部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (2)

部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (2)

25 　掌　声 1 . 给句子中画线的字选择正确的读音 , 打上 “ √ ” 。 (1) 她得过小儿麻痹症 , 身体 落 ( lào 　 luò ) 下了残疾。 (2) 老师是刚 调 ( diào 　 tiáo ) 来的。 (3) 她和同学们一起游戏 , 还让同学们 教 ( jiāo 　 jiào ) 她跳舞。 √ √ √ 2 . 看拼音 , 写词语。 hòu tuǐ lún liú mò mò ( 后 　 腿 ) 　 　 ( 轮 　 流 ) 　 　 ( 默 　 默 ) bān jí yáo huàng yǒng qì ( 班 　 级 ) 　 ( 摇 　 晃 ) 　 　 ( 勇 　 气 ) 3 . 在括号里填上合适的词。 鼓舞　　　　　　鼓励　 (1) 每次取得一点成绩 , 老师都要 ( 　 鼓励 　 ) 他。 (2) 长城内外 , 大江南北 , 习主席的 “ 十九大 ” 报告成为 ( 　 鼓舞 　 ) 人民实现 “ 中国梦 ” 的战斗号角。 热烈　　　　　　激烈　 (3) 开学了 , 我们班来了一位新同学 , 大家 ( 　 热烈 　 ) 欢迎他。 (4) 这场足球比赛进行得十分 ( 　 激烈 　 ) 。 4 . 在句中填写 画线 词的反义词。 (1) 掌声渐渐平息 , 英子也 镇定 了情绪 , 不再 ( 　 紧张 　 ) 。 (2) 同学们并没有 歧视 英子 , 而是给予她 ( 　 尊重 　 ) 。 5 . 读句子 , 完成练习。 轮到英子的时候 , 全班同学的目光一齐投向了那个角落 , 英子立刻 把头低了下去 。 (1) 用 “ 　　 ” 画出句中描写英子动作的词语。   (2) 这样的动作描写让我们感到了英子的 ( 　 B 　 ) 。 A. 不好意思　　　 B. 自卑　　 C. 不知所措 (3) 这句话是写英子听到要她上台时候的反应 , 由动作描写写出了人物的心理 , 我也能仿写一句。 老师宣布考试成绩 , 当读到小刚 100 分的时候 , 　 小刚的头抬得高高的 , 眼睛眯成了一条缝 　 。   6 . 按课文内容填空。 (1) 同学们给了英子两次掌声 , 第一次是在 　 英子刚刚走上讲台 　 的情况下 , 同学们想通过掌声 　 鼓励 　 英子 ; 第二次是在 　 英子讲完故事 　 的情况下 , 同学们想通过掌声 　 表扬 　 英子。   (2) 从两次掌声里 , 我们懂得 ( 　 B 　 ) A. 要珍惜别人的掌声 , 这样自己才能有改变 , 才能变得开朗乐观。 B. 人与人之间需要尊重、鼓励 , 要主动关心别人 , 特别是对身处困境的人 , 同时也要珍惜别人的关心和鼓励。 C. 同学之间要互相关心。 ( 一 ) 课内阅读 从那以后 , 英子就像变了一个人似的 , 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑 , 甚至 在一次联欢会上 , 还让同学们教她跳舞。 1 . 用文中画线的词语写一句话。 示例 : 他病得太严重了 , 虚弱得甚至连呼吸都很艰难 ! 2 .“ 从那以后 ” 指的是从 　 那次演讲 　 以后。原来的英子是 自卑忧郁 的 , 因为 同学们的掌声鼓励了她 , 后来英子变得 　 开朗乐观 　 。   3 . 联系生活。 生活中 , 当 　 别人身处逆境 　 时 , 我们应该给她掌声 , 因为 　 掌声就是力量 　 。掌声是春雨 , 滋润我心田 ; 掌声是 　 歌曲 　 , 　 唤起人们的勇气 　 。   ( 二 ) 课外阅读 恰到好处的掌声 1991 年 , 一位父亲带着 9 岁的儿子 , 来到北京寻找他们的音乐梦。 父亲花高价请一位有名的钢琴师上辅导课。第一天 , 钢琴师就摇起脑袋 :“ 这孩子脑子比一般人笨 , 绝不是弹钢琴的料 !” 父亲由满怀希望变成绝望 , 决定带儿子离开北京。 在父子俩动身的当天 , 儿子所在的小学办晚会 , 老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。可是 ,( 　　　　 ) 老师们怎么做工作 , 儿子 ( 　　　　 ) 表示再也不摸琴了。 儿子班上的同学们你一言我一语地帮着劝开了 : “ 弹吧 , 我们都喜欢听你弹琴 !”“ 在我们心中 , 你的钢琴是弹得最棒的 !” 那天晚上 , 儿子以从未有过的激情 , 弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉 , 掌声四起。在那些连绵不绝的掌声中 , 儿子做出了一个改变一生的决定 :“ 我要学钢琴 ! 我一定要学好 !” 多年后 , 他成了中央音乐学院最年轻的客座教授 , 技惊中外。他 , 就是被誉为 “ 百年不遇的钢琴天才 ” 郎朗。成名之后 , 很多人问起郎朗成功的秘诀 , 郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会 , 提及激励自己上路的掌声。后来 , 一位记者在专访中写道 :“ 这些掌声 , 是对草根艺术的肯定。尽管它们不是出自名人大腕 , 却在关键时刻 , 以恰到好处的声音 , 拯救了一位音乐天才。 ” 1 . 在短文的括号内填上恰当的关联词。 无论 都 2 . 根据短文内容进行选择。 “ 在那些连绵不绝的掌声中 , 儿子做出了一个改变一生的决定。 ” 这个决定是 ( 　 B 　 ) 。 A. 以第一名的成绩考入中央音乐学院附小 B. 要学钢琴 , 而且一定要学好 C. 要成为百年不遇的钢琴天才 3 . 短文题目《恰到好处的掌声》的含义应是 ( 　 BC 　 ) 。 ( 多选 ) A. 这些掌声恰好合适 B. 这些掌声肯定了郎朗的艺术才华并鼓励着他走向成功 C. 这些掌声肯定了钢琴艺术 , 拯救了郎朗