五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环1测量呼吸和心跳教案苏教版

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五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环1测量呼吸和心跳教案苏教版

‎4.1测量呼吸和心跳 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎4.1测量呼吸和心跳 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。‎ ‎2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。‎ ‎3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。‎ 重 点 难 点 知道运动会使心跳和呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复。‎ ‎ 学会正确测量自己的呼吸和心跳次数 教 学 方 法 实验探究法、讲授法 教 具 ‎ 秒表 实践 活动 检 查 测量呼吸和心跳 板 书 设 计 ‎4.1测量呼吸和心跳 ‎ 运动会使心跳和呼吸加快 新课教学过程(教学程序及内容)‎ 学生活动设计 一、导入新课: ‎ ‎1、谈话:我们在运动的时候,身体会有哪些变化?请两位同学上来(一位男生一位女生),他们现在都处于安静状态下,如果让他们运动起来,你猜测他们会有什么变化?(呼吸加快、心跳加速、气粗……) ‎ ‎2、请男生准备好,随着老师拍手的节奏做原地高抬腿(大腿和身体呈 90 °夹角)运动,动作要做标准了,女生站立不动。(计时1分钟)现在我们再来观察他们的表情有没有变化?有什么样的变化? ‎ ‎3、提问:你自己有什么样的感受? ‎ 你有这样的感觉吗? ‎ ‎4、谈话:运动后我们的心跳加快了,同时使呼吸加速。运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少呢?怎样知道呢?(进行测量)‎ 3‎ ‎5、讲述:今天这节课我们就来学习“测量呼吸和心跳”,(板书课题) ‎ 二、自主学习: ‎ ‎1、测量在安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳次数。 ‎ ‎(1)谈话:要想准确测量呼吸和心跳的次数,首先要掌握正确的测量方法。谁知道怎样计算呼吸的次数? ‎ ‎(2)学生讨论并汇报。 ‎ ‎(3)老师示范:测量呼吸时要注意,一吸一呼算一次呼吸。 ‎ ‎(4)学生用手摸、听、测脉搏…… ‎ ‎(5)谈话:我们今天用测量脉搏的方法来测量心跳次数。用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上的地方,找到脉搏(示范),每个人试试,要准确地找到你的脉搏。 ‎ ‎(6)记录测量的数据。填写活动记录,算出平均值。‎ ‎(7)汇报所测数据,计算平均值。 ‎ ‎2 、测量自己在运动结束时, 1 分钟的呼吸和心跳次数。 ‎ ‎(1)谈话:安静状态下呼吸和心跳的次数有了,接下来我们一起测量运动状态下呼吸和心跳的次数。 ‎ ‎(2)学生各人自己测量数据,并记录,计算出平均值。 ‎ ‎(3)学生汇报所测数据。 ‎ ‎(4)学生比较以上两组数据,看看有什么发现? ‎ ‎(5)运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下的速度快。(说出具体数据) ‎ 三、拓展活动: ‎ ‎1、谈话:通过我们的测量和发现,你还有哪些感兴趣的问题想进一步研究的? ‎ ‎2、提问:为什么运动后呼吸和心跳就会加快? ‎ 测量呼吸和心跳 填写活动记录 比较并汇报交流 ‎ ‎ 教学反思 3‎ 3‎
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