四年级语文上册第八单元27故事二则第2课时教案新人教版

四年级语文上册第八单元27故事二则第2课时教案新人教版

‎27 故事二则 第二课时 ‎1．认识本课生字。‎ ‎2．简要复述“纪昌学射”这个故事。‎ ‎3．懂得学习要练好基本功的道理。‎ 重点 默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。‎ 难点 体会寓言的寓意。‎ 一、激趣导入 ‎1．我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和判断力的人。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？(板书课题)‎ ‎2．看到课题，你有什么疑问吗？‎ 二、初读课文 ‎1．自读课文。‎ ‎(1)读准字音，把课文读正确、流利。‎ ‎(2)想想课文写了一件什么事？‎ ‎2．交流生字词。‎ 三、精读课文 ‎1．纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？‎ ‎2．比较异同，探究“练眼力”。‎ ‎(1)写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。‎ ‎(2)“提要求”部分。‎ ‎①指名读飞卫的话。‎ 教师：飞卫的意思我明白，可能纪昌还不明白，你读课文时，能不能把意思强调出来？‎ 指名1～2名读，齐读。‎ ‎②第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？‎ 指名读，齐读(突出极小和很大)。‎ 都是飞卫对纪昌的要求，但是——要求不同。‎ ‎(3)“练习过程”部分。‎ ‎①比较纪昌练眼力的过程，你发现了什么？从哪些字词感觉出来的？‎ 你听出来没有，他特别强调了“盯住”“不能眨一眨”，那是怎样地看啊？‎ ‎②创造情境，展开对话。‎ 教师：纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。‎ 2‎ ‎(提示：可能是妻子对丈夫的劝阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么说？纪昌会怎么回答？)‎ ‎(4)“结果”部分，理解破折号。‎ ‎①“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——”，你是怎么理解“到家了”的？(本领强，本领高，本领好)‎ 教师：你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？谁能够来具体解释一下？‎ ‎②“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”‎ 教师：你读了这句话有一种怎样的感觉？(惊喜的，惊奇的，出乎意料的)‎ ‎③纪昌三次去找飞卫，说明了什么？说明他虚心听从指导，并且持之以恒，直到老师认可。‎ ‎3．取得了这样大的进步后，纪昌是怎么做的？飞卫又是怎么做的？一起读读第四自然段。‎ ‎(1)理解“百发百中”。‎ ‎(2)功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。‎ 你眼中的射箭能手是怎样的人？(射出多少箭，箭箭都能射中目标，这叫“箭无虚发，百发百中。”这样的人是最厉害的射箭能手。)‎ 四、引导质疑，揭示寓意 ‎1．我们知道学射箭，拉弓、放箭也非常重要，为什么课文写练眼力部分写得那么具体，而没有具体写纪昌练开弓，练放箭呢？‎ 学生回答寓意。‎ ‎2．这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。你还能从这则寓言中读懂什么？‎ ‎3．飞卫和纪昌都是射箭能手，你能想到什么？从纪昌练习的态度，你有什么启发？‎ ‎(练眼力是学射箭的基本功。任何本领都需要基本功，而练基本功需要有——恒心和毅力。)‎ 五、课堂小结 学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？‎ 指名学生回答。‎ 同学们，我们也要练好基本功，为我们的将来打下坚实的基础。‎ 纪昌学射 ‎↓‎ 向飞卫学习 ‎↙　 　↓　 　↘‎ 练习不眨眼　把小东西看大　练习开弓射箭 ‎↘　　↓　　↙‎ 百发百中 这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。在教学过程中我注重引导学生自主思考，多读多感悟，同时，我还引导学生与文本对话，使学生在自主学习中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到学习、生活中。‎ 2‎