八年级上语文课件《钱塘湖春行》 (9)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《钱塘湖春行》 (9)_苏教版（2016）

　西湖10景 1、苏堤春晓 2、曲苑风荷 3、平湖秋月 4、断桥残雪 5、柳浪闻莺 6、花港观鱼 7、雷峰夕照 8、双峰插云 9、南屏晚钟 10、三潭印月 白居易 (772－846) 白居易，字乐天,号香山居士,下邽 (今陕西省渭南县境)人。因直言极 谏,贬江州司马,移忠州刺史。杜甫 而后,白居易是我国古代一位杰出 的现实主义诗人。他所生活的七 十多年里,正是安史之乱后各种矛 盾冲突急剧发展的时期,也正是唐 朝走向衰微的时期。错综复杂的 社会现实,在白居易诗中得到了较 全面的反映。今存白居易诗近三 千首,数量之多在唐代诗人中首屈 一指。著有《白氏长庆集》七十一 卷.代表作品：《长恨歌》《琵琶 行》《赋得古原草送别》《买炭翁》 《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》 《白牡丹》《问刘十九》《宫词》。 学习目标 • 了解西湖的美景，热爱祖国的山山水水； • 想象本诗展现的美丽画面，品味诗人传神 精当的语言，感悟诗人融入的思想感情； • 提高对写景抒情诗的鉴赏能力。 诗 歌 阅 读 基 本 要 求 1、朗读诗歌 　　　　　　　　 2、弄懂诗意 　　　　　　　　 3、理解内容 　　　　　　　　 4、品味语言 　　　　　　　　 5、想象感悟 朗读提示 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 口头独立完成 1、作者选取了哪些景物来描写西 湖早春风光？ 2、请品味颔联“争”字传神之处。 3、请展开想象描绘一下颈联所展 现的画面。 4、诗的最后两句用了怎样的表达 方式？表现了诗人怎样的思想感 情？ 从思想内容的角度：理解作者所抒 发的情感 从塑造形象的角度：体会诗人的形 象和所咏之物象 从语言的角度：抓住诗眼；抓住修 饰语；抓住特殊词（叠词、拟 声词、表颜色的词等） 从表达技巧的角度：表现手法—— 或托物言志或情景交融，或联 想想象，或虚实结合，或动静 结合等；表达方式——记叙、 描写、议论、抒情（直接抒情、 间接抒情）；修辞方法——比 喻、拟人、对偶等等。 归纳 诗歌鉴赏的 一般方法 补　　充 解答诗歌鉴赏题的基本步骤 1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上准 确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感。 2、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想等，结合 作者所处的人生阶段、时代特点等因素，才能准确把握诗歌的旨趣。 3、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，明白该题是要鉴赏修辞手法 还是抒情方式；是鉴赏表现手法还是诗人的感情，从而确定解题的范围， 寻找答题思路的切入点。 4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答题要点要到 位，语言力求诗化。答题规范要注意以下三点：一是要根据题意问号数， 弄清有几个问题，从而确定答题的层次。最忌讳眉毛胡子一把抓；二是要 根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调；三是分析题要有观点、 有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明。要在句中尽量输入关 键词，让阅卷老师一目了然。 知识运用（独立思考并口头回答） 阅读下面一首诗，按要求回答问题 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 １，请展开想象描述一下诗一、二 两句所描绘的意境。 ２，请从修辞的角度赏析诗三、四 两句的妙处。 阅读下面一首诗，按要求回答问题 山　　　行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释：坐，在本诗中是“因为”之意 １，“一切景语皆情语”，请结合本诗中 的相关语句谈谈你对这句话的理解。 　　　　　２，“于”字在本诗中用的 　　　相当精妙，有人说 　　　　可以改为“似”，请谈 　谈你的看法。 　能 力 迁 移 （ 思 考 并 动 笔 ）