2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第01章 遗传因子的发现（必修2）

2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第01章 遗传因子的发现（必修2）

‎2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第01章 遗传因子的发现（必修2）‎ ‎1.1‎ ‎1.融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。‎ ‎2.两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的花。‎ 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。‎ 自花传粉：两性花的花粉落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。‎ ‎ 异花传粉：两朵花之间的传粉过程，包括同一植株和不同植株之间，不同植株之间进行异花传粉的，供应花粉的叫 ，用 表示，接受花粉的叫 ，用 表示。‎ 闭花受粉：花在 时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上，传粉后花瓣才开展，即开花。‎ ‎（一）用豌豆做遗传实验的优点及方法 ‎ ‎（1）豌豆作为遗传实验材料的优点 ‎① 传粉和 受粉。在自然状态下，一般是 ‎ ‎②具有易于区分的 ，且能 地遗传给后代。‎ ‎（2）人工异花传粉的一般步骤: →套袋→ →套袋 ‎（二）遗传学基本概念辨析 ‎（1）常用符号的含义 ‎ 符号 P F1‎ F2‎ ‎×‎ ‎♀‎ ‎♂‎ 含义 母本或雌配子 父本或雄配子 ‎（2）基本概念辨析 ‎①交配类（见下表）‎ 杂交 遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。‎ 自交 植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。‎ 测交 就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1的遗传因子组成。‎ 正交与 对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂‎ 反交 为反交。‎ ‎②性状类:‎ 性状：生物表现出来的形态特征和生理特征统称为性状 相对性状：_____生物________性状的不同表现类型 显性性状：具有相对性状的亲本杂交_____中显现出来的亲本性状 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交_____中未显现出来的亲本性状 性状分离：在杂种后代中，同时出现____________和___________的现象 显性遗传因子（显性基因）：决定__________的，用大写字母来表示。例如：D 隐性遗传因子（隐性基因）：决定__________的，用小写字母来表示。例如: d 纯合子：像这样，遗传因子组成_____的个体。例如：_____‎ 杂合子：像这样，遗传因子组成_____的个体。例如:______‎ ‎（三）一对相对性状的杂交试验 ‎（1）方法：‎ 一对相对性状的杂交实验（横线上填写中文）‎ P： × ‎ ‎ 　　 ↓‎ F1 ‎ ‎↓‎ F2 　 ‎ 比例 ： ‎ 过程：P：纯种高茎×纯种矮茎 F1：______茎，F1自交得F2：高茎：矮茎=__________。具有相对性状的亲本杂交，F1中显现出来的性状，叫做_________性状，未表现出来的性状，叫做_________性状。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做_____________。‎ ‎(2) 过程:具有相对性状的亲本_____,不管正交还是反交F1总是一种性状，之后F1____后 代出现__________的现象且分离比都接近_________‎ ‎(3) 对分离现象解释：‎ ‎①生物的性状是由 决定的。‎ ‎②体细胞中遗传因子是 存在的。‎ ‎③配子中只含有 。‎ ‎④受精时，雌雄配子的结合是 的。‎ ‎5.结果:F1雌雄配子结合方式有___种，遗传因子种类及比例为____________________‎ 画1-5高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解：‎ ‎（一）实验：性状分离比的模拟 甲桶代表 ，乙桶代表 ，‎ 彩球代表 ，‎ 注意：1 整个实验操作强调随机性，‎ ‎2 重复做50-100次。