苏教版语文九年级上册第21课《醉翁亭记》同步练习

苏教版语文九年级上册第21课《醉翁亭记》同步练习

苏教版语文九年级上册第五单元 第21课《醉翁亭记》同步练习 一、选择题 ‎1．解释下列句子中加点的字有误的一项是（    ）‎ A．环滁皆山也 （环绕）            有亭翼然临于泉上者 （靠近）‎ B．醉翁之意不在酒 （情趣）        山水之乐，得之心而寓之酒也 （寄托）‎ C．野芳发而幽香 （香花）          酿泉为酒，泉香而酒洌 （凉，冷）‎ D．宴酣之乐，非丝非竹 （尽兴地喝酒）  树林阴翳，鸣声上下（遮盖）‎ 答案：C 解析：‎ 分析：C项“洌”应为“清冽”。故选C。‎ 点评：此题考查学生对文言词语的翻译。‎ ‎2．下列句子和现代汉语语序不同的一项是（   ）‎ A．山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。‎ B．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。‎ C．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ D．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：A项按现代语序应是“于两峰之间泻出”，故选A。‎ 点评：此题考查学生对文言文语序的分析。‎ ‎3．下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（   ）‎ A．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。                 B．风霜高洁，水落石出。‎ C．临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。  D．日出而林霏开，云归而岩穴暝。‎ 答案：B 解析：‎ 分析：对偶要求字数相同，词性相对，结构一致。B项不合要求。故答案选B。‎ 点评：此题考查学生对对偶的理解。‎ ‎4．下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（   ）‎ A．太守与客／来饮于此，饮少／辄醉。‎ B．其西南／诸峰，林壑/尤美，望之蔚然／而深秀者，琅琊也。‎ C．日出／而林霏开，云归／而岩穴暝。‎ D．树林／阴翳，鸣声／上下，游人去／而禽鸟乐也。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：A．应为太守与客来饮/于此，故选A。‎ 点评：此题考查学生对文言文断句的能力。‎ ‎5．下面句子的译文有误的一项是（ ）‎ A．已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。‎ 译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。‎ B．醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。‎ 译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。‎ C．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 译文：那面容苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。‎ D．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：太守归而宾客从也：太守回家而其他宾客跟从。故选A．‎ 点评：此题考查学生对文言文句子的翻译。‎ ‎6．不是判断句的一项是（ ）‎ A．环滁皆山也。‎ B．太守自谓也。‎ C．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‎ D．望之蔚然而深秀者，琅琊也。‎ 答案：B 解析：‎ 分析：B翻译为：太守用自己的别号命名的。不是判断句。故选B。‎ 点评：此题考查学生对判断句的辨析。‎ ‎7．关于本文写景的作用有下边几种说法，你认为哪一种是主要的？（ ）‎ A．为“醉翁之意不在酒，在乎山水这间也”这句话作铺垫，表现作者的山水之乐。‎ B．表现琅琊山的胜景。‎ C．表现作者与民同乐的思想感情。‎ D．寄托作者被贬后的抑郁心情。‎ 答案：C 解析：‎ 分析：该文主要表现的是作者与民同乐的思想感情。故选C。‎ 点评：考查学生对文意的理解分析能力。‎ ‎8．如何理解“太守之乐其乐”选出分析恰当的项。（ ）‎ A．“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。‎ B．“太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。‎ C．“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。‎ D．“太守之乐其乐”是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映，作者是以乐写哀 答案：D 解析：‎ 分析：“乐”是表象，作者内心是不愉悦的。作者被贬滁州后一种苦闷抑郁，作者以乐写哀。所以应该选D。‎ 点评：主要考查学生对作者情感的把握。‎ ‎9．写出下列各句运用的修辞方法判定有误的是（ ）‎ A．有亭翼然临于泉上者。 (比喻 )‎ B．作亭者谁?山之僧智仙也。 ‘” (反问 )‎ C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ( 对偶)‎ D．太守谓谁?庐陵欧阳修也。 ( 设问)‎ 答案：B 解析：‎ 分析：先问后答，属于设问。故选B。‎ 点评：主要考查修辞的判定。‎ ‎10．加点的字解释正确的是：‎ 觥筹交错 ( )‎ A．酒筹 B．筹略 C．统筹 D．谋划 答案：A 解析：‎ 分析：“筹”是“酒筹”的意思。故选A。‎ 点评：此题考查学生对文言词语的翻译。‎ ‎11．为下列加点字选择正确的义项。‎ 杂然而前陈者 ( )‎ A．摆开 B．陈列 C．姓氏 D．陈旧 答案：A 解析：‎ 分析：“陈”在这里应是“摆开”。故选A。‎ 点评：考查学生对文言文词语的翻译。‎ ‎12．下列加点字释义有误的一项是 ( )‎ A．翼然临于泉上(靠近) B．醉翁之意不在酒(情趣)‎ C．野芳发而幽香(香花) D．佳木秀而繁阴(秀美)‎ 答案：D 解析：‎ 分析：秀：发荣滋长。故选D。‎ 点评：考查学生文言词语的翻译。‎ ‎13．下列加点字注音有误的一项是 ( )‎ A．环滁(chú) 林壑(hè) 蔚然(wèi) 琅琊(yá)‎ B．