历年高考选修一真题集

历年高考选修一真题集

‎2014年高考真题---生物（新课标全国卷I）解析版 ‎39、[生物——选修1：生物技术实践]（15分）‎ ‎ 植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题：‎ （1） 分解桔秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶。其中的葡萄糖苷酶可将_______分解成______________。‎ （2） 在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成______色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的________________。‎ （3） 为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：‎ 酵母膏 无机盐 淀粉 纤维素粉 琼脂 CR溶液 水 培养基甲 ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎—‎ ‎+‎ ‎+‎ 培养基乙 ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎—‎ ‎+‎ ‎+‎ ‎+‎ 注：“+”表示有，“—”表示无。‎ 据表判断，培养基甲_________（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________________________________；培养基乙_________（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________________________________。‎ ‎【答案】（1）纤维二糖 葡萄糖 ‎（2） 红 透明圈 ‎（3）不能 液体培养基不能用于分离单菌落 不能 培养基中没有纤维素，不能形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定为其为纤维素分菌。‎ ‎【KS5U解析】本题考查的是微生物分离技术这一知识点。酶有专一性，葡萄糖苷酶只有将纤维二糖分解成葡萄糖。刚果红（CR）为红色，当于纤维素结合后就能形成红色复合物。培养基甲中无琼脂，为液体培养基，而液体培养基不能用于分离单菌落。培养基中没有纤维素，不能形成CR-纤维素红色复合物，‎ ‎2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）‎ 理科综合 生物部分 ‎39．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）‎ 为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：‎ ‎（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。‎ ‎（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。‎ ‎（3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。‎ ‎（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）检测培养基平板灭菌是否合格 3.8×10‎ ‎（2）灼烧； 将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落 ‎（3）B ⑷、溶解氧 营养物质 ‎【解析】‎ ‎（1）为了确定培养基的灭菌是否合格，微生物学实验一般会设置空白对照：随机取若干灭菌后的空平板培养一段时间，观察培养基上是否有菌落生成；利用平板菌落计数法的计算公式估算水样中的活菌数：‎ ‎（2）接种时接种环需要灼烧灭菌；在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是：通过划线次数的增加，使每次划线时菌体的数目逐渐减少，以便得到菌落。‎ ‎（3）由题图可知B图为平板划线法接种的结果（菌落相对均匀分布）。‎ ‎（4）震荡培养可以增加液体培养基的氧气含量，促进好氧型微生物的生长；另外震荡培养还可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。‎ ‎30[生物—选修1：生物技术实践]（15分）‎ 已知泡菜中亚硝酸盐含量与泡制时间有关。为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等。回答相关问题：‎ ‎⑴请完善下列实验步骤。‎ ‎①标准管的制备：用 和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管。‎ ‎②样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的 ，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管。‎ ‎③将每个 分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅 的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量。‎ ‎⑵右图表示的是泡菜中 趋势。‎ ‎⑶泡菜制作过程中产酸的细菌主要是 （填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”）。‎ ‎【答案】色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管；将每个样品管分别与系列标准管进行比较，找出与样品 ‎2013年课标卷Ⅰ理科综合生物卷解析 ‎39．【生物——选修1 生物技术实践】（15分）‎ 回答下列有关泡菜制作的习题：‎ ‎（1）制作泡菜是，所用盐水煮沸，其目的是 。为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的目的是 。‎ ‎（2）泡菜制作过程中，乳酸发酵过程即为乳酸菌进行 的过程。该过程发生在乳酸菌的 中。‎ ‎（3）泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有 、 和 等。‎ ‎（4）从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是 ，原因是： 。