ 正在这时，一只年长（zhǎng cháng）的大雁飞来接它。它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”‎ 年长的大雁和蔼地告诉它，大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。‎ 年轻的大雁明白了，它跟在年长大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。‎ 1. 在加点字的正确读音下面画“ ”。‎ 2. ‎“暖”字是（ ）结构，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音是（ ），文中含“暖”字的词语时（ ），“暖”还可以组成词语（ ）。‎ 3. 请你写出下列词语的近义词。‎ ‎ 吃力----（ ） 和蔼----（ ）‎ ‎ 暖和----（ ） 后悔----（ ）‎ 4. 我来问，你来答。‎ (1) 年轻的大雁离开队伍飞行，不一会儿就飞不动了，这时，它向年老的大雁提出的问题是什么？‎ ‎ ‎ (2) 年长的大雁告诉年轻的大雁什么？用“ ”在文中画出来。‎ (3) 年轻的大雁明白了什么道理？‎ ‎ ‎ 写字表 课文 ‎1.诗（古诗）（诗词） 村（村子）（村长） 古诗 山村 儿童 ‎ 童（儿童）（童话） 碧（碧绿）（碧玉） 发丝 碧绿 化妆 ‎ 妆（化妆）（上妆） 绿（绿色）（绿草） 诗词 剪刀 ‎ 丝（丝巾）（发丝） 剪（剪刀）（剪开）‎ ‎ ‎ ‎2.冲（冲动）（冲水） 寻（寻找）（寻人） 春天 寻找 姑娘 ‎ 姑（姑姑）（姑妈） 娘（大娘）（新娘） 野花 眼睛 柳枝 ‎ 吐（吐丝）（吐出） 柳（柳树）（杨柳） 桃花 杏花 冲洗 ‎ 荡（闯荡）（回荡） 桃（桃花）（桃树） 探听 田野 躲开 杏（杏花）（杏树） 荡秋千 ‎3.鲜（鲜花）（鲜艳） 邮（邮局）（邮递） 鲜花 邮递员 先生 ‎ 递（快递）（邮递） 员（员工）（成员） 原来 大叔 邮局 ‎ 原（原来）（草原） 叔（叔叔）（叔父） 太太 做客 惊奇 ‎ 局（邮局）（局长） 堆（沙堆）（土堆） 快活 去年 美好 ‎ 礼（礼品）（送礼） 礼物 礼花 堆放 ‎4.邓（姓邓）（邓家） 植（植物）（植树） 爷爷 植树 碧空如洗 ‎ 引（引出）（引开） 注（注意）（注目） 万里无云 公园 ‎ 满（满意）（满足） 休（休息）（休学） 格外 引人注目 ‎ 格（格外）（格子） 息（休息）（信息） 汗珠 休息 柏树 ‎ 树苗 小心 笔直 ‎ 引力 格外 ‎5.锋（锋利）（刀锋） 昨（昨天）（昨夜） 叔叔 足迹 昨天 ‎ 冒（感冒）（冒烟） 留（留下）（留学） 迷路 温暖 爱心 ‎ 弯（弯曲）（弯路） 背（背包）（背着） 冒雨 留言 弯曲 洒（洒下）（洒水） 温（温暖）（温和） 背包 雷锋 洒水 暖（暖和）（温暖）‎ ‎6.能（可能）（不能） 桌（桌子）（课桌） 一定 也许 桌子 ‎ 味（味道）（口味） 买（买卖）（买书） 平时 难道 味道 ‎ 具（家具）（农具） 甘（甘心）（甘甜） 就是 加工 种子 ‎ 甜（甜点）（甜美） 菜（菜园）（买菜） 农具 甜菜 工具 ‎ 劳（劳动）（辛劳） 劳动 经过 能力 ‎ 香味 买菜 具体 ‎ 甘心 甜味 ‎ ‎ ‎7.匹（布匹）（马匹） 妹（妹妹）（弟妹） 出色 河水 碧绿 ‎ 波（声波）（水波） 纹（纹身）（花纹） 波纹 河岸 柳叶 ‎ 像（好像）（相像） 景（景色）（风景） 景色 恋恋不舍 ‎ 恋（依恋）（相恋） 舍（不舍）（舍得） 柳树 枝条 马匹 ‎ 求（请求）（要求） 妹妹 好像 依恋 ‎ 舍去 要求 识字 ‎1.州（神州）（九州） 湾（台湾）（海湾） 神州 中华 山川 ‎ 岛（小岛）（海岛） 峡（海峡）（三峡） 黄河 长江 长城 ‎ 民（人民）（民族） 族（汉族）（家族） 台湾岛 海峡 ‎ 谊（友谊）（情谊） 齐（齐心）（齐全） 民族 奋发 小岛 ‎ 奋（奋斗）（奋发） 友谊 ‎2.贴（体贴）（贴身） 街（大街）（街市） 节日 春节 花灯 ‎ 舟（龙舟）（小舟） 艾（艾草）（艾叶） 清明节 先人 ‎ 敬（敬爱）（敬礼） 转（转眼）（转身） 龙舟 中秋 圆月 ‎ 转眼 全家 团圆 热闹 贴上 街灯 ‎ 艾草 敬老 ‎3.