安徽省长丰县2017届高考语文扩展语段教案 (1)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

安徽省长丰县2017届高考语文扩展语段教案 (1)

扩展语句 项目 内容 课题 第三章 扩展语句 修改与创新 教学 目标 1、了解扩展语句的常见形式。 2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。 教学 重、 难点 教学重点:语句扩展的具体方法。 教学难点:语句扩展的步骤。 教学 准备 教学 过程 一、 考点阐述: 扩展语句是考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句 (包括词)的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型(有 要求的除外)的情况下,通过增加原句修饰成分和增加分句,使简单结 构复杂化,单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。 随着考试改革,扩展语句可能有更丰富的形式,有的只给出话题, 或象征性的情景,要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。 这种题型考的是考生两个方面的能力,一是考生分析问题的能力,一是 考生语言表达的能力。这两种能力的综合,再加上这种题型考生平时做 的虽然很多,但教师批改不认真和讲解不到位,所以学生的基础都比较 差,教师在这个专题上要多下功夫,多讲解,多训练,这个题目的分数 还是很得的。 二、 考题剖析: 高考题:根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段 话。每段不少于 30 个字。 情景一 :毕业典礼上 同学们 歌声 情景 二:考试前夕 我 歌声 1、参考例句: (1) 毕业典礼上,同学们围成一圈,手拉着手,人人发自内心 地激动万分地齐唱着一首团结奋进的歌——《我的未来不是梦》 (2) 这天晚上,我的心情怎么也不能平静,于是轻唱着我最喜爱的 一首歌《真心英雄》,在这首优美的弦律中我安然入睡。 2、误区列举: (1) 未能明确地表现出规定的情景。如“毕业典礼”或“考试 前夕”。 (2) 未能扩展重点,有的将“歌声”理解成了“歌”,有的未 能以“歌声”为重点。 (3) 语言干瘪,生硬造作。 3、课本例句: (1)毕业典礼上,同学们齐声合唱《友谊地久地长》,歌声中充 满了大家对恩师的感激,对母校的眷恋,对学友的祝福。 (2)考试前夕,我手心冒汗,心里打鼓。这时从窗外传来一阵优 美的歌声,像一股沁人心脾的春风轻轻吹干了我手的汗渍,似母亲感人 的话语慢慢抚慰着我打鼓的心灵。于是,我信心十足地投入人生的又一 次搏击。 三、考点探究 扩展语句的形式 1、 组词成句: 2、 这类题一般是提供三五个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。 例 1、 用下面这几个词构织一种现象,语句连贯,字数 50 字左右。 毁骂 赞美 置之不理 欣然 [参考答案]:作品遭人毁骂,我们常能置之不理,说人家误解了我们或 根本不了解我们;作品有人赞美,我们无不欣然引为知音。 (补例)依据合理的想象和联想,将这几个词组成一段不少于 30 字的 生动的话。 候鸟 游船 稀薄 [参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮水上,像乘载游船,欣赏着日 渐稀薄的冬意。 【练习 1】以下面的词语为内容,扩展为不少于 30 字的句子或句群。 雨 雨声 (答案见考点 9 第 2 题) 3、 使语句具体丰满: 这种类型的扩展,一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分, 为了使语句更加具体丰满,答题就要添加枝叶(定语、状语、补语), 但添加的成分要符合一定的情景或情形。 例 2:下面这个句子对事情叙说得太简单概括,依据原句内容,展 开想象和联想,尽量使原句语意具体丰满。 姑娘 摘葡萄。 [参考扩展]美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡 萄。 (补例)请依据一定情景,展开想象,把原句扩展成一句不少于 30 字的具体丰满的话。 愁绪扰着心情。 [参考扩展]“剪不断,理还乱”的愁绪一段时间来一直扰着我那本 就不甚宁静的心情。 【练习 2】由于原句很简单,有些语意表达得不太清楚,请依据某 一道理,把原句扩展成一句具体丰满的话。 飞蛾(或蝴蝶)值得赞美。 扩展:为着追求光和热,将自己的身子扑向灯火,终于死在灯下或 浸在油中的飞蛾,的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。 4、 使语句具体生动。 这类扩展题,原句一般只有对事件的概括的交代,没有作细致的生 动的描绘,要求答题者进行生动的描绘,或采用比喻、拟人等手法,使 之情境化,使之更加真实感人。 例 3:将下面的这个句子扩展,使之细致生动。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 [参考扩展]优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出 小白楼的窗户,穿过蒙蒙细雨,洒落在林间的小路上。许多行人情不自 禁地停下脚步,听得如痴如醉。 (补例)扩展下面的句子,使之生动。不少于 30 字。 孩子们承受的压力太重了。 扩展:为了将来有一个好前途,孩子就必须背上比自己还重的书包 早早开始跋涉。家长为了给孩子一个自己未能达到的地位,给孩子一个 压力;同龄人的相互竞争,给孩子一个压力;孩子朦胧的愿望,给自己 一个压力。种种压力合起来,比贴上神符的五行山还重。 【练习 3】扩展下面的句子,使之生动。不少于 30 字。 应该给他人以鼓励。 扩展:鼓励他人,用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水,去灌溉 别人成长的幼芽,培植人间真情的鲜花。 5、 使语句具体明白。 