部编版六年级上册语文《7、 开国大典》教案

部编版六年级上册语文《7、 开国大典》教案

‎7、 开国大典 教材分析 ‎《开国大典》是部编版六年级上册的一篇讲读课文， 本单元以‚走 近毛泽东， 感受他伟人的风采和凡人的情怀‛ 为人文主题， 以‚体会 作者的思想感情， 领悟场面描写和人物描写的一些基本方法‛ 为语言 训练目 标， 安排了 《长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》 这 四篇课文。 其中， 《开国大典》 记叙 1949 年 10 月 1 日在首都北京举 行开国大典的盛况， 揭示了 中华人民共和国成立的伟大历史意义。 全 文共 15 个自然段， 场面描写是课文的一大特点： 群众进场、 举行典 礼、 阅兵式、 群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色， 令人激动 万分， 突出了 开国大典的喜庆、 庄严、 隆重、 热烈气氛。 记叙详实、‎ 条理清楚、 用词准确是课文的另一大特点。‎ 由于课文离学生的生活实际远， 学生对新中国诞生前后的历史背 景知识了 解甚少， 因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造 者毛泽东的伟人风采， 体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思 想感情为教学的难点。 学习场面描写的方法， 这是教学的重点。 根据 以上分析， 教学本课采用‚把握特点， 突出重点， 以读为主， 扎实训 练‛ 的教学方法。‎ 教学目 标：‎ 知识与能力：‎ ‎1、 认识本课 5 个生字， 会写 14 个生字； 能正确读写‚典礼、 协 商、 诞生、 瞻仰、 飘拂、 汇集、 宣告‛ 等词语。‎ ‎2、 理解课文内容， 抓住场面描写中群众激动、 兴奋的表现和主 席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓 舞的感情。‎ ‎3、 背诵课文第七自然段。‎ ‎4、 学习场面描写的方法。‎ 过程与方法：‎ 10‎ 运用抓重点词句， 联系上下文、 创设情境、 边读边想象场面情景、‎ 搜集补充资料等方法， 体会开国大典隆重而盛大的场面和群众激动、‎ 兴奋的心情， 感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞 的感情。‎ 情感、 态度、 价值观：‎ 体会中国人民热爱领袖、 热爱新中国的思想感情， 感受毛泽东的 伟人风采。‎ ‎3、 理解课文内容， 抓住人民为新中国诞生而激动、 自豪的场面，‎ 教学重点：‎ ‎1、 抓住场面描写中群众激动、 兴奋的表现和主席言行的语句感 受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。‎ ‎2． 感受毛泽东的伟人风采。‎ 教学难点：‎ ‎1． 体会人民群众激动、 兴奋、 自豪的心情和对主席无比爱戴的 感情。‎ ‎2． 庄严宣告的重大意义。‎ ‎3． ‚中国人民从此站起来了 ‛ 该怎样理解。‎ 教学准备 ‎1、 教师准备： 课件： 伟人毛泽东资料、 为新中国诞生而英勇奋斗的 英雄图片、 开国大典原声资料、 五星红旗图片、 中国人民屈辱史资料。‎ ‎2、 学生准备： 自主预习课文， 收集‚伟人毛泽东资料、 中国人民屈 辱史‛ 的相关资料。‎ 教学课时： 3 课时 第一课时 教学过程：‎ 一、 激情谈话， 导入新课 ‎1． 