贝（贝壳）（宝贝） 壳（蛋壳）（脑壳） 动物 贝壳 甲骨文 ‎ 甲（甲方）（甲虫） 骨（骨气）（骨头） 张开 样子 可以 ‎ 钱（钱财）（金钱） 币（金币）（货币） 钱币 钱财 有关 ‎ 与（与其）（与共） 财（钱财）（财宝） 甲方 骨头 ‎ 关（关门）（开关）‎ ‎4.烧（红烧）（烧火） 茄（茄盒）（茄子） 美食 红烧 茄子 ‎ 烤（烤火）（烤肉） 鸭（鸭子）（野鸭） 烤鸭 羊肉 蛋炒饭 ‎ 肉（牛肉）（羊肉） 鸡（小鸡）（鸡蛋） 鸡蛋 米饭 ‎ 炒（炒菜）（炒饭） 饭（做饭）（米饭）‎ 课文 ‎8.彩（彩笔）（彩色） 梦（做梦）（梦想） 彩色 脚尖 森林 ‎ 森（阴森）（森林） 拉（拉车）（拉手） 雪松 歌声 苹果 ‎ 结（结巴）（结果） 苹（青苹）（苹果） 精灵 季节 梦想 ‎ 般（这般）（一般） 精（精神）（精灵） 结果 一般 拉手 ‎ 灵（心灵）（灵敏）‎ ‎9.伞（花伞）（打伞） 姨（姨妈）（阿姨） 喜欢 好像 说话 ‎ 弟（姐弟）（兄弟） 便（便利）（方便） 童话 阿姨 对岸 ‎ 教（教课）（教书） 游（游船）（游戏） 弟弟 游戏 发明 ‎ 戏（看戏）（马戏） 字母 雨伞 方便 ‎ 教学 游玩 戏曲 ‎10.周（四周）（周围） 围（包围）（围住） 周围 补充 公主 ‎ 句（语句）（句子） 补（补洞）（补充） 勇士 飞机 地道 ‎ 充（充气）（充分） 药（火药）（吃药） 火药 胜利 叫喊 ‎ 合（合力）（合理） 死（生死）（死亡） 忘记 语句 药材 ‎ 记（记忆）（日记） 合力 生死 记住 ‎ 充实 ‎11.屁（屁股）（放屁） 股（几股）（股份） 屁股 苍耳 留神 ‎ 尿（尿床）（尿布） 净（净化）（干净） 干净 从来 幸运 ‎ 屎（眼屎）（鸟屎） 幸（幸运）（幸福） 比如 使劲 尿布 ‎ 使（天使）（使劲） 劲（没劲）（用劲） 鸟屎 使用 找到 ‎12.亡（死亡）（灭亡） 牢（坐牢）（牢房） 亡羊补牢 劝告 ‎ 钻（钻进）（钻洞） 劝（劝告）（劝说） 筋疲力尽 明白 ‎ 丢（丢失）（丢下） 告（广告）（告别） 地牢 钻入 疲劳 ‎ 筋（皮筋）（筋骨） 疲（疲累）（疲劳） 丢失 ‎13.图（图书）（图画） 课（课本）（上课） 图画 老师 讲桌 座位 ‎ 摆（摆手）（摆动） 座（座位）（让座） 哈哈大笑 五角星 ‎ 交（交代）（相交） 哈（哈气）（嘻哈） 然后 神情 发现 角度 ‎ 页（页数）（页码） 抢（抢先）（抢走） 注视 摆手 上交 课桌 ‎ 嘻（嘻哈）（笑嘻嘻） 页面 抢先 嘻哈 ‎14.愿（愿意）（心愿） 意（意思）（意见） 愿意 麦子 为难 身边 ‎ 麦（麦子）（麦苗） 该（应该）（活该） 四周 立刻 突然 吃惊 ‎ 伯（伯父）（伯伯） 刻（刻苦）（立刻） 认真 脚步 难为情 ‎ 突（突出）（突然） 掉（掉落）（掉头） 心愿 麦苗 应该 丢掉 ‎ 伯父 好意 ‎ ‎ ‎15.湖（江湖）（西湖） 莲（莲叶）（莲子） 西湖 无穷 绝句 ‎ 穷（穷苦）（穷人） 荷（荷花）（荷叶） 莲叶 荷花 山岭 ‎ 绝（绝种）（绝句） 含（含着）（包含） 包含 东吴 ‎ 岭（山岭）（岭南） 吴（东吴）（吴国）‎ ‎16.雷（雷雨）（雷电） 乌（乌黑）（乌云） 雷雨 乌云 闪电 ‎ 黑（黑色）（黑夜） 压（气压）（压力） 雷声 房子 窗户 ‎ 垂（下垂）（垂直） 户（户口）（门户） 阵雨 迎面 扑面 ‎ 迎（迎面）（欢迎） 扑（扑打）（扑面） 垂直 ‎17.指（五指）（指头） 针（时针）（分针） 野外 大自然 天然 帮助 ‎ 帮（帮忙）（帮助） 助（互助）（助理） 指南针 指点 北方 路灯 ‎ 导（向导）（开导） 永（永久）（永远） 北极星 永远 黑夜 帮忙 ‎ 碰（碰杯）（碰面） 特（特地）（特别） 南方 特别 积雪 针头 积（积雪）（积水） 碰到 勇敢 积水 向导 ‎18.宇（庙宇）（宇宙） 宙（宙斯）（宇宙） 太空 生活 别处 ‎ 杯（水杯）（杯子） 失（丢失）（失去） 宇宙飞船 喝水 ‎ 板（地板）（木板） 容（面容）（容易） 杯子 失去 使用 ‎ 易（交易）（容易） 浴（浴巾）（浴室） 半空 地板 容易 ‎ 室（室外）（室内） 浴室 方向 ‎19.扇（扇动）（扇风） 慢（慢车）（慢走） 耳朵 扇子 遇到 兔子 ‎ 遇（遇到）（遇见） 兔（白兔）（兔子） 后来 不安 毛病 头痛 ‎ 安（平安）（安全） 根（树根）（根本） 最后 只要 人家 痛苦 ‎ 痛（头痛）（痛苦） 最（最多）（最好） 慢走 平安 扇风 白兔 ‎ 根本 ‎ ‎ ‎20.