这类扩展题的原句,一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这 样的语句,需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现 这个概念的意思,使之更加清楚明白。 例 4:长江是著名的河流。 [参考扩展]发源于青藏高原唐古拉山的长江,全长 6300 公里,是 中国的第一大河,也是世界上第三大河流。 例 5:梵高的坟茔十分朴素。 [参考扩展]梵高的坟茔坐落在一所极平凡的公墓里,梵高和他心爱 的弟弟德奥合葬,两块墓碑,方身圆顶,没有任何文饰,没有花岗岩的 墓室,碑前只有一抔黄土,覆盖着长青的蕃藤。 (补例)扩展下面这个句子,使语句具体明白,不少于 50 字。 牛蒡花十分坚强。 [参考扩展]这棵牛蒡花有三个枝杈。其中下枝已经断了,残枝像砍 断的胳膊突出着。另外两枝都有一朵花。这两朵花原是红的,现在变黑 了。一枝是断的,断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着;另一枝也涂抹了 黑泥,但仍然向上挺着,看样子,整棵灌木曾被车压过,过后才抬起头 来,因此它歪着身子,但总算站起来了。 【练习 4】以“特大洪水”为扩展点,用说明的方法,扩展下面的 句子,使具体明白些。 1998 年长江流域的洪水是一次特大洪水。 [参考扩展]1998 年长江流域的洪水,流量大、流速急、持续时间长,是 百年不遇的一次特大洪水。 6、 7、 扩展诗句: 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句,主要是写景的句子,然后要 求学生依据意境,用散文语言展开,使之更具体、动人。 例 6:将“挂绝壁松枯倒倚,落残霞孤鹜齐飞”(卢挚《秋景》) 扩展成一段借景抒情的文字。 [参考扩展]我一路登上山腰,此时已是夕阳西下。举目远望,西边 那陡峭山崖上,悬挂着一棵苍松,枝叶下垂,紧贴崖壁。远处,如血的 残霞映红了半边天空,一群野鸭排成一线,渐渐消失在天际。 【练习 5】将“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”扩展成一段话。 太阳出来了,江边的花儿在阳光的照耀下红得像一团团熊熊燃烧的 火,春天到了,江水在蓝天的映衬下越发显得更加蔚蓝。 四、解题技法 1、步骤 ①认真阅读题面,仔细辨清题目要求。 ②仔细审查所给语句,搞清楚该句所蕴含的主旨 ③要根据要求和扩展方向,理出一条合理的思路 2、具体方法 (1) 添枝加叶法 就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语,使之形象丰富的一种方 法。如: 1 乌鸦飞走了——枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空,箭也似地飞走 了。(单句的扩展) 2 牧场上长着酥油草,溪水在漫流——辽阔的牧场上,长着一色青翠 的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。(复句的 扩展) ②鼓声传到远方——鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌过草地,掠过村 庄,飘过山岗,一直流到远方。(综合扩展) (2) 拆分组合法 是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合,使之完美的一种扩展方 法。 例:把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容 丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进 行扩展。 一轮明月倒挂在江中,宛如一只银盘…………………………………… (月形) 很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上…………………………… (月色) 时而,微风轻拂江水,泛起涟漪丝丝,清波和着银光悠悠飘散,又缓缓 聚拢(月光) 那银盘飘忽,好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞,盈盈一水间,即便在眼前, 却 只 能 欣 赏 , 不 能 把 玩。…………………………………………………………………(月神) (3) 巧用修辞法 是根据原句,巧用修辞方法,使语言更趋完美的一种方法。 例:把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。 春草冒出尖尖的脑袋,似针似线,点缀着初春的大地;脚下是绿油油的 一大片草地,向远方延伸,仿佛一幅碧绿的画卷,舒展在游人的前方。 3、注意点 ①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译 ②先确定扩展中心,再扩展,不可主次不分,乱扩一气。 3 扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一 4 运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效 果。 板书 设计 一、概念:就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善,或语言 表达更生动形象,或理论论述更加严谨。举个例子,比如说你正从饭厅出来,同学问你: “吃饱了吗?”你可以回答:“吃饱了!”也可以回答:“我吃了三块肉饼,还有一碗肉 丝面,吃得太饱了!”这后 一种回答就是把“吃饱了”这句话扩展了。 二、命题形式: 话题阐发式 情境限制式 补充空白型 教学 反思 扩展语段是情景表达题目,它能考查出考生的语言表达能力、情景应变能力、联想与 想象能力等,是作文教学的补充和延续。我对做这类题目总结出以下三大规律:一是要符 合规定的情景;二是尽量以题目中给定的中心词为主语,或者以中心词为陈述对象,避免 陈述重点发生偏离,以防止跑题;三是表达方式上以描写、抒情为主,以增强文采,并多 使用修辞,以增强语言的生动性,必要时可兼有议论。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档