福建省福州市2020届高三质量检测语文试题 Word版含解析

福建省福州市2020届高三质量检测语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2020年福州市高中毕业班质量检测 语文试卷 ‎(完卷时间：150分钟；满分：150分)‎ ‎(在此卷上答题无效)‎ 本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。‎ 考生注意：‎ ‎1.答卷前，考生务必将自已的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。‎ ‎2.作答时，将答案写在答题卡上。在试题卷上作答，答案无效。‎ ‎3.考试结束，监考员将试题卷和答题卡一并收回。‎ 第I卷(阅读题 共70分)‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 在新中国成立后的很长一段历史时期里，我国文学创作集中于对“革命历史”和“现实生活”的反映，出现了《保卫延安》《红旗谱》等经典革命历史题材小说。除了这类结构宏大的“史诗性”小说，还有一部分借鉴民间文化资源、富于传奇性和故事性的小说，如《林海雪原》《烈火金钢》《野火春风斗古城》等革命英雄传奇小说也深受读者欢迎。‎ 革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争，但作品中展现的英雄主义情结却在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇一脉相承。英雄传奇以通俗化叙事为主要特征，一些当代作家长期受传统文化熏陶，自觉借鉴并参照这些文学、文化资源进行创作。《林海雪原》的作者曲波曾表示，虽然国外文学名著能使自己陶醉并受到教育，但“只能意会”，无法言传；而对于传统章回小说的一些情节故事，他就可以讲评背诵，并在自己的创作中进行吸收和借鉴。《林海雪原》以小分队剿匪为线索，串联着几个故事，“大故事套小故事”，如“杨子荣舌战小炉匠”“刘勋苍猛擒刁占一”等。这几个故事既可独立成篇，又与全书紧密相联。这种写法与传统章回小说极为相似。‎ - 29 -‎ 除借鉴叙事模式外，革命英雄传奇小说还吸收了古代英雄叙事的传奇特征，故事情节围绕英雄展开，凸显英雄的传奇性。《野火春风斗古城》中，杨晓冬受命打入敌占区，单枪匹马对伪军进行瓦解和策反。《烈火金钢》中负伤的史更新勇斗敌人，“白手夺枪”，使敌人以为桥头镇隐蔽着八路军大队人马，于是派重兵“铁壁合围”，但史更新单枪独身冲出重围。这些情节虽有夸张成分，但也揭示出人民战士的智勇，既传奇又不失其真。‎ 此外，革命英雄传奇小说还继承了中国传统英雄传奇的“侠义”精神。如《林海雪原》一开场就写到少剑波的姐姐被土匪杀害，从而使少剑波的“剿匪”与“复仇”结合在一起；杨子荣也是抱着复仇的想法参加革命，可是后来，杨子荣脑中的仇人概念“已经不是一个杨大头，而是所有压迫、剥削穷苦人的人”。但这些英雄人物的“侠义”精神与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同，在满足大众欣赏趣味的同时，富有教育意义，集中体现了作者和革命者的理想与愿望。《林海雪原》中的杨子荣从小受苦，父亲被恶霸折磨而死，母亲积怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去当丫头卖掉；为躲避残害，杨子荣在外漂流7年后加入八路军。《烈火金钢》中的史更新出身社会底层，既是磨工也是矿工，还是码头工人；丁尚武家境贫苦，双亲被地主剥削致死。这些小说对英雄出身的强调，主要目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。‎ 革命英雄传奇小说创造性地借鉴中国传统叙事手法，语言通俗易懂，极富大众性，受到影视、评书、戏曲等各类艺术形式青睐。但是，在当代文学史中，这类作品却较少被提及，“民族性”“通俗性”等特点更是常被忽略。因此，对以《林海雪原》《烈火金钢》为代表的革命英雄传奇小说进行考察，探析其“通俗性”“传奇性”等艺术特点，重温那些智勇双全的传奇英雄形象，感受作品中洋溢的革命英雄主义和伟大的爱国主义精神，具有重要意义。‎ ‎(摘编自王谦《革命英雄传奇小说的艺术价值》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 革命英雄传奇小说比经典革命历史小说更具传奇性和故事性，因此深受读者欢迎。‎ B. 虽然中国当代作家也能从外国文学中汲取养分，但传统文化对他们的影响更直接。‎ C. 革命英雄传奇故事富有教育意义，集中体现在鼓励每一个平凡人都可能成为英雄。‎ D. 革命英雄传奇小说具有独特的艺术价值，但在当代文学史中还未获得应有的地位。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章针对中国当代文学史研究中存在的具体问题展开论述，具有学术价值。‎ B. 文章遵循提出观点、阐述理由、得出结论的方式展开论证，行文逻辑严密。‎ C. 文章从叙事模式、情节内容、侠义精神等角度揭示古今文学间的传承关系。‎ D. 文章引用了多个例子，充分论证了革命英雄传奇小说具有独特的艺术价值。‎ ‎3. 根据原文内容，不正确的一项是 A.‎ - 29 -‎ ‎ “串联几个故事，大故事套小故事”是传统小说的叙事技法，使得故事情节通俗易懂，便于流传。‎ B. 革命英雄传奇小说以真实革命斗争为叙述背景，但在情节设置和人物塑造上保留了艺术虚构空间。‎ C. 当代作家对“侠义”精神的继承并非全盘接收，弥补了江湖豪士的行侠仗义缺乏教育意义的缺点。‎ D. 当代文学研究应当从传承中国民间文学和文化资源的角度，更多地考察群众喜闻乐见的文学作品。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ A项，“革命英雄传奇小说比经典革命历史小说更具传奇性和故事性，因此深受读者欢迎”错误，无中生有和强加因果，原文“在新中国成立后的很长一段历史时期里，我国文学创作集中于对‘革命历史’和“现实生活”的反映，出现了《保卫延安》《红旗谱》等经典革命历史题材小说。除了这类结构宏大的‘史诗性’小说，还有一部分借鉴民间文化资源、富于传奇性和故事性的小说，如《林海雪原》《烈火金钢》《野火春风斗古城》等革命英雄传奇小说也深受读者欢迎”，可知只是说借鉴民间文化资源、富于传奇性和故事性的小说深受读者欢迎，并不是“革命英雄传奇小说比经典革命历史小说更具传奇性和故事性”成为深受读者欢迎的原因，也没有把两者进行比较；‎ B项，“但传统文化对他们的影响更直接”错误，原文“一些当代作家长期受传统文化熏陶，自觉借鉴并参照这些文学、文化资源进行创作。《林海雪原》的作者曲波曾表示，虽然国外文学名著能使自己陶醉并受到教育，但‘只能意会’，无法言传；而对于传统章回小说的一些情节故事，他就可以讲评背诵，并在自己的创作中进行吸收和借鉴”，可知原文并没有谈论传统文化对他们的影响更直接的观点，只是说一些当代作家长期受传统文化熏陶，自觉借鉴并参照这些文学、文化资源进行创作；‎ C项，“集中体现在鼓励每一个平凡人都可能成为英雄”错误，原文“这些小说对英雄出身的强调，主要目的是为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”，可知主要目的不是鼓励每一个平凡人都可能成为英雄。‎ - 29 -‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ B项，“阐述理由、得出结论的方式展开论证”错误，原文的结构是先提出观点，接着是并列的三个分论点：“革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争，但作品中展现的英雄主义情结却在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇一脉相承”“除借鉴叙事模式外，革命英雄传奇小说还吸收了古代英雄叙事的传奇特征，故事情节围绕英雄展开，凸显英雄的传奇性”“革命英雄传奇小说还继承了中国传统英雄传奇的‘侠义’精神”，即从叙事模式、情节内容、侠义精神等角度揭示古今文学间的传承关系，最后点出结论“重温那些智勇双全的传奇英雄形象，感受作品中洋溢的革命英雄主义和伟大的爱国主义精神，具有重要意义”。