店（店面）（商店） 决（决定）（决心） 飞虫 决定 商店 ‎ 定（立定）（定位） 商（商人）（商量） 木屋 工夫 终于 ‎ 夫（丈夫）（夫人） 终（终生）（终于） 围巾 星期 开店 ‎ 完（完成）（完全） 换（互换）（交换） 商品 交换 日期 ‎ 期（日期）（星期） 完成 ‎21.蛙（树蛙）（青蛙） 卖（卖菜）（买卖） 青蛙 草籽 野鸭 ‎ 搬（搬运）（搬家） 倒（倒车）（倒水） 泉水 竹子 应该 ‎ 籽（棉籽）（菜籽） 泉（山泉）（泉水） 花丛 尽情 道路 破（破开）（破坏） 应（应当）（应该） 搬家 破开 倒水 ‎ 卖菜 ‎ ‎22.整（整齐）（完整） 抽（抽出）（抽打） 毛虫 叶子 目光 周游 ‎ 纺（纺线）（纺织） 织（织布）（编织） 纺织 编织 怎样 声音 ‎ 编（编排）（编写） 怎（怎样）（怎么） 花纹 消失 抽丝 纺纱 ‎ 布（棉布）（布匹） 消（消灭）（消失） 怎么 整个 编写 织布 ‎ 昆虫 ‎23.祖（祖先）（祖国） 啊（行啊）（好啊） 祖先 原始 意思 ‎ 浓（浓绿）（浓烟） 望（望月）（看望） 浓绿 一望无边 ‎ 蓝（蓝天）（蓝色） 摘（摘下）（采摘） 蓝天 野果 野兔 ‎ 掏（掏包）（掏钱） 赛（赛跑）（比赛） 赛跑 回忆 失望 ‎ 忆（回忆）（记忆） 比赛 摘下 香浓 掏出 ‎24.世（世纪）（世界） 界（界限）（地界） 世界 学习 成功 月亮 ‎ 功（用功）（成功） 反（反正）（反问） 主意 一直 只好 变化 ‎ 复（复习）（反复） 式（算式）（正式） 反反复复 方式 简单 ‎ 简（简便）（简单） 弄（弄脏）（捉弄） 自由 生长 泥土 相当 ‎ 由（自由）（理由） 最好 结局 开头 ‎25.觉（听觉）（自觉） 值（价值）（值得） 东边 光明 觉得 值日 类（人类）（同类） 艰（艰难）（艰苦） 火球 沙石 人类 艰难 弓（弓手）（弓箭） 炎（消炎）（炎热） 决心 苦海 炎热 害怕 害（害虫）（害怕） 此（从此）（此时） 从此 东方 西方 重新 新（清新）（新年） 花草树木 生机 自觉 ‎ 艰苦 炎黄 新年 此时 部编版二年级下册语文教学计划 学生分析：‎ 二年级四班共有学生45人，男生27人，女生18人。上学期的期末考试情况为：及格率 ，优秀率 ，平均分 ‎ ‎ 。本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍是以体有复查为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。‎ 一、 教材分析及重难点 ‎ 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1----4课为“春光篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关；第5----7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1----4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统文化；第8----11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12----14课为“道理篇”，意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15----18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19----22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第21---24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第23----25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。‎ 新编部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。每组课文包括导语，4篇课文和一个“语文园地”，“语文园地”‎ 包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。‎ ‎ 本册教材从内容上看主要任务是识字，写字和课文的朗读和句子的了解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发现，探究解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。‎ 一、 教学目标 （一） 汉语拼音 继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。‎ （二） 识字与写字 ‎1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。‎ ‎2、①认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。‎ ‎②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。‎ ‎③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。‎ ‎④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。‎ ‎3、阅读 ‎①‎ 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。‎ ‎②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。‎ ‎③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。‎ ‎④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。‎ ‎⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。‎ ‎⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。‎ ‎4、写话 ‎①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。‎ ‎②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。‎ ‎③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。‎ ‎5、口语交际 ‎①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。‎ ‎②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。‎ ‎③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。‎ ‎④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。‎ ‎⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。‎ 一、 教学措施 ‎1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。‎ ‎2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。‎ ‎3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。‎ ‎4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语文，用语文。‎ ‎5、引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。‎ ‎6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。‎ 五、教学进度安排