部编五上语文第一单元口语交际 制定班级公约教案及反思

部编五上语文第一单元口语交际 制定班级公约教案及反思

口语交际 制定班级公约 ‎［教学目标］‎ ‎1.学会合理控制发言时间。‎ ‎2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。‎ ‎［教学重难点］‎ 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。‎ ‎［教学课时］1课时 一、 游戏导入 ‎1.学生表演小品《早读课风波》:早读时，老师还没来，学生有讨论昨晚电视剧剧情的、有睡觉的、有补作业的，教室内一片喧哗，课代表在不停地喊：“安静！安静！”；有人在班级门口“望风”，一声“嘘”，大家迅速各回各位，拿起课本认真读起来！‎ ‎2.学生自由发言：自己在早读课以及平时的课堂上做得如何？‎ ‎3.师：“没有规矩，不成方圆”，为了让我们这个大家庭更加美好，今天我们一起来制定一个班级公约吧。‎ 二、明确要求 ‎1.学生朗读本次口语交际的主要内容。‎ ‎2.教师提出班级建设的目标。‎ ‎3.分组讨论，形成小组意见。‎ ‎4.全班表决，形成公约。‎ 三、口语交际过程 ‎1.学生回顾、讨论班级取得的成绩，找找班级存在的问题，然后针对学习、纪律、卫生等方面进行讨论，提出想要达到的目标，记录在黑板上。‎ ‎2.教师巡视检查、督促，尽可能做到人人发言，个个得到锻炼。‎ ‎3.将学生分为四个小组，每组选出一个小组长，小组成员就一个方面（学习、纪律、卫生）进行讨论，教师相机点拨。（启发学生从不同角度来思考、补充相关内容）‎ ‎4.小组成员写出两三条自己认为比较重要的公约内容，组长主持小组成员评议，去除不合理的和重复的内容，形成小组意见，然后全班讨论。‎ ‎5.各小组组长汇报讨论结果，教师总结并点评，逐条评议表决，班长在一旁记录，通过后，学生记录下公约内容。‎ ‎6.师小结：老师刚才听取了各小组的公约内容，发现有的稍显笼统，有的大而化之，这样执行起来未免有难度，老师建议从仪表、上课纪律、学习习惯、作业完成质量、纪律要求、活动纪律、行为习惯等方面进行明确，用简洁的语言形成公约。‎ 四、延伸拓展 ‎1.课后试着为班级整理一份班级公约。‎ ‎2.把班级公约制成海报张贴在班级宣传栏中。‎ 五、小结 今天的口语交际课，大家的表现非常活跃。看得出同学们都愿意为班级建设建言献策，具有高度的集体荣誉感。同学们制定的班级公约涉及内容全面，相信只要大家共同遵守，一定会使我们的班风、班貌更好，从而为争创先进班级打下良好的基础。‎ ‎［教学反思］‎ 商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。在这节口语交际课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个学生都能主动参与到制定班级公约的过程中来。既让学生明白了遵守规则的重要性，又让学生养成了遵守班级公约的好习惯。我引导学生，有目标、有方向地进行讨论，以保证讨论的质量。最终我综合各组的讨论结果，将公约张贴在教室的墙上，让学生树立主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。‎