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查的是对原文内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。‎ C项，“弥补了江湖豪士行侠仗义缺乏教育意义的缺点”错误，原文“但这些英雄人物的‘侠义’精神与古典小说中江湖豪士的行侠仗义存在根本不同，在满足大众欣赏趣味的同时，富有教育意义，集中体现了作者和革命者的理想与愿望”，可知本身是富有教育意义的。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】论述类文本解题技巧 ‎1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法。‎ ‎2．审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和题干，看是否答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。‎ ‎3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。‎ - 29 -‎ ‎4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对照。‎ ‎5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一 氢是一种可再生能源。燃烧相同质量的煤、汽油和氢气，氢气放出的热量最多，它的发热量是汽油的2.8倍。作为新能源，氢不仅是汽车、飞机等交通工具的优质燃料，而且也是未来进入家庭的理想燃料和能源。用输氢管道可以将氢送入千家万户，代替煤气、电等能源。人们用氢能采暖、制冷、洗浴和做饭，燃氢汽车还可以直接在家里充添燃料。‎ ‎(摘编自《中国儿童百科全书·科学技术卷》)‎ 材料二 目前全世界大约96%的氢来自化石燃料，其余为水电解制氢。水是主要的制氢原料(有“氢矿”之称)，水电解制氢就是直接利用外来的能量，从水中制氢。用化石能源制氢，主要是利用化学能使水中的氢分离。以煤为例，煤本身含氢很少，通常的煤气化制氢的化学反应为：C+H20-→C0+H2，反应条件为温度>1000°C，常压至中压。可见反应产生的氢来自于水，煤(C)只是提供了化学反应所需的能量。反应生成的一氧化碳与水蒸汽进一步反应，产生氢气，反应如下：C0+H20-→H2+CO2，需采用催化剂，高温、中压。其他化石能源制氢与此基本类似，但同样受到本身资源和CO2排放的制约。另有人提出由矿物制得的粉末和水反应，生成的氢气推动燃料电池自行车。这种方法不排放CO2，但是仍然受到本身资源的制约。至于人们寄希望的可再生能源制氢法，目前所占的比例有限，原因是受限于成本。‎ ‎(摘编自《无限的氢能——未来的能源》，《自然杂志》2006年01期)‎ 材料三 从国内实际情况看，氢能源的成熟应用尚需时日。首先是核心技术有瓶颈。国内燃料电池用催化剂等关键材料。技术被国外垄断，产业发展受到制约。其次是加氢成本高。目前我国氢气年产量超过2000‎ - 29 -‎ 万吨，产量规模不小，但加上提纯、运输等费用后，实际使用成本较高，与传统燃油和锂电池汽车相比缺乏竞争力。第三是配套设施不完善。比如加氢站建设，如果没有很好的加氢系统，氢能源应用也将无法施展。此外，目前相关技术标准、安全储氢保障等仍有待明确，如何让普通民众乐于接受和使用燃料电池汽车也需要时间。‎ ‎(摘编自《面对氢能源“热”还需保持一份冷静》，《中国城乡金融报》2019年3月)‎ 材料四 弄清南阳“水氢车”事件，辨识真假创新是关键。“水氢车”貌似神秘，其原理并不难理解。按照以湖北工业大学董仕节教授为首的研发团队的解释，无非就是以“铝合金粉末+催化剂+水”反应制氢，并通过氢燃料电池来驱动汽车。但诸多专家认为，这种制氢方法在技术上并不成熟，也不符合节能性、经济性、环保性等要求，基本没有商业价值。至于在车辆行驶中“即时制氢”所带来的安全性和可靠性，更未得到任何验证。因此，这辆样车很可能只是企业忽悠地方政府的一个“道具”。‎ ‎(摘编自《“水氢车”折射地方招商存躁心态》，《经济日报》2019年5月27日)‎ 材料五 ‎2019年12月30日，中车四方股份公司研制的氢能源有轨电车在佛山上线载客开跑，标志着氢能源有轨电车在世界上首次正式投入商业运营。氢能源有轨电车是一种以“氢”作为能源的新能源轨道交通工具。与常规列车不同，该车以氢燃料电池作为动力源，原理是通过燃料电池内氢和氧的化学反应产生电能来驱动有轨电车。由于氢燃料能量密度极高，氢能源有轨电车续航能力超强，加满一次氢气可持续行驶约100公里。该车行驶线路无需架设“接触网”，完美解决了常规有轨电车需要架设接触网、普通储能式有轨电车续航里程短的难题。‎ ‎(摘编自“中国中车”微信公众号《世界首条氢能源有轨电车投入商业运营》)‎ ‎4. 下列选项对于“氢能”的认识不正确的一项是 A. 氢能通过氢、氧发生的反应提供能量，能量密度高。‎ B. 大规模制造氢气的困难在于原料的储藏量不充足。‎ C. 目前，氢能在交通运输领域已进入实践应用阶段。‎ D. 受高运输成本影响，氢能目前未能得到普及运用。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 用煤等化石能源制氢，只需提供水和一定的反应环境，该制氢条件容易保障，且不会对环境造成负担。‎ B. 在评价制氢技术的应用价值时，人们要考虑制氢成本，还要综合考虑资源数量、碳排放量等各项因素。‎ C. 在弄清南阳“水氢车”运用的制氢技术并非创新不够成熟后，基本可以判断该车不具备商业价值。‎ - 29 -‎ D. 不同于普通有轨电车，氢能源有轨电车续航能力超强，在行驶过程中不需要再通过接触网补充能量。‎ ‎6. 关于氢能的开发应用，有人提出“冷静对待、多元探索”的策略，你认为是否合理？请结合材料谈谈你的看法。‎ ‎【答案】4. B 5. A ‎ ‎6. 合理。(1)冷静对待：氢能的使用成本不低、技术瓶颈犹在等等，部分企业可能蓄意利用热度吸引资金。(2)多元探索：开拓应用场景，推广普及认识等。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ B项，“大规模制造氢气的困难在于原料的储藏量不充足”错误，原文“从国内实际情况看，氢能源的成熟应用尚需时日。首先是核心技术有瓶颈。国内燃料电池用催化剂等关键材料。技术被国外垄断，产业发展受到制约。其次是加氢成本高。目前我国氢气年产量超过2000万吨，产量规模不小，但加上提纯、运输等费用后，实际使用成本较高，与传统燃油和锂电池汽车相比缺乏竞争力。第三是配套设施不完善。比如加氢站建设，如果没有很好的加氢系统，氢能源应用也将无法施展。此外，目前相关技术标准、安全储氢保障等仍有待明确，如何让普通民众乐于接受和使用燃料电池汽车也需要时间”，可知大规模制造氢气的困难在于核心技术有瓶颈，加氢成本高，配套设施不完善等。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。‎ A项，“只需提供水和一定的反应环境，该制氢条件容易保障，且不会对环境造成负担”错误，原文“但诸多专家认为，这种制氢方法在技术上并不成熟，也不符合节能性、经济性、环保性等要求，基本没有商业价值”，可知原文是这种制氢方法在技术上并不成熟，制氢条件得不到保障，也会对环境造成负担。‎ - 29 -‎ 故选A。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。‎ 解答本题要先明确观点，“合理”或者“不合理”，但本题答案是“合理”，再结合文本进行分析。