- 2021-05-12 发布 |
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文档介绍
统编版二年级语文上册-《小蝌蚪找妈妈》说课稿
《小蝌蚪找妈妈》说课稿 说教材: 本课以小蝌蚪找妈妈为线索,介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图:第一幅画 的是长出两条后腿的小蝌蚪,在询问鲤鱼阿姨。第二幅图画的是长出两条前腿的 小蝌蚪,错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了,找到了青蛙妈 妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。 本课教学重点是识字写字,正确、流利地朗读课文。了解青蛙生长的特点, 懂得要保护青蛙和小蝌蚪。 本课的教学要求是: 1.学会本课 13 个生字,会写 9 个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词 语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能认真观察图画,并通过朗读了解小蝌蚪的生长过程,培养学生的观察能力和 想象能力。 二、说学生: 学生对这课的内容是十分感兴趣的,但真正很清楚青蛙成长过程的学生不 多,因此在教学中设计让学生仔细观察插图,充分感知课文,利用课件吸引学生。 同时,本课篇幅较长,需要指导学生的朗读,特别是让后进生朗读好课文,是一 个很重要的部分。 三、说设计: (一)谜语导入,激发兴趣。 用一则谜底是青蛙的谜语导入,再出示小蝌蚪和小青蛙的头饰,让生形象感 知两者的差异;然后请生提问,看看有什么问题要问它们。这样,充分调动起学 生的学习热情,兴致勃勃地投入到学习中来。 (二)朗读看图,整体感知。 1.让学生准备读文:先说说遇到不会认的字怎么办,再自由地读一读课文。这 样可以避免生因畏难而不读。 2.范读课文(可由师范读,也可由在自由读中表现得很好的孩子来范读。) 学生再读,标出自然段和生字。 3.同桌互读,正音。 4.指名接读课文,注意翘舌音和后鼻音的正音。教读长句。 (三)自主识字。 1.小组内自主识字,比方法,比识字量。 2.检查自学。注意巩固翘舌音和后鼻音,交流好的方法,多表扬爱动脑筋的同 学。 3.用生字说词。 (四)看图说话,精读课文。 1.第一自然段抓小蝌蚪的样子和“快活”理解。感受体会,读好小蝌蚪在水里 游来游去的快活心情。 2.第二、三、四、五自然段在仔细看图后抓住小蝌蚪的变化和相近的句式,从 扶到放让学生学着自学。在朗读练习中用自读、对读、轮流读和分角色读等多种 方式进行朗读练习。重点体会并读好以下几个地方:对鲤鱼妈妈有礼貌的问话; 叫妈妈时高兴激动的心情;鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气。在表演中 理解“迎上去”“追上去”的不同。 3.第六自然段的学习中选择了青蛙捕捉害虫的科普录像,播放,使学生通过真 切可感的情境,了解青蛙捕捉害虫的本领和可怕的害虫形态以及少先队员打着红 旗保护青蛙的活动,从而把保护青蛙这一认识水平深化为高尚的道德品质。 4.让生利用课件和板画小结青蛙的生长过程。全文分角色朗读和表演,升华感 情。 (五)指导写字。 “两”字注意指导学生仔细观察两点的方向。“两、宽”两字都要注意上下 两部分大小比例恰当。 其余八字交给学生自学。最后比赛。查看更多