‎ ‎（二）对分离现象解释的验证——测交 ‎（1）假说――演绎法（见课本P7）‎ 提出 ； 做出 ； 进行 ； 得出 。‎ ‎（2）测交：‎ ‎① 含义：指让F1与 杂交。‎ ‎② 分析：‎ ‎③ 过程 （遗传图解表示） ‎ ‎④结论： ‎ ‎（3）对分离现象的验证 ‎1.方法： ，即让 杂交。‎ ‎2.结果:子代遗传因子种类及比例__________,性状比____________‎ ‎3.结论 ‎①F1的遗传因子组成为 ‎ ‎②F1形成配子时， 发生分离，产生 种比例相等的配子 ‎（四）分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状____ ，‎ ‎ ；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入________________，随配子 遗传给后代。‎ ‎（1）描述对象： ‎ ‎（2）发生时间：在形成 时 ‎（3）实质：控制同一性状的成对的 发生分离，分离后的 分别进入 ‎ ‎ 中，随 遗传给后代。‎ ‎1.2‎ ‎(一)两对相对性状的杂交实验 ‎1.实验过程:‎ 孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆进行杂交实验，选取的两对相对性状中 ‎ 和 是一对相对性状， 和 是一对相对性状。‎ 实验现象：F1全表现为 。‎ ‎ F2有四种不同的性状类型，数量比接近于___________。‎ ‎2.对实验结果的浅析：‎ ‎⑴根据F1的表现类型可知两对相对性状中 对 是显性性状， 对 ‎ 是显性性状。‎ ‎⑵F2中四种不同类型的出现说明了两对相对性状之间发生了 。F2的四种表现，其中有两种亲本类型，即 和 ；两种重组类型，即 ______________和 。‎ ‎⑶对每一对性状单独进行分析，结果发现豌豆的粒形和粒色的遗传分别遵循基因 定律。‎ ‎（二）对自由组合现象的解释 ‎1.对实验结果的解释:‎ ‎⑴豌豆的粒形和粒色分别受两对遗传因子控制(粒形:R和r；粒色：Y和y)，显性基因对隐性基因有掩盖作用。‎ ‎⑵两亲本的基因型为 、 ，分别产生 和 各一种配子，F1的基因型为 ，表现为黄色圆粒。‎ ‎⑶杂交产生的F1是 子，在产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。结果F1产生的雌配子和雄配子各有 种，即 ，且它们之间的数量为 。‎ ‎⑷受精时，F1的各种雌雄配子结合是 ，因此雌雄配子的结合方式有 种，遗传因子组合形式有 种，性状表现为 种及比例为9 ：3 ：3 ：1。（即：Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr）‎ ‎（三）对自由组合现象解释的验证与自由组合定律 ‎1.对自由组合现象解释的验证:‎ ‎⑴方法: ，即让 与 杂交。‎ ‎⑵遗传图解及结论：‎ 结论：测交后代分离比接近 ，符合预期的设想，从而证实F1 基因型是 在形成 时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。即产 生 种配子，比例是 。‎ ‎2.自由组合定律:‎ 条件：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的，且至少研究_____对遗传因子。‎ 时间：在形成 时。‎ 实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定 性状的遗传因子 。‎ ‎（四）孟德尔遗传规律的再发现 ‎1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的遗传因子起名叫做______,表现出来的性状叫做__________,与表现性有关的基因组成叫做________，控制相对性状的基因叫做_________，例如_________。‎ ‎【答案】‎ ‎1.1‎ ‎2. 同一朵 自交 父本 ♂ 母本 ♀ 未开放时 ‎ ‎(一) 自花 闭花 纯种 性状 稳定 去雄 授粉 ‎ ‎(二)亲本 子一代 子二代 杂交 自交 同一种 同一种 F1 F1 显性性状 隐性性状 显性性状 隐性性状 相同 DD 不同 Dd (1) 杂交(人工杂交)(正交 反交)(自交) (2)DD×dd Dd DD Dd Dd dd 1比2比1 高茎 3比1 显性 隐性 性状分离 (2) 杂交 自交 性状分离 3:1‎ ‎(3)1遗传因子 2成对 3每对遗传因子中的一个 4随机 5四种 1:2:1‎ P DDdd 配子 D d Dd F1 DdDd 配子 D d D d F2 DD Dd Dd dd 1: 2: 1 ‎ ‎ 高茎 高茎 高茎 矮茎 ‎ ‎(一)雌性生殖器 雄性生殖器 雌雄配子 (二)问题 推理和想象 演绎推理 结论 测交 让F1与隐性纯合子杂交 测交Dddd 配子 D d d 测交后代Dd dd 比例1:1‎ 结论 测交实验证明了假说演绎法 (1) ‎1测交 隐性纯合子 2 1:1 1:1 3 D d 配子 2种 四 的遗传因子成对存在，不相融合 分离 不同的配子中 (1)相对性状 (2)配子 (3)遗传因子 遗传因子 不同的配子 配子 ‎（一）实验：性状分离比的模拟 甲桶代表 雌生殖器官，乙桶代表雄生殖器官 ， 彩球代表F1产生的雌雄配子 ， 注意：1 整个实验操作强调随机性， 2 重复做50-100次。 （二）对分离现象解释的验证——测交 （1）假说――演绎法（见课本P7） 提出问题 ； 做出 假说 ； 进行 实验 ； 得出 结论 。 （2）测交： ① 含义：指让F1与 隐性纯合子 杂交。 ② 分析：双亲产生的雌雄配子数量是不相等的，雄配子的数量远远多于雌配子数量。 ③ 过程 （遗传图解表示） 高茎 矮茎 ‎ F1测交          Dd × dd 配子            D  d           d F1测交后代Dd      dd                     高茎     矮茎                                1 : 1 ④结论： F1能产生两种配子且比例相等。 F1形成配子过程中，D和d能彼此分离。  （3）对分离现象的验证 1.方法测交，即让 杂种子一代与隐性纯合子杂交。 2.结果:子代遗传因子种类及比例__1:1________,性状比__3:1__________ 3.结论 ①F1的遗传因子组成为 Dd  ②F1形成配子时， D和d 发生分离，产生 1 种比例相等的配子 （四）分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状_的成对遗传因子彼此分离___ ， ；在形成配子时，成对的遗传因子发生___分离_________，分离后的遗传因子分别进入______不同配子中__________，随配子 遗传给后代。 （1）描述对象：同一性状的遗传因子  （2）发生时间：在形成配子 时 （3）实质：控制同一性状的成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子 分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。‎ ‎1.2‎ ‎1.黄色和绿色     圆粒和皱粒     黄色圆粒     1:2:1 2.(1)黄色    绿色        圆粒     皱粒    ‎ ‎   (2) 自由组合    黄色圆粒    绿色皱粒           黄色皱粒    绿色圆粒    二.(2)RRYY      rryy     RY     ry      RrYy        (3)母    自由组合   相互组合     4           RY   Ry   rY    ry     1:1:1:1          (4)随机的     16      9      4‎ ‎（三）对自由组合现象解释的验证与自由组合定律1.对自由组合现象解释的验证:⑴方法:        （杂交  ）  ,即让 （）  黄色圆粒）    与  (绿色皱粒)              杂交。 ⑵遗传图解及结论：(F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离不同，对的遗传因子可以自由组合，这样，fe产生的雌配子和雄配子各有四种。)   结论：测交后代分离比接近（1:1:1:1）            ，符合预期的设想，从而证实F1基因型是  (YyRr)      在形成(配子）    时，每对遗传因子彼此 (分离）  ，不同对的遗传因子可以  (自由组合）       。即产生 4     种配子，比例是    1:1:1:1         。  2.自由组合定律:条件：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是           的，且至少研究____2_对遗传因子。时间：在形成  (配子)     时。实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定    (同一性状)   的遗传因子 (彼此分离)             。（四）孟德尔遗传规律的再发现1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的遗传因子起名叫做_基因_____,表现出来的性状叫做_____表现型_____,与表现性有关的基因组成叫做____基因型____，控制相对性状的基因叫做_____等位基因____，例如_____D和d____。‎