‎ ‎“冷静对待”：原文“从国内实际情况看，氢能源的成熟应用尚需时日。首先是核心技术有瓶颈。国内燃料电池用催化剂等关键材料。技术被国外垄断，产业发展受到制约。其次是加氢成本高。目前我国氢气年产量超过2000万吨，产量规模不小，但加上提纯、运输等费用后，实际使用成本较高，与传统燃油和锂电池汽车相比缺乏竞争力。第三是配套设施不完善。比如加氢站建设，如果没有很好的加氢系统，氢能源应用也将无法施展”，可知大规模制造氢气的困难在于核心技术有瓶颈，加氢成本高，配套设施不完善等”，可知氢能的开发应用核心技术有瓶颈、加氢成本高、配套设施不完善等，我们应该冷静对待；“至于在车辆行驶中‘即时制氢’所带来的安全性和可靠性，更未得到任何验证。因此，这辆样车很可能只是企业忽悠地方政府的一个‘道具’”，可知部分企业可能蓄意利用热度吸引资金，忽悠政府。‎ ‎“多元探索”：原文“此外，目前相关技术标准、安全储氢保障等仍有待明确，如何让普通民众乐于接受和使用燃料电池汽车也需要时间”，对于氢能的使用还需要推广普及认识；“作为新能源，氢不仅是汽车、飞机等交通工具的优质燃料，而且也是未来进入家庭的理想燃料和能源。用输氢管道可以将氢送入千家万户，代替煤气、电等能源。人们用氢能采暖、制冷、洗浴和做饭，燃氢汽车还可以直接在家里充添燃料”，让氢能在更多的领域里使用。‎ ‎【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 两棵香椿树 李桂芳 - 29 -‎ 春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香。过些日子，就可以掐些芽子上街卖了。‎ 香椿树旁，就是村里的核桃园。此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么。‎ ‎“歪嘴儿，你来一下。”刘光明对着我吼。‎ 我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下。耳边是锄头捎带的呼呼风声。我假装没听见。‎ ‎“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下！”刘光明大吼。‎ 我依然埋头挖地。‎ ‎“刘主任，你叫人家绰号，仿佛不太妥当哟。”是一个女人的声音。我抬头好奇地看一眼。那女人四十来岁，瘦瘦的，戴副眼镜，秀里秀气的，不像农村女人。‎ 女人和刘光明三两步来到了我的菜园边。‎ 我依然假装没看见。‎ ‎“歪嘴儿，哦，不，张大财，这是县上派来的扶贫第一书记张书记。”刘光明和那女人转到我的正面，站在地边，看着我。‎ 我不得不停下飞舞的锄头。‎ ‎“张大哥，您好！”女人朝我伸出手。‎ 我很诧异，从来没有村组干部跟我握过手。我没理她，拄着锄把站着，冷冷地说：“找我有啥事？”‎ ‎“是这样的，张大哥，你屋后是村里规划的核桃园，这两棵香椿树呢，有点……”‎ ‎“有点啥？树长在我家屋后，碍谁的事了？”我冷冷地说。‎ ‎“遮着集体核桃园了，你没看见吗？”刘光明又暴跳如雷。‎ ‎“刘主任，好好说话嘛。是这样的，张大哥，希望你配合一下，把地边那两棵香椿树砍了，好不好？”女人和颜悦色。语气温柔得像猫叫，又像轻拂的春风。‎ 我淡淡地说：“香椿树贵重，我不砍！”‎ ‎“我看你是狗坐箢篼——不识抬举。香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来！”刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龇牙咧嘴。‎ ‎“你敢！谁敢砍，我就要谁的命！”我霍地举起锄头。一生气，嘴巴就更歪了。‎ ‎“好了，好了，刘主任，我们走吧，让张大哥先想想，以后再说，再说。张大哥，您别生气，您先忙着。”女人柔声细气的话，让我高举的锄头缓缓从空中落下。‎ - 29 -‎ 傍晚，挖地刚回家，院门口站着个女人，似曾相识，老远朝我笑，才想起是上午所说的啥第一书记。‎ 我依然阴着脸。‎ 她笑眯眯地说：“我知道你对村组干部有意见。不过，我了解了一下，不给你评定低保，村里也是有一定道理的。”‎ ‎“啥道理？他们当官的亲戚都能评，为啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪着，打工没人要，好不容易贷款买个农用四轮，给人拉点货赚点小钱，他们就说有车就不符合评定标准。为啥？你看我这木头房子，风吹雨淋的，年久失修，歪歪倒倒的都要垮了，女儿读大学，老娘去年得癌症才去世，给她看病花了不少，还……说起老娘，我就心酸。她老人家含辛茹苦一辈子，没过一天好日子就去了，我无能，对不起她呀。”‎ ‎“这样吧，我再到上面咨询一下，争取给你最好的回答。你这房子的确该维修了，关于资金，我尽量给你争取。”女人慢条斯理，说得字字恳切。‎ 女人还询问了女儿上学的地方，家里的经济情况，我们父女俩的身体情况。末了说：“张大哥，那我先走了，你慢慢忙。”‎ 临走，她只字未提砍树的事。‎ 打开虚掩的破旧厨房门，我猛然看到乱糟糟的厨房地上赫然摆着两样东西：一件方便面，一件酸奶。‎ 正迷糊着，女人打电话来了：她咋知道我的号码？‎ 因为从小患小儿麻痹症，我腿瘸了，嘴巴歪着，只得打光棍。我习惯了独来独往，更没多少人知道我的电话号码。‎ 女人在电话里说：“张大哥，那些东西，是我的一点心意。我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行。有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体。”‎ 挂了电话，我顿时傻了。‎ 长这么大，除了自己的老娘，仿佛还从来没人这样关心过我。领养的女儿呢，正在读大学，也是鞭长莫及，顾不上我，除了隔三差五打个电话问候一声。我想对她说谢谢，却半天不知她姓啥了，抓抓乱糟糟的头发，只得声音颤颤地说：“书记，谢谢您！”‎ - 29 -‎ 当天夜里，正辗转反侧，女儿来电话了。她说：“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊。她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢。爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学。爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗？”‎ 我说：“她怎么知道你的电话？”‎ 女儿说：“张阿姨是从村里统计表上看到的。她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……”女儿的声音有些哽咽。‎ 我的眼眶也湿了。‎ 那个夜晚，我做了个美好的梦，梦见破旧的房子变成了砖房，白墙红瓦，真漂亮啊。‎ 第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开篇对香椿树的描写，既开门见山呼应标题，又点明故事发生的季节，还暗示了故事情节中“我”不愿砍树的原因，有一石三鸟之妙。‎ B. “我”对“第一书记”的态度，从抵触、冷漠到后来的充满感激，表现了“我”个性倔强、淳朴，而同时也是一个通情达理、懂得感恩的农民。‎ C. 小说的结尾再次写到两棵香椿树，与开篇呼应。“我含着笑”，是因为可以“掐些芽子上街卖”，更是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露。‎ D. 小说以小见大，围绕“两棵香椿树”的故事来表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的作风，结尾以“美好的梦”来表达农民对美好生活的向往。‎ ‎8. 老舍说：“对话是人物性格最有力的说明书。”以刘主任、女儿为例，赏析小说是如何在对话中凸显出人物个性。‎ ‎9. 与《祝福》中的“我”不同，本文中的“我”在表达上有独特的功能，请结合作品评析。