翼然(yì) 辄醉(zhé) 酿泉(nibng) 繁阴(fán)‎ C．酒洌(1iè) 野蔌(shù) 伛偻(yǐ lǚ) 觥筹(gōng)‎ D．颓然(tuí) 苍颜(cāng) 提携(xié) 喧哗(xuān)‎ 答案：C 解析：‎ 分析：“伛偻”应读：yǔ lǚ。故选C。‎ 点评：考查学生汉字的拼音。‎ ‎14．下列句子理解正确的有（ ）‎ A．“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明；写“滁人游”，衬托了“太守醉”。‎ B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”‎ 一句的意思是：一个面容苍老，满头白发的老人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。‎ C．“醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。‎ D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”意为：太守说的谁？就是庐陵欧阳修。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：A反映滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。B是醉了也能与大家一起欢乐，C意思有点牵强；D明显错了，不是太守说的谁，应是太守是谁，故答案选A。‎ 点评：考查学生对文意的分析理解。‎ ‎15．下面加点的词语，用法不同的一项是：（ ）。‎ A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B．已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐 C．负者歌于途，行者休于树 D．颓然乎其间者 在乎山水之间也 答案：B 解析：‎ 分析：B 项中“而”表时间/表承接连词。故选B。‎ 点评：考查文言文一词多义现象。‎ 二、填空题 ‎16．本文选自《____________》，作者____________，____________朝____________家、____________家。‎ 答案：《欧阳文忠公文集》|欧阳修| 宋|文学家|历史学家 解析：‎ 分析：背诵默写一定的文学常识。‎ 点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 ‎ ‎17．本文贯穿全文的主线是____________；在写作上的一个显著特点是____________和____________自然结合。‎ 答案：乐|写景|抒情 解析：‎ 分析：“乐”字贯穿文中，写景抒情相结合。‎ 点评：考查学生对本文写作特点的分析。‎ ‎18．写太守自号醉翁原因的句子是：___________________________________________‎ 答案：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。‎ 解析：‎ 分析：整体感知课文，得到正确答案。‎ 点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。‎ ‎19．美国在联合国大唱人权高调，真是“___________”，意在干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句答。）‎ 答案：醉翁之意不在酒 解析：‎ 分析：熟记、理解并运用文章中重点词语。‎ 点评：考查学生对句子的运用能力。‎ ‎20．文中描写山间四时之景的句子是________，__________，_______，________。‎ 答案：野芳发而幽香|佳木秀而繁阴|风霜高洁|水落而石出。‎ 解析：‎ 分析：找出描写四季之景的句子即可。‎ 点评：考查学生对文意的理解。‎ 三、阅读理解 ‎21.阅读文段，回答问题。‎ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ ‎（1）联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是（ ）‎ A．山水之乐         B．与民同乐 C．被贬后的抑郁心情      D．“醉”与“乐”的和谐统一 ‎ 答案：B 解析：‎ 分析：该段主要写了太守与民同乐。故选B。‎ 点评：主要考查学生对文意的分析理解。 ‎ ‎（2）从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“____________，____________”的旷达胸襟。‎ 答案：不以物喜  不以己悲 解析：‎ 分析：不计较个人得失，不以物喜，不以己悲。‎ 点评：主要考查学生对作者情感的把握。 ‎ ‎22.阅读文章，回答问题。‎ 黄州快哉亭记 苏  辙 盖①亭之所见②，南北百里，东西一舍③。涛澜汹涌，风云开合。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙④悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目⑤，不可久视。今乃⑥得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔父樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹜，其流风遗迹，亦足以称快世俗⑦。‎ 注：①盖：大概。有提示缘由的作用。②亭之所见：在亭上能看到的。③一舍：三十里。④鱼龙：泛指水中动物。⑤动心骇目：使心振动，使视觉惊奇。⑥乃：竟然。⑦称快世俗：使世间普通人称为快事。‎ 用简短的语句概括文中写“快哉亭”命名的两方面缘由。‎ 答案：在此亭上可以欣赏远近、昼夜变化倏忽的景物；可以凭吊往古流风遗迹。‎ 解析：‎ 分析：抓住“快哉”二字，找出命名原因。‎ 点评：考查学生对文意的理解和分析能力。‎ ‎23.阅读文段，回答下面的问题。‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎（1）把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：____________。‎ 答案：醉能同其乐 解析：‎ 分析：醉了也能同百姓一起欢乐。即为：醉能同其乐。‎ 点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。‎ ‎（2）概括本段大意。‎ 答案：写宴会散，众人归的情景。‎ 解析：‎ 分析：抓住关键意思，概括出段意。‎ 点评：考查学生分析概括能力。‎