同学们， 你们知道 1949 年的 10 月 1 日是什么日子吗？ （学 生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。）‎ 10‎ ‎2． 过渡： （出示图片： 中国贫穷落后、 人们衣衫褴褛的情景。）‎ 导语： 在旧中国， 人民吃不饱、 穿不暖， 过着暗无天日、 牛马不 如的生活。 在中国共产党领导下， 经过长期的浴血奋战、 不懈的奋斗 努力， 我们终于翻身解放了 ， 从此人民当家做了 主人， 过上了 幸福的 生活。 1949 年 10 月 1 日， 是我们新中国的诞生之日。 这一天， 世界 的目 光都集中到了 天安门广场， 因为在这里， 新中国举行了 她那隆重 的开国大典。‎ ‎3． 板书‚开国大典‛。 谁能说说‚典‛ 在这儿的意思？ ‚典‛ 前 面加上了 一个‚大‛， 这会是怎样的典礼？ 让我们再来看看‚开国‛，‎ 你读懂了 什么？ 一个新的国家诞生了 ， 这是多么重大的事件呀！ 这隆 重、 盛大的典礼也正是为了 迎接新中国的诞生而举行的。 带着这样的 理解， 齐读课题。‎ ‎4． 这节课， 就让我们走进开国大典， 去体验新中国成立带给人 们的无限欢欣， 去感受开国大典的重大意义吧！‎ 二、 初读课文， 整体感知 ‎1． 自读课文， 了 解课文大意。 用自己的话说说主要内容。‎ ‎2． 自由读课文， 读准字音， 读通句子。 边读边思考有什么不懂 的问题。‎ ‎3． 反馈自学生字词情况。‎ 正确连线， 解释词语， 练习造句， 找出近义词：‎ 擎 檐 瞻 qí nɡ zhā n yá n 分别找出‚汇集‛、‚擎着‛ 的近义词。‎ ‎4． 初步质疑解疑。‎ 简单问题当时解决， 和理解课文有关的问题， 引导学生随着 深入学习课文时再解决。‎ 三、 再读课文， 理清思路 默读思考： 课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？ （并给课 10‎ 文分段）‎ ‎6． 课文按照开国大典进行的顺序进行了 哪些场面描写？‎ 板书： 会场布置 典礼仪式 阅兵式 群众游行 典礼仪式重点描写了 ： 毛主席宣告； 升国旗； 读公告。‎ 四、 资料交流。‎ 第二课时 教学过程：‎ 一． 回顾复习， 引出新课。‎ 上节课， 我们初读了《开国大典》 这篇课文， 了 解了 大会开始前 会场上的情况。 谁还记得‚典‛ 指什么？ ‚大典‛ 呢？ ‚开国大典‛‎ 又是为什么而举行的典礼？ 这节课我们就走进开国大典， 通过一个个 盛大隆重的场面重温那激动人心的时刻， 感受开国大典的意义吧！‎ 二． 整体感知， 初识典礼。‎ ‎1． 出示词语组 排山倒海的掌声 雷鸣般的掌声 一齐欢呼 一齐欢悦 一齐脱帽肃立 一齐抬起头 ‎2． 读一读， 有什么感觉， 用恰当的词语形容一下。‎ ‎3． 读了 之后， 你觉得这些词都是描写典礼会场的什么的？‎ ‎4． 课文 5——10 段中还有很多描写会场热烈、 激动、 庄严气氛 的句子， 边读边把它们画出来。‎ ‎5． 指名读， 这些句子分别描写了 典礼仪式的哪个场景？‎ ‎（板： 宣告 升旗 公告）‎ 三． 品词析句， 深入探究。‎ 刚才我们了 解到典礼仪式主要写了 宣告、 升旗、 公告三个内容，‎ 但课文又是怎么写出这种热烈、 激动、 庄严的场面， 怎么表现毛主席 的伟人风采的， 还需要我们进一步去探究。‎ ‎3. 研读第五自然段。‎ 10‎ ‎（1） 我们先来看第五自然段描写群众反应的句子， 谁来读读？