‎ ‎【答案】7. C 8. (1)刘主任对“我”说话时不呼大名，而是称“歪嘴儿”，“凶巴巴地对我龇牙咧嘴”的神态和“你不砍，我找人来”的强硬态度等表现了他是个不尊重群众、作风粗暴的村干部；(2)“我”的女儿跟“我”通电话所说的内容以及“爸爸……”的哽咽语气，都表现了她是个淳朴善良、怀有感恩之心的大学生。 ‎ ‎9. ①《祝福》中的“我”，虽与主人公祥林嫂有短暂交集，但主要是故事的旁见者；②本文中的“我”则有更独特的功用：“我”是亲历者，增强了故事的真实性；“我”更是受益者，升华了全文的主旨，既表现新时代“精准扶贫”工作中基层干部的优良作风，也表达农民对美好生活的向往之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“是因为可以‘掐些芽子上街卖’”错误，原文“春天来了，屋后两棵香椿树都萌出了嫩嫩的绿芽，散发出阵阵浓郁的清香。过些日子，就可以掐些芽子上街卖了”，“掐些芽子上街卖”是在文章的开篇，没有写“我”的表情；而“第二天一早，我含着笑，举着雪亮的斧子，朝两棵香椿树走去……”在文章的结尾，“我含着笑”体现的是在党的关怀下充满希望和喜悦的真实流露，砍掉两棵香椿树也是心甘情愿的，发自内心的。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。‎ 本题要求根据人物的对话区分析刘主任、女儿的性格特征。‎ 刘主任：原文“此时，村主任刘光明带着一行人，正站在树下指指点点地说着什么”，表明刘光明的身份是村干部；“歪嘴儿，你来一下”“歪嘴儿，喂，你聋了？赶快来一下”“我看你是狗坐箢篼——不识抬举。香椿树值几个钱？好嘛，你不砍，我找人来”“刘光明大吼”“刘光明对着我吼”“刘光明像只疯狗，凶巴巴地对我龇牙咧嘴”，这是对话以及说话时的神态描写，表现了刘主任不尊重群众、工作作风粗暴的特征；‎ 女儿：“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊。她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢。爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学。爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”“女儿说：‘张阿姨是从村里统计表上看到的。她还发给我一个200元的微信红包，说我快过19岁生日了，到时去买件新衣服，爸爸，我……’女儿的声音有些哽咽”，这是女儿的语言和说话的声音，女儿的身份是一名大学生，她淳朴善良、有感恩之心。‎ ‎【9题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查探究小说人物“我”的作用的基本能力。答题时，从人物、情节、环境、主旨等角度入手，注意结合原文分析。小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。“我”有四重作用，当认真体会和把握。①叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强了故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。‎ ‎《祝福》中的“我”，“我”是次要人物，祥林嫂是主要人物，“我”和祥林嫂的交集是很少的一部分，是作为故事的旁见者的身份出现的；‎ 本文中的“我”是贯穿全文的线索人物，是故事的亲历者，原文“我埋头在屋侧的菜园里忙活，举起锄头拼命挖，一下又一下。耳边是锄头捎带的呼呼风声。我假装没听见”“正迷糊着，女人打电话来了：她咋知道我的号码”等，增强了故事的真实性；‎ ‎“女人在电话里说：‘张大哥，那些东西，是我的一点心意。我听大家说，你一个人在家，又忙着搞运输，经常是饱一顿，饥一顿的，那可不行。有方便面和牛奶，你凑合一下也好啊，一定要注意身体’”“爸爸，我们村新来的第一书记真好啊。她让我叫她张阿姨，说我们是本家呢。爸爸您知道吗，张阿姨说，她刚来，很多工作刚刚理出点头绪，她会想办法解决我们家的困难，包括我后面三年的学费，就不用再贷款了，她认识一个爱心企业家，愿意赞助我读完大学。爸爸，我们碰到好人啦，您在听吗”等，“我”是受益者，更能凸显全文的主旨。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 班超为人有大志，家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎!”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉?”奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，遣使西域。超发于阗诸国兵击莎车，而龟兹王救之。超召议曰：“今兵少不敌，其计莫若各散去。于阗从是而东，长史亦于此西归，可须夜鼓声而发。”龟兹王闻之大喜，自以万骑于西界遮超，温宿王将八千骑于东界微于阗。超知二虏已出，密召诸部勒兵，鸡鸣，驰赴莎车营。胡大惊乱奔走，追斩五千余级，大获其马畜财物。莎车退降，自是威震西域。永元二年，月氏遣其副王谢将兵七万攻超。超众少，皆大恐。‎ - 29 -‎ 超譬军士曰月氏兵虽多然数千里逾葱领来非有运输何足忧邪但当收谷坚守彼饥穷自降不过数十日决矣谢遂前攻超，不下，又钞掠无所得。超度其粮将尽，必从龟兹求救，乃遣兵数百于东界要之。谢果遣骑贲金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。月氏由是大震，岁奉贡献。建初六年，西域五十余国悉皆纳质内属焉。明年，下诏曰：“往者匈奴独擅西域，寇盗河西，永平之末，城门昼闭。先帝重元元之命，惮兵役之兴，故使军司马班超安集于阗以西。超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛，蠲宿耻，以报将士之仇。其封超为定远侯，邑千户。”超自以久在绝域，年老思土。十二年，上疏曰：“狐死首丘，代马依风，况于远处绝域，小臣能无依风首丘之思哉?臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关!”书奏，帝感其言，乃征超还。‎ ‎(节选自《后汉书·班梁列传》)‎ ‎10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 超譬军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/‎ B. 超譬军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/‎ C. 超譬军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/‎ D. 超譬军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 张骞，汉武帝时奉命出使西域，因军功被封为“博望侯”，开辟了中国通往西方的“丝绸之路”。‎ B. 假司马：官名。汉官名凡加“假”者，均副貳之意。文中此处是说班超被任命为“代理司马”。‎ C. 鸡鸣：天明之前。以“天干”来称其名则为“丑时”，相当于凌晨1-3时，与四更、丁夜相对应。‎ D. 元元：即黎民百姓。古代关于百姓的称呼还有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、苍生、黎元等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.‎ - 29 -‎ ‎ 班超家境贫寒，却自小有大志。他虽曾以受雇抄书为生，长久劳苦，但他却不愿长期埋首笔墨间，而是希望效法傅介子、张骞在异域立功，万里封侯。‎ B. 班超智谋百出，常能以弱胜强。他以诱敌之计击败莎车龟兹联军，又能料敌于先，降服月氏，威震西域。到建初六年，西域五十余国都向汉朝称臣纳贡。‎ C. 