‎ ‎【答案】（1）消灭杂菌 增加乳酸菌含量 （2）无氧呼吸 细胞质 （3）温度、食盐用量、腌制时间 （4）乳酸菌数量增加，杂菌数量较少 乳酸菌比杂菌更为耐酸 ‎ ‎【解析】‎ ‎（1）盐水中可能含有杂菌，制作泡菜时，所用盐水需要煮沸，以便杀死盐水中的杂菌。陈泡菜中含有现成的乳酸菌，加入后，可以缩短制作时间。 ‎ ‎（2）乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行无氧呼吸的过程。该过程发生在乳酸菌细胞的细胞质基质中。 ‎ ‎（3）都泡菜的制作过程中，影响亚硝酸盐含量的因素有温度过高、食盐用量不足、腌制时间等。 ‎ ‎（4）从开始制作到泡菜品质最佳这段时间内，泡菜液逐渐发酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌数量增加，其他杂菌较少；原因是酸性条件下，不利于杂菌生存，增加乳酸菌的数量。‎ ‎ 【试题点评】本题通过考查泡菜制作的相关基础知识，主要考查识记能力和对相关知识的判断能力。 ‎ ‎2013年课标卷Ⅱ生物部分及解析 ‎39.[生物——选修1：生物技术实践]‎ ‎ 临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。‎ ‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用_______法或_________法将样本借种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。‎ ‎（2）取该单菌落适当稀释，用______法接种于固体培养基表面，在‎37℃‎培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。‎ ‎（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A_______；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B_____；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明________；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的________。‎ ‎（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素_______。‎ ‎【答案】：（1）划线 稀释涂布（或涂布） （2）涂布 （3）敏感 不敏感 该致病菌对C的敏感性比对A弱 耐药菌 （4）A ‎【解析】：本题考查微生物的培养和应用。‎ ‎（1）分离菌落常用稀释涂布平板法或划线涂布法。‎ ‎（2）取该单菌落适当稀释，用涂布法接种于固体培养基表面，适宜温度培养。‎ ‎（3）含抗生素的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对该抗生素有敏感性，周围没有透明圈的说明该抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越强。‎ ‎（4）实验结果抗生素A对该致病菌的作用最好。‎ ‎2012年新课标卷生物部分 ‎39．（15分）为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。360字 回答下列问题：‎ ‎（１）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为　　　和　　　两类。上述培养基中，6-BA属于　　　　　类生长调节剂。‎ ‎（２）在该实验中，自变量是　　 　，因变量是　　 　，自变量的取值范围是　 　　。‎ ‎（３）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是　　　号培养基。‎ ‎（４）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入　　　（填“6-BA”或“IAA”）。 【解析】本题主要是对植物组培知识的考察，提问涉及必修一和必修三的一些知识，再加上以实验分析的形式考察中学生物实验的基础知识，综合性强，并不局限于选修一，是为“选修可以考察必修”一说的集中体现。‎ 第（１）问第一空考察必需元素的分类（可分为大量元素　微量元素），必修一的基础知识，选修一教材上亦有原句。‎ 第（１）问第二空考察植物生长调节剂的知识。中学生物必修一提及植物体内5大植物激素，分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、脱落酸类，要求掌握植物生长调节剂的名称；常见选修一的植物组织培养实验中又重点分析了生长素类、细胞分裂素类，要求识记二者比例对植物脱分化的影响（生长素多有利于生根，细胞分裂素多有利于长芽）；由表格易知IAA比例上升抑制长芽，为生长素（吲哚乙酸），故6-BA为细胞分裂素。‎ 第（2）问考察中学生物实验的基础知识，自变量是IAA（6-BA浓度不变），取值范围是０到０.５；因变量是丛芽数 （即再生丛芽外植体的比率和再生丛芽外植体上的丛芽平均数）‎ 第（3）问直接从表格中可读出。‎ 第（4）问参阅第（１）问第二空解析 ‎【答案】（１）大量元素　微量元素　　细胞分裂素 （２）IAA浓度　　丛芽外植体的比率及丛芽平均数　　０～０.５mg/L （３）１ （４）6-BA ‎2011新课标全国卷理综生物试题评析 ‎39．【生物 ——选修1：生物技术实践】（15分）‎ 有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从？？？？？的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：‎ ‎（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于 培养基。‎ ‎（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。‎ ‎（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力 。‎ ‎（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、 和 。无菌技术要求试验操作应在酒精灯 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。‎