‎ ‎（出示） 下午三点整， 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声， 中华人民 共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上， 跟群众见面了 。 三 十万人的目 光一齐投向主席台。‎ a. ‚排山倒海‛ 什么意思？ （力量强， 声势大） 排山倒海的掌声 如 似 b. 体会‚一齐‛。 三十万人有多少， 你能想象得到吗？ 三十 万人的目 光一齐投向主席台， 有人指挥吗？ 没有人指挥， 但却做了 相同的动作， 这说明什么？ 一齐投向主席台， 看谁？ 终于见到毛主席 了 ， 心情怎样。 从这‚一齐‛ 中， 你读出了 人们的什么心情（激动、‎ 喜悦、 热爱领袖） ？ 文中还有没有描写人们热爱领袖的句子？‎ ‎（出示）他读到‚选举了 毛泽东为中央人民政府主席‛这一句的时候，‎ 广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。 观礼台上同时响 起一阵掌声。‎ 你知道这掌声想要表达什么呢？ 是啊， 尽管民族不同、 年龄不同、‎ 职业不同， 但热爱领袖的心却是相同的。‎ ‎（2） 人们为什么这么热爱伟大领袖毛主席？‎ ‎（学生交流资料）‎ 其实老师觉得有一首歌最能表达主席的丰功伟绩。‎ ‎（出示： 毛主席像）‎ 雄伟的井冈山, 八一军旗红,‎ 开天辟地第一回, 人民有了 子弟兵.‎ 从无到有靠谁人?‎ 伟大的共产党, 伟大的毛主席!‎ 红日照遵义, 长征百万难,‎ 突破重围去抗日, 高举红旗上延安.‎ 转危为安靠谁人?‎ 伟大的共产党, 伟大的毛主席!‎ 坚持持久战, 打败侵略者,‎ 10‎ 南征北战求解放, 建立人民新中国,‎ 成长壮大靠谁人?‎ 伟大的共产党. 伟大的毛主席!‎ 再读刚才的句子， 你一定会有新的感受吧！（再读两句话）‎ 此时此刻， 如果你是人群中的一员， 你一定会——（ 开国大典亲历者， 75‎ 岁的冯明。 这位当年身强力壮的小伙子， 现在已经是一位白发苍苍的古稀老人。 他说当时他 就在天安门东侧， 当时他的表现是激动得眼泪流个不停， 高兴得跳啊跳啊， 所有的人， 伙伴 们都跳。‛ ）‎ 再读两句话， 表达出对主席的爱戴。‎ ‎（3） 是啊， 在古老的中国， 1949 年是震撼人心的—年。 正如歌中所 唱， 五千年的日月 星辰， 黄河曾多少次荡涤沧桑大地， 可没有哪一次 改朝换代可以和中国共产党领导的这次壮举媲美。 让我们再回到开国 大典， 看， 我们伟大的领袖毛主席就站在天安门城楼上， 你们听， 他 向全中国， 全世界庄严宣告： (播放课件： 毛主席在天安门城楼宣告 中华人民共和国成立的画面和录音) ， 当人们听到这庄严的宣告， 这 雄伟的声音时， 又有怎样的表现呢？‎ ‎4. 研读第七自然段。‎ ‎（出示）这庄严的宣告， 这雄伟的声音， 使全场三十人一齐欢呼起来。‎ 这庄严的宣告， 这雄伟的声音， 经过无线电的广播， 传到长城内外，‎ 传到大江南北， 使全中国人民的心一齐欢跃起来。‎ ‎（1）‚这庄严的宣告， 这雄伟的声音‛ 指的是什么？‎ ‎（出示） 中华人民共和国中央人民政府在今天成立了 ！‎ 正是这宣告， 激动着人们的心。‎ ‎（2） 你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动， 为什么能 让全国人民的心一齐欢悦吗？ （今天我们终于建立了 自己的国家， 终 于在世界上有了 我们的一席之地。 