班超功勋卓著，被封为定远侯。他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，没有不服从。‎ D. 班超久在异域，年老思念故土。他晚年给皇帝上疏称害怕自己年老体衰，倏忽死亡，孤魂漂泊在外，他称不敢奢望能到酒泉郡，但只愿活着进入玉门关。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)谢果遣骑赍金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。‎ ‎(2)不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. C ‎ ‎13. (1) 月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行拦击，把他们全杀了。‎ ‎(2)不惊动国内，不劳烦士兵；获得边远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。‎ 划波浪线部分的意思是“班超晓谕军士说：‘月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢？只应当收藏好粮食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人的。’”‎ ‎“月氏兵虽多”，意思是月氏兵虽然多，随后的“然”意思是“然而”，“虽然……然而”是转折关联词，连接的两个句子应断开，所以“虽多”和“然”之间要断开，排除B项和C项；“非有运输何足忧邪”，意思是交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢，“何足……邪”是固定句式，应在“何足忧邪”前断开；“但当收谷坚守”，“坚守”是一个词组，不能断开，排除A项。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ C项，“以‘天干’来称其名则为‘丑时’”错误，应该是以地支来称其名则为丑时。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。‎ C项，“他通过改立国王，招降那里百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，没有不服从”错误，原文“超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛，蠲宿耻，以报将士之仇。其封超为定远侯，邑千户”，意思是“于是班超越过葱岭，到达县度山，出入二十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不劳烦士兵；获得边远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。达到了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨的目的。现在封班超为定远侯，食邑千户”，可知是安抚他们的人民，不是招降那里的百姓；原文是“班超越过葱岭，到达县度山，在那里出入二十二年，没有谁不服从的”，不是“他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域”用了二十二年。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。‎ ‎①关键词：“赍”，携带；“以”，目的关系，来；“赂”，贿赂；“伏”，埋伏；“遮击”，拦击，阻击；“尽”，全。‎ ‎②关键词：“动”，惊动；“中国”，国内；“烦”，劳烦；“戎士”，士兵；“远夷之和”，边远地区少数民族的和好；“同”，统一；“异俗之心”，不同民族人们的思想。‎ ‎【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法 - 29 -‎ 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：‎ 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；‎ 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；‎ 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。‎ 参考译文：‎ - 29 -‎ 班超为人有远大的志向，家里贫穷，常常给官府抄书供养母亲。长时间辛苦，曾经停止工作扔下笔叹息说：“大丈夫没有别的志向谋略，也应该效仿傅介子、张骞，在异域立功，来得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”身边的人都笑他。班超说：“你们怎么能了解壮士的志向呢？”奉车都尉窦固出击匈奴，任命班超为假司马，派遣使者出使西域。班超征发于阗等各国军队攻打莎车，而龟兹王救莎车。班超召集将校商议说：“现在兵少不能克敌，最好的计策是各自散去。于阗从这里往东走，长史也由此向西归去。等听到夜里的鼓声便可出发。”龟兹王听到这个消息非常欢喜，自己率领一万骑兵赴西边阻挡班超，温宿王率领八千骑兵在东边拦截于阗。班超知道两路敌军已经出发，暗地号令各部率领军队，在鸡鸣时奔赴莎车军营。敌人大惊，慌忙逃窜。班超军队追击敌人，杀死敌军五千余人，缴获大批财物、马匹。莎车便投降了，从此班超威振西域。永元二年，月氏派遣他的副王谢，率领七万人马攻击班超。班超兵马少，军士都很惊恐。班超晓谕军士说：“月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢？只应当收藏好粮食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人的。”月氏副王谢率军攻击班超，不能取胜，又进行掠夺抢劫，也毫无所得。班超估计敌军粮尽，必定会向龟兹求救。于是派遣军队数百人在东路拦截。月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行拦击，把他们全杀了。月氏从此受到极大震动，每年都向汉朝进贡。建初六年，西域五十余国都交纳人质，表示归服汉朝。第二年，皇帝下诏令说：“过去匈奴独霸西域，侵犯河西，永平末年，白天也要把城门关起来。先帝重视黎民百姓的生命安全，不想大动干戈，所以派遣军司马班超安抚于阗以西诸国。于是班超越过葱岭，到达县度山，出入二十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不劳烦士兵；获得边远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。达到了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨的目的。现在封班超为定远侯，食邑千户。”班超自觉久居偏远的异地，年老了，思念故国。永元十二年，便上书朝廷说：“狐狸死的时候，头总朝着它出生的土丘，代地的马依恋北风。何况我远居绝域，怎能没有‘依风’‘首丘’的思想感情呢？我班超犬马之齿日减，常常担心年老，忽然倒下，孤魂漂泊于异域。我不敢奢望能到酒泉郡，只愿活着进入玉门关。”奏章送上去了，皇帝被他的语言所感动，便把班超召回来了。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 风花①‎ 杨万里 海棠桃李雨中空，更着清明两日风。‎ 风似病癫无藉在②，花如中酒不惺松③。‎ 身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东。‎ 道是残红何足惜，后来并恐没残红。‎ ‎[注]①此诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)，当时诗人受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情。