冀教三年级上册狼和鹿WORD

冀教三年级上册狼和鹿WORD

狼和鹿 教学目标： 　　　知识目标：学会本课生字。 　　　能力目标：有感情的朗读课文，复述课文。 　　　情感目标：通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学过程：‎ 第一课时 一、揭示课题。 　　　1.今天，我们学习《狼何鹿》。（板书课题） 　　　2.看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁？为什么？ 　　　3.过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系？如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。 　　‎ 二、初读课文。 　　　1.提出自读要求： 　　　　自由读课文，要求读准字音，读通句子。 　　　　联系上下文或查字典理解下列字词的意思。 　　　　贪婪哀嚎提防狩猎青烟袅袅 　　　2.学生自学课文。 　　　3.检查自学情况。 　　　　（1）生字词语。 　　　　　葱绿　捕杀　灾难　下毒手　生机勃勃 　　　　　　枯黄　功臣　威胁　传染病　生儿育女 　　　　（2）出示句子，读准多音字。 ‎ ‎　　　　　　狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。 　　　　　　人们特意保护的鹿，倒成了“大坏蛋”。 　　　　（3）理解词语： 　　　　　　贪婪　哀嚎　提防　狩猎　青烟袅袅 　　　　（4）指名读课文，了解课文大意。 　　　　　　选择自己最感兴趣的段落读给大家听，说说每个自然段将了什么？‎ 第二课时 ‎　　一、复习导入。 　　　1.今天，我们继续学习《狼和鹿》。 　　　2.听写词语：葱绿灾难功臣枯黄生机勃勃 　　‎ 二、学文。 　　　1.自由轻声朗读课文一、三自然段，用一句话概括这两自然段分别写了什么？ 　　　2.交流。 　　　3.出示插图。 　　　　（1）第一幅：请你仔细观察画面，然后到课文中找一找哪些语句是描写这个画面的？交流。 　　　　（2）第二幅：课文中哪些语句又是描写这个画面的呢？ 　　　　（3）同样的森林却出现了两种截然不同的景象，请你结合课本上的文字来谈谈凯巴伯森林前后的变化。 　　　　　　交流：森林、鹿、狼。 　　　4.啊，一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，小鹿嬉戏，一幅多么美好和谐的画面啊；而如今的凯巴伯森林却像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，美丽可爱的鹿在一只只死去。 　　　　　如此鲜明的变化，你能通过朗读表现出来吗？请你找到刚才那两段话，练习有感情朗读。 　　　　　（1）自由练读。 ‎ ‎　　　　　（2）指名读。 　　　　　（3）男女生分读。 　　　5.那么，到底是什么原因使得凯巴伯森林有如此大的变化呢？请你仔细读一读课文第二自然段，想一想这第二幅插图该怎么画？ 　　　　交流 　　　6.现在你明白这是怎么一回事了吗？请你用几句话概括地说一下。 　　　　填空：在森林中，狼是鹿的天敌，于是人们（　　　）狼，（　　　）了鹿，使得鹿群（　　　），造成了森林的和鹿群自身的（　　　）。 　　　7.明白整件事的来龙去脉，老师这儿现在有三顶“帽子”要你戴“功臣”、“大坏蛋”、“自由王国”。 　　　　　读一读课文第四自然段，然后同桌讨论一下这些“帽子”该戴在哪儿？为什么？ 　　‎ 三、延伸明理。 　　　1.课上到这儿，老师一直在思考一个问题，我们的编者叔叔把这样一个故事放到课本中来，目的是什么呢？ 　　　2.现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？ 　　　3.质疑。 ‎