成立了 一个属于自己的国家容易吗？‎ 我想请同学们一起先来唱一唱我们的《国歌》， 在你眼前仿佛出现了 10‎ 什么情景？ ）‎ ‎（3） 播放课件。 激情讲解： 是啊， 新中国的诞生是中国人民浴 血奋斗换来的， 多少革命志士为了 新中国的成立舍生取义。 这是倒在 长征途中的小红军； 这是宁死也要保住党的机密的小雨来； 这是顶天 立地、 英勇跳崖的狼牙山五壮士； 这是用自己的生命为部队开辟前进 道路的董存瑞， 他牺牲前说的最后一句话是： ‚为了 新中国， 前进！‛‎ 无数革命先烈用自己的血肉筑成了 我们新的长城， 才迎来了 新中国在 今天的成立。 国歌无数次地想起才鼓舞了 中国人民的抗日斗志， 才拯 救了 生死关头的中华民族。 这宣告怎能不激动人们的心？ 带着这份理 解， 谁再来读这句宣告？ （男、 女、 齐读。）‎ 师： 这庄严的宣告——生接读。‎ 这声音传到学校课堂 （同学们激动得把书本抛上了 天）‎ 传到工厂车间 （人们都欢呼雀跃， 有的抛帽子， 有的高兴得一蹦三 尺高）‎ 传到田间地头（高呼‚祖国万岁！‛ ‚毛主席万岁‛、 ‚中国共产党万岁‛。）‎ 传到边防哨所（人民拿着鲜花， 挥着彩带， 载歌载舞）‎ 再读读， 有什么感觉（语句排比整齐， 气势连贯， 琅琅上口 ，‎ 表现了 欢欣鼓舞的场面）‎ ‎（4） 指导背诵： 把这欢呼， 这欢跃定格在我们的脑海里吧！‎ ‎5． 研读第八自然段。‎ ‎（1） 是呀， 大江南北， 长城内外， 四万万人民的心都跳动着同 样的 让我们再把目 光聚焦到会场， 一起感受升国旗的场面： 毛主 席亲自按动电钮， 新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。‎ 齐读 ‎（出示）三十万人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头， 瞻仰这鲜红的国旗。‎ 五星红旗升起来了 ， 表明中国人民从此站起来了 。‎ a. 五星红旗升起来了 ， 表明中国人民从此站起来了 。 你们理解这 句话吗？ 在这以前是怎样的， 你们知道吗？‎ 10‎ b. 生汇报， 出资料。‎ 同学们， 让我们翻开这段屈辱的历史看看， 中国人民在世界上无 地位， 无尊严， 备受欺凌， 1100 多个不平等条约压得中国人民喘不 过气来； 多少年过去了 ， 东亚病夫， 华人与狗不得入内的牌子仍像一 把钢刀扎在每个中国人的心上。‎ 今天五星红旗升起来了 代表——中国人民从此站起来了 ！（齐说）‎ 这个站是多么得来之不易， 此时， 你再读这个站一定有了 新的理解吧！‎ ‎（2） 从那时起的 60 年里， 我们的五星红旗在大江南北， 国际场合 一次次冉冉升起（放 CAI）‎ ‎（3） 五星红旗每一次升起的时候， 我们都会感觉中国人民站起来 了 。‎ ‎（出课件） 60 年大庆图片。‎ 这时， 我们还仅仅是站起来了 吗？ 是富强了 ， 强大了 ！‎ 四、 课堂总结， 铭记‚大典‛。‎ 这节课， 我们走进开国大典， 目 睹了 典礼仪式的盛大场面， 此时，‎ 你最想说的一句话是什么呢？ （热爱共产党， 热爱毛主席， 热爱新中 国）‎ 典礼仪式中的三个场景既写出了 群众活动的盛大场面， 又抓住言 行突出了 毛主席的伟人形象， 有点有面， 点面结合。 阅兵式和群众游 行的场面又怎样写得盛大而隆重的呢？ 下节课请同学们自 己品读欣 赏。‎ 板书设计：‎ 开 国 大 典 宣 告 中华人民共和国中央人民政府成立了 ！‎ 典礼仪式 升国旗 中国人民站起来了 ！‎ 读公告 10‎ 10‎ 10‎