②无藉在：无赖，无所顾忌。③惺松：清醒。‎ ‎14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。‎ B. 第二句“更”字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。‎ C. 三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。‎ D. 这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。‎ ‎15. 元代诗评家杨戴说，律诗颈联“与前联之意相应相避，要变化”。请分析本诗颈联在内容表达和结构安排方面有什么作用。‎ ‎【答案】14. C 15. (1)内容表达：由惜花到伤己思家，拓展了写作的内容。(2)结构安排：由前两联着力写风与花，转入写伤己与思家，由花及人，为尾联写忧世蓄势，使诗意起伏，富有张力。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。‎ C项，“三四句诗人使用对比手法来描绘风与花”错误，原文“风似病癫无藉在，花如中酒不惺松”，意思是风好像生病癫狂了，无所顾忌刮着，花儿好像喝醉了酒还不清醒，这两句用的是拟人的手法，把风肆意狂吹和被风吹之后的花儿的状态描绘出来了。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查对诗句内容与作用的探究能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。本题已经明确要求从情感表达与结构安排上探究其作用，要在整体理解全诗内容的基础上探究。‎ 律诗的四联在结构上一般符合起、承、转、合的安排。颈联“身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东”，意思是诗人自己羁旅在遥远的楚峤一带，越往前行比楚峤更遥远，往秦淮东边的家里寄信，现在是比秦淮东面更远了；前两联主要写的是海棠桃李经过春雨摧残，在雨打之后仍不放过残红，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽，饱含诗人对花的怜惜之情，而颈联从花写到自己，从惜花到自己，笔锋一转，写自己羁旅在异地，羁旅之愁油然而起，并且离故乡越来越远，思家的情感越来越强烈；这一联有与尾联在情感上相合在一起了；尾联“道是残红何足惜，后来并恐没残红”，意思是人们都说是凋残的花有什么值得怜惜的呢，到后来还是害怕连凋残的花都没有了，怜惜诗人此时受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情的背景，感叹自己也是一朵凋残的花，没有什么人来怜惜自己了，到以后就更没有人怜惜自己了，自己也空有才华，实现不了自己的理想抱负，如今受排挤被外调，以后命运如何还不知晓，由花写到人，为抒发情感蓄势。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）屈原穷其一生追求美政，在《离骚》中说虽然人各有所乐，但“________”，即使粉身碎骨也不改变，“_________”。‎ ‎（2）诸葛亮在《出师表》中说，自己受任于败军之际，“__________”，有21年了；接受先帝遗命以来，“____________”，就怕不能完成使命，损害了刘备的英明。‎ ‎（3）我国历代文人中大多数都具有忠君爱国的情怀，李贺《雁门太守行》中的 “______________，_____________”就写了将士为报答君恩，甘愿血战到死的决心。‎ ‎【答案】 (1). 余独好修以为常 (2). 岂余心之可惩 (3). 奉命于危难之间 ‎ - 29 -‎ ‎ (4). 夙夜忧叹 (5). 报君黄金台上意 (6). 提携玉龙为君死 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“岂”“夙”“报”“意”“携”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：‎ ‎1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。‎ ‎2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。‎ ‎3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。‎ ‎4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。‎ ‎5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。‎ ‎6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。‎ 第Ⅱ卷(表达题 共80分)‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一。它见证了五千年辉煌灿烂的中华文明，凝聚了丰富深厚的历史文化，是中华民族源远流长、富有 的文化载体。与西方拼音文字不同，中国人将自己对外部世界的认识，以及自身的情感体验和道德标准都 在文字里，每一个汉字都有一段传奇的故事，每一个汉字都是一部富含底蕴的文化史。汉字的基本构造元素是笔画与部首，它的点、横、竖、撇、捺、提、折、钩释放了汉字之源，传递了汉字之理，也展示了汉字之美。这些构成汉字的笔画与部首，就是中华基因的密码。‎ 汉字作为一种表意文字，既是中华文化的活化石，也是教育的基石。汉字，使中华文化 。遗憾的是，随着信息化的到来，现在不少人已没有耐心去一笔一画地书写汉字，曾经在古人眼中 的汉字，在现代人眼中失去了原有的韵味，化作了电脑键盘上的排列组合。随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步，甚至于针对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少。‎ - 29 -‎ 学生对那些珠圆玉润、栩栩如生的汉字也不再能产生亲近感。因此，如何传承汉字艺术，弘扬汉字文化，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们这代人肩负的使命。‎ ‎17. 依次填入文中横线上词语全都恰当的一项是 A. 生命力 蕴藏 绵延不绝 形神兼备 B 生命力 孕育 绵延不断 形质兼美 C. 生存力 蕴藏 绵延不绝 形神兼备 D. 生存力 孕育 绵延不断 形质兼美 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退化，甚至针对一些人来说，用笔书写机会也越来越少。‎ B. 随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写水平却在退步，甚至对一些人来说，用笔书写机会也越来越少。‎ C. 青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退化，甚至对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少。‎ D. 青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步，甚至于针对一些人来说，用笔书写的机会也越来越少。‎ ‎19. 对以上文段内容概括最恰当的一项是 A. 汉字的笔画部首是中华基因的密码，现代人应耐心地书写汉字。‎ B. 汉字见证了灿烂辉煌的中华文明，汉字是不可忽视的教育的基石。‎ C. 汉字蕴含着国人对外部世界的认知，信息化使青少年对汉字不再重视。‎ D. 汉字是中华民族的文化瑰宝，传承弘扬汉字文化是我们这代人的使命。