八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (19)_鲁教版

八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (19)_鲁教版

组 歌（节选） 浪之歌 雨之歌 一、基础达标 • 1、注音 • （1）我生性执拗（ ），急躁。 • （2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却 一些，别那么过分炽（ ）热。 • （3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。 （4）陪伴他长吁（ ）短叹。 ｎｉù ｊīｎ cｈì ｚｈǎｎɡ ｘū chì dǎo niù qiào zhōng kuì cuì dì qióng cuǐcàn xiāng qiàn áo xū hè 预习检测，注音。 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹 ( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) 2、解释下列词语并各造一个句子。 • 璀璨： • 镶嵌： • 千山万壑： • • 盛气凌人： 预习检测，解释词语 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 固执任性，不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像 山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 • 3、纪伯伦，_________（国别）诗人，画 家。著有散文诗集_________、 _________、_________等。他和_______ 一样是近代东方文学走向世界的先驱。 黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈尔 纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。 《 泪与笑·组歌》共包括五首散 文诗，这里选的是其中两首。 作者简介 黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦 他是阿拉伯现代小 说和艺术散文的主要奠基 人，20世纪阿拉伯新文学 道路的开拓者之一，是阿 拉伯第一个文学流派“叙 美派”（即“阿拉伯侨民 文学”）的中坚和代表。 他是一位热爱 祖国、热爱全人类的 艺术家。 他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。 他善于在平易 中发掘隽永，在美 妙的比喻中启示深 刻的哲理。 他清丽流畅的 语言征服了一代代 世界读者。 4、指出下列各句的修辞手法。 • A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传 情的信使。（ ） • B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野 的微笑。（ ） • C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道 • D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 （ ） 比喻 排比、拟人 比喻、拟人 ） 反复 5、仿句 • （1） 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是 田野的微笑。 • （2） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海 面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们 跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的 少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长 吁短叹. 6．修改下列病句。 • (1）这个事故造成的经济损失严重，据保守 估计，直接损失至少在万元以上。 • （2）居民经济紧张，电影票价几元甚至十 几元都承受不起。 “保守”前加“有关人士”，删去“在”、 “以上”。 “几元”与“十几元”交换 位置 • （3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默 的话，被感染得大笑起来。 • （4）小强和小明赛跑，他比他跑得快。 • （5）“非典”袭来，谈“典”色变。 “被”前加“同 学们” 前一个“他”改“小 强”。 “谈”前加“人们” 二、设问导读（阅读课文，完成问 题) • (一）阅读<<浪之歌>> • 1．解释加粗的词。 • 炽热： 执拗： 馈赠： 憔悴 • 真谛： 热烈旺盛 固执任性，不听从别 人意见。 赠送（礼品）。 形容人瘦弱，面色不好看。 真实意义或道理。 2．读课文，按内容填空。 • 诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸 一往情深。黎明她 ______________________，傍晚她 _____________，潮涨时她 _____________________，潮退时她 _____________，他们的爱 _____________。 在情人耳边发出海誓山盟 把爱恋的祷词歌吟 拥抱着他 扑倒在他的脚下 执著坚定，难舍难分 • 3．第⑤段中，加粗的“它”指 _____________，这一节主要用 _____________和_____________修辞手 法，表现海浪（ ）。 • A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B．移情别恋。 • C．对爱情真谛的理解。 • D．对生命意义的集中诠释。 礁石 拟人 排比 D • 4．如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里 沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而 叹息？ • __________________________________ _______________________ 夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者， 她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。 （二）阅读<<雨之歌>> • 1．写出第⑤段中的韵脚： • 2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我 掉下来”花草“绽笑脸”？ “道”、“了”、 “抱” 雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐； 雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满 足了花草的需要，因而“绽笑脸” • 4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨” 同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈 谈他是怎样“何其酷肖”的。 　　①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味 着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世 界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不 息。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 　　在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 　　在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。 小结 《浪之歌》 海浪： 海岸的情人 人间世界的守护者 《雨之歌》 雨： 滋润万物 “传情的信使” （奉献者和使者的形象） 拟 人 杰 作 炽 热 深 情 三、巩固练习（课外链接，直击中 考） • 人之歌 • 纪伯伦 • ①从古到今，我一直存在，并将永远存在下去， 直至千秋万代。 • ②我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻 的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如 今我却被囚禁于物质的樊笼。 • ③我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐 在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍 是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。 • ④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西； 曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾 在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我 现在却仍感到迷茫、犹疑。 5我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希 腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍 看到了虚弱、渺小和卑微。 • ⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和 巴勒斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍 在寻求真理。 • ⑦我记得降在印度的哲理、格言；能背诵 出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那 些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎 又聋，既看不清，也听不见。 • ⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也 曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我 仍有力量来同岁月进行斗争。 • ⑨这一切是我童年时代的所见所闻；我会 见到和听到青年时代的事业和功勋；还将 随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。 • ⑩从亘古到现在，我一直存在，并将永远 存在下去，直到千秋万代。 • （选自伍倍子编《中外哲理散文选》） • 1．这首散文诗也采用第_____________人 称，首尾_____________说明人类将永远 存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时 也着意安排了一些韵脚，请用 “_____________”将第③节中的韵脚标出 来。 一 呼应（照应） “ 理” “ 尼”“懂”“笼” • 2．第②段中的“如今我却被囚禁于物质的 樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应？第⑨ 段中“还将随着年迈而臻于完美，最终将 皈依于上帝”又与其哪一句照应？ • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下 终结在不动声色的死神的怀抱。 • 3．纪伯伦曾说：“整个地球都是我的祖国， 全部人类都是我的乡亲。”联系全文，看 看作者在《人之歌》中表现出的情感。 • __________________________________ _______________________《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个 人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至 千秋万代。 • 4．第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲 理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中 的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音 乐”；后面又说“但我仍是又瞎又聋，既 看不清，也听不见”，这是不是前后矛盾？ 请谈谈你的看法。 • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足， 人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会 有探索发展，走向臻于完美。 • 5．请列举两条关于对人生意义看法的名人 名言。 • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 人生并不是一支短短的蜡烛，而是由我们暂时拿着的 火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给 下一代的人们。（萧伯纳） 　　我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦 死，枉度人生，要有所作为！（方志敏）