高考物理一轮复习 课时作业三十七电磁感应现象 楞次定律

高考物理一轮复习 课时作业三十七电磁感应现象 楞次定律

课时作业(三十七)　电磁感应现象　楞次定律 班级：____________　　姓名：____________‎ ‎1.(多选)某同学学了楞次定律，设计装置确定电流大小变化情况，其原理图如下：将一“U”形裸露光滑金属框架上搭上另一根裸露直导线PQ(接触良好)，水平放置在水平的通电直导线一侧，开始静止，若发现裸露直导线运动即可作出一些判断，下列判断正确的是(　　)‎ 第1题图 A．若PQ向右运动，通电直导线中电流增大 B．若PQ向右运动，通电直导线中电流减小 C．若PQ向左运动，通电直导线中电流增大 D．若PQ向左运动，通电直导线中电流减小 ‎2．(16年上海高考)磁铁在线圈中心上方开始运动时，线圈中产生如图方向的感应电流，则磁铁(　　)‎ 第2题图 A．向上运动 B．向下运动 C．向左运动 D．向右运动 ‎3．(多选)如图所示，线圈接在电路中，开始电键K闭合．一用细线悬挂的闭合金属环开始静止，环面与线圈轴线垂直，欲使闭合金属环向右侧弹开，下列说法正确的是(　　)‎ 第3题图 A．闭合电键K断开　　　　　　　　　 B．滑动触头P1右移 C．滑动触头P2下移　　　　 D．滑动触头P2上移 ‎4．(多选)绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上，铁芯上套着一个铝环，线圈与电源、电键相连，如图所示，线圈上端与电源正极相连，闭合电键的瞬间，铝环向上跳起．则下列说法中正确的是(　　)‎ 第4题图 A．若保持电键闭合，则铝环不断升高 B．若保持电键闭合，则铝环停留在某一高度 C．若保持电键闭合，则铝环跳起到某一高度后将回落 D．如果电源的正、负极对调，闭合电键的瞬间，观察到的现象不变 ‎5．(多选)(14年上海高考)如图，匀强磁场垂直于软导线回路平面，由于磁场发生变化，回路变为圆形，则该磁场(　　)‎ 第5题图 A．逐渐增强，方向向外 B．逐渐增强，方向向里 C．逐渐减弱，方向向外 D．逐渐减弱，方向向里 ‎6．现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流计及开关如图连接．在开关闭合、线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑动变阻器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针向右偏转．由此可以推断(　　)‎ 第6题图 A．线圈A向上移动或滑动变阻器的滑动端P向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转 B．线圈A中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转 C．滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在中央 D．因为线圈A、线圈B的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向 ‎7．(多选)如图所示，通电直导线旁放一线圈(如图甲)，直导线中通以图乙所示电流，规定电流方向向上为正，下列说法正确的是(　　)‎ ‎　　　　　甲　　　　　　　　乙 第7题图 A．t1－t2时间与t3－t4时间线圈有向右运动趋势 B．0－t1时间与t2－t3时间线圈中感应电流方向相同 C．0－t2时间线圈中有扩张趋势 D．t1－t2时间与t3－t4时间线圈中有收缩趋势 ‎8．(多选)在北半球，地磁场的水平分量由南向北，竖直分量竖直向下．北京平安大街上，如图，某人骑车从东往西行驶，则下列说法正确的是(　　)‎ 第8题图 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A．自行车左车把的电势比右车把的电势高 B．自行车左车把的电势比右车把的电势低 C．图中辐条AB此时A端比B端的电势高 D．图中辐条AB此时A端比B端的电势低 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。‎ 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。‎ ‎9．如图所示，固定于水平面上的金属架CDEF处在竖直向下的匀强磁场中，金属棒MN沿框架以速度v向右做匀速运动．t＝0时，磁感应强度为B0，此时MN到达的位置使MDEN构成一个边长为l的正方形．为使MN棒中不产生感应电流，从t＝0开始，磁感应强度B应怎样随时间t变化？请推导出这种情况下B与t的关系式．‎ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。‎ 第9题图