‎ ‎【答案】17. A 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息 第一处，“生命力”，维持生命活动的能力，生存发展的能力；“生存力”，保存生命的能力，活在世上的能力；语境是说中华文明是一种具有生命的文化载体，应该用“生命力”；‎ - 29 -‎ 第二处，“蕴藏”，蓄积深藏未露；“孕育”，怀胎生育，养育，滋养，比喻既存的事物中酝酿着新事物；语境是自身的情感体验和道德标准与文字的关系，应该用“蕴藏”；‎ 第三处，“绵延不绝”，连续不断，一直延续；“绵延不断”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现；对象是文化，应该用“绵延不绝”；‎ 第四处，“形神兼备”，指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态而且有神韵；“形质兼美”，外形和气质都美；语境是修饰汉字，应该用“形神兼备”。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ ‎“随着青少年敲击键盘的速度越来越快，书写的水平却在退步”，两个分句的内容形成鲜明的对比，但第一个句子加了“随着”，缺少主语与第二句进行比较，因此要删掉“随着”，排除A项和B项；“甚至于针对一些人来说”，介词的误用，“针对”的意思是专有所指，但后文是泛指一些人，改成“甚至对一些人来说”。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查的是对原文内容的归纳和概括的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。‎ 第一段原文“汉字是中华民族的文化瑰宝，是世界上现存最古老的文字之一”，这句是第一段的总括句，下文都是围绕这句话展开的，可以概括为汉字是中华民族的文化瑰宝；‎ 第二段原文，“因此，如何传承汉字艺术，弘扬汉字文化，提升汉字文化的影响力和传播力，是我们这代人肩负的使命”，这句是第二段的总结句，是对第二段主要内容的概括，可以概括为传承汉字艺术和弘扬汉字文化是我们这代人肩负的使命。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：‎ ‎1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；‎ ‎2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；‎ - 29 -‎ ‎3．判断标点符号使用是否正确；‎ ‎4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；‎ ‎5．改正语段中的病句；‎ ‎6．分析语段的基本内容归纳语段主旨。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 海水很咸，但我们食用的海水鱼却没有什么咸味，这是因为海水鱼有根据自身需要从海水中吸收特定离子的本领。它们的细胞类似半透膜，只有_______，其他则不能通过。有些离子海水中含量很多，但它们并不十分需要，所以吸收的就不多。组成氯化钠的氯离子和钠离子在海水中含量虽多，但对海水鱼类来说，________，因而在体内含量很少。这样，海洋生物的肉也就不像海水那么咸了。简单地说，这种现象是鱼类自身的结构_______，就像骆驼生活在缺水、风沙大的沙漠中，慢慢形成了贮藏脂肪的驼峰、可以自由闭合的鼻孔等特殊的身体构造。‎ ‎【答案】 (1). 自身所需的离子才可通过 (2). 需要得不太多 (3). 同环境相适应的结果 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。‎ 第一处，前文的语境是“海水鱼有根据自身需要从海水中吸收特定离子的本领”，后文是“有些离子海水中含量很多，但它们）（海水鱼）并不十分需要，所以吸收的就不多”，根据前后文的语境可以知道是在介绍海水鱼可以吸收自身需要的离子，自己不需要的就不能通过，因此可以填“自身所需的离子才可通过”；‎ 第二处，前文说“组成氯化钠的氯离子和钠离子在海水中含量虽多”，后文是“因而在体内含量很少”，这就说明海水鱼的体内不需要太多的氯离子和钠离子，因此可以填“需要得不太多”；‎ 第三处，前文主要是介绍海水鱼能根据自身的需要进行自我调节，逐渐适应海水的环境，后文“骆驼生活在缺水、风沙大的沙漠中，慢慢形成了贮藏脂肪的驼峰、可以自由闭合的鼻孔等特殊的身体构造”，因此可以填“同环境相适应的结果”。‎ ‎【点睛】补写句子题的规律：‎ - 29 -‎ ‎1．根据材料内容要求补写句子应联系前后文语境，特别是人物性格、文章主旨。‎ ‎2．空出的句子大多有特殊位置和性质，因为特殊，答案往往具有唯一性。‎ ‎3．所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，这是语言表达题的一般要求。‎ ‎4．不要照抄材料，看清字数限制。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ 世界首条时速350公里的智能高铁京张高铁于2019年12月30日正式开通运营。它是2022年北京冬奥会的重要交通保障设施，是中国第一条采用自主研发的北斗卫星导航系统、设计速度350千米/小时的智能化高速铁路，修建期间配备了最大台车、最智能盾构机、最快铺轨机，全周期智能建造、智能运维。自1909年京张铁路建成到2019年京张高铁通车，京张线从自主设计修建零的突破到世界最先进水平，从时速35公里到350公里，见证了中国铁路的发展，也见证了中国综合国力的飞跃。‎ ‎【答案】①2019年12月30日京张高速铁路正式开通运营。②它是中国第一条智能化高速铁路。③它见证了中国铁路的发展和综合国力的飞跃。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力。压缩语段就是按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。‎ 本段文字有三句话，每一句话包括一个关键信息，分别概括就可以了。‎ ‎“世界首条时速350公里的智能高铁京张高铁于2019年12月30日正式开通运营”，这句主要介绍的是事件，可以概括为“2019年12月30日京张高速铁路正式开通运营”；‎ ‎“它是2022年北京冬奥会的重要交通保障设施，是中国第一条采用自主研发的北斗卫星导航系统、设计速度350千米/小时的智能化高速铁路，修建期间配备了最大台车、最智能盾构机、最快铺轨机，全周期智能建造、智能运维”，主要信息是它是中国第一条智能化高速铁路；‎ ‎“自1909年京张铁路建成到2019年京张高铁通车，京张线从自主设计修建零的突破到世界最先进水平，从时速35公里到350公里，见证了中国铁路的发展，也见证了中国综合国力的飞跃”，主要信息是它见证了中国铁路的发展，也见证了中国综合国力的飞跃。‎ ‎【点睛】提炼语意题解题步骤如下：‎ ‎1．读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；‎ ‎2．分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；‎ - 29 -‎ ‎3．明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；‎ ‎4．按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位，电气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位：会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受广大考生与家长青睐。‎ 材料二：获得“共和国勋章"的袁隆平院士在接受采访时寄语年轻人：“要向前看，不要专门向钱看。”