人教语文九下庄子故事两则导学案

人教语文九下庄子故事两则导学案

第五单元 课题：《20《庄子》故事两则》‎ 班级： 姓名： 所属小组：‎ ‎<学习目标>‎ ‎1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。‎ ‎ 2．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。‎ ‎ 3．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。‎ ‎<学习重难点>‎ ‎1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。‎ ‎ 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。‎ 课时安排 1课时 ‎ ‎ 教学过程 自主预习1‎ 一、导语设计 ‎ 庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。‎ ‎ 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。‎ 二、资料助读 ‎ 庄子(约公元的369～公元前286)，名 ， 时宋国蒙人，我国古代著名的 (哲学家)、 。 学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。‎ ‎ 自主预习2‎ 1． 学生自读课文，勾画出生字新词。‎ 相( )梁 鹓雏（ ) 夫( ) 醴( )泉 ‎ 邪( ) 吓 ( ) 鸱( ) 濠( )梁 ‎ 鯈（ )鱼 2． 有节奏地朗读课文。‎ 合作交流1‎ ‎1、借助课文注释和工具书翻译《惠子相梁》。‎ 教师“复备”栏或学生笔记栏 合作交流2‎ ‎1、借助课文注释和工具书翻译《庄子与惠子游于濠梁》。‎ 引读提高 ‎ 1．理解两则故事的寓意，过好寓言关。‎ 提问：(1)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?‎ 鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻 士。鸱比喻 。庄子将 比作鹌鸨，将 比作鸱，把 比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用 的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。‎ ‎ (2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?‎ ‎ ‎ ‎ 2．比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度，说说他们各是什么样的人？‎ 课后反思 ‎ ‎