他表示，“最担忧”的是“年轻人不搞农业”。有人不以为然，认为搞农业又苦又累，没有前途。‎ 材料三：小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，得知父亲的工作单位前往武汉支援火神山、雷神山医院的项目建设时，小韩当即提出：“我是大学生，我也要去帮忙，为抗击疫情贡献力量，这是一件光荣的事儿。”‎ 结合材料内容，从下列任务中任选一个，完成写作。‎ ‎①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，谈谈你对他的担忧的思考。‎ ‎②作为学生代表，以“如何让青春绽放绚丽之花”为主题，写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”。‎ 要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 让青春绽放绚丽之花 ‎ ——在国旗下的讲话 尊敬的老师们，亲爱的同学们：‎ 大家好！今天我发言的题目是《让青春绽放绚丽之花》。‎ 寒来暑往，时光如梭，转眼又是一个火热的夏天，炽热的骄阳就像我们的青春一样，散发出耀眼的光芒，照亮了希望的大地。 　　‎ 果戈里曾说：“青春之所以幸福就是因为他有前途。”我们的前途正是来源于梦想，在这青春之年，我们有着对未来的憧憬，有着丰富的想象与饱满的情绪，我们充满着激情，充满着希望，充满着斗志，充满着力量！我们让自己有一个无悔的青春，就需要树立远大的志向，通过无限的拼搏，奋斗，冲刺，让自己青春绽放出绚丽的花朵！‎ - 29 -‎ 毛泽东在青春之年就立志救国，献身革命，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，李大钊在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，创建青春之中国。”现在，我们同样有这份追梦的动力，有这份追求的激情，那就让我们用这份动力与激情，在此立下远大的志向，为自己的人生书写一篇美丽的篇章！‎ 青春是上天赋予我们礼物，青春之年的我们就如同早晨八九点钟的太阳，绽放着无限的光芒。可太阳每天都会升起，我们的青春只有一次，我们要把握这仅有的一次，在自己的天空中留下一道绚丽的彩虹！‎ 记得当代著名作家张海迪，在她正值青春年少的时候，却一次次与死神相遇。但她并没有屈服，每天在病床上思考，检点平生。挫折或死之固然可怕，较之虚掷光阴，青春潦草来说则让人感觉万分可惜。这时候，她第一次这么深切的感受到生命的宝贵和重要，她暗下决心，决定从两岸三地开始改变自己，奋力创造有意义的生活，活出青春的模样，于是她创作出一部感人至深的作品，最终成为著名作家。 张海迪用青春之笔奋力写作，传播了真善美，也让自己的人生提升了层次，完成了从残障人士到专业作家的华丽蜕变，为自己的青春画出了一朵绚丽的花朵。‎ 人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。因为它蕴藏着蓬勃的生机，凝聚着不竭的活力，我们的青春有梦想，有信念，有激情，有奋发向上的精神，我们会让我们的青春盛开出最绚丽的花朵。‎ 我的发言到此结束，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。通读材料，从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题有三则材料，分析每则材料包含的意思，确定立意。第一则材料谈论的是近三年来某省高考报考专业的文理科的前五名，都是与经济、金融、会计、计算机和电气工程相关，都是今年来特别流行的专业，就业方向比较的专业，工资比较高的专业。第二则材料是袁隆平院士针对目前年轻人在选择专业的时候大多会选择能挣钱的专业，他担心很少有人或者没有人会选择又苦又累又没有前途的农业。第三则材料小韩是某大学材料科学与工程学院本科生，但在危急时刻，他尽管是年轻人，但是他觉得为抗击疫情贡献力量是一件光荣的事儿。这三则材料都谈论到了年轻人以及他们的选择，选择的时候主要是选择利于自己的专业还是利于国家的专业，选择有“前途”的专业还是“钱途”的专业，我们的青春该如何做才能让青春绽放绚丽之花，才能对自己的青春无怨无悔等。‎ - 29 -‎ 本题有两个任务，立意都可以从上面选择。‎ ‎①以高三学生的身份，给袁隆平院士写一封信，那就要符合书信的格式。开篇有称呼，如“尊敬的袁隆平院士”，顶格写；下一行是问候语如“您好”，空两格写；在接着是正文，正文对他的担忧的思考；结尾有祝颂语，如空两格写“此致”，再顶格写“敬礼”；最后是署名和日期。‎ ‎②以学生代表的身份写一篇发言稿，面向全体同学做“在国旗下的讲话”，主题是“如何让青春绽放绚丽之花”。要符合发言稿的格式，开头称呼，如“尊敬的学校领导、亲爱的各位同学”，顶格写；下一行是问候语如“你们好”，空两格写；接着是正文。‎ 参考立意：‎ ‎1．利己与利国；‎ ‎2．“钱”途与前途；‎ ‎3．让青春绽放绚丽之花。‎ 行文结构：开篇引用果戈里阐明我们的青春应该有梦想，有梦想就会让让自己青春绽放出绚丽的花朵；接着从毛泽东、李大钊谈到现在的我们应该同样有这份追梦的动力，有这份追梦的激情；接着举张海迪的事情阐明青春应该有有奋发向上的精神，这样的青春才会绽放出绚丽的花朵；结尾点题“我们的青春有梦想，有信念，有激情，有奋发向上的精神，我们会让我们的青春盛开出最绚丽的花朵”。‎ 素材：‎ ‎1．在经济快速发展的今天，利己思潮甚嚣尘上，消极言论“人不为己，天诛地灭”被反复引用，甚至成为有些人的人生信条，真是谬矣、危矣！就像大仲马在《三剑客》中提出的一样，人人为我，我为人人。谁人能否认：要构建和谐社会，实现自我发展，需要利己利他利国家的情怀。‎ ‎2．古有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、近代有“苟利国家生死以、岂因祸福趋避之的”林则徐，现代有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅，更有“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东，今有立志并践行“我将无我，不负人民”的理念的，他们利国利民利天下，不以私利谋身，不以小家为念，不屑于无所作为，更不屑于如蝼蚁一般存活于世，他们是中国的脊梁，是为这块土地的今天与明天奋斗不懈的人，是当之无愧大写的精神高标！‎ ‎3．“少年智则国智，少年强则国强。”青年的一代是国家的希望，更是祖国的脊梁！我们必须把握住青春，才能成就梦想!！让我们用行动作为青春的号角，向着梦想，前进！ ‎ - 29 -‎ ‎4．革命前辈用鲜血染红的五星红旗在向我们招示：青春有限，有限的青春正向你走来；青春美丽，美丽的青春正企盼着你的奉献；朋友，把握青春，勿忘党的优秀传统，珍惜青春，燃点青春，把青春献给祖国，青春将由于你的奉献而更加加灿烂辉煌，祖国也由于你的奉献而更加繁荣富强!‎ ‎【点睛】材料作文写作策略：‎ ‎ 1．引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。‎ ‎2．议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。‎ ‎3．提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。‎ ‎4．联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。‎ ‎5．深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。‎ ‎6．结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。‎ ‎ ‎ - 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