2014年版高考语文专题目7选用、仿用、变换句式专题目练习

2014年版高考语文专题目7选用、仿用、变换句式专题目练习

专题七选用、仿用、变换句式 习题 一、句式题 ‎1.仿照下面横线前的句子,再写两个句子。‎ 我们读王冕的《墨梅》,读出了梅花不合世俗的傲骨;　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。‎ 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,万紫千红才春光无限。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序及句子内部结构已被打乱,请根据所给出的上联,对下联句序进行适当的调整。‎ 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?‎ 下联的内容:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.围绕“雨”这个话题,仿照画线句子,在横线处续写两句话。‎ 雨丝最能扯动昔日的情思,雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的回味;　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　 　。 ‎ ‎5.选择一个你熟悉或喜欢的抒情对象,仿照下面一段文字,写一段话。‎ 作家是什么人?是把苦难视为财富的人,是把寂寞视为欢乐的人,是把沙漠视为绿洲的人。因为作家有一颗博大的心,又有慧光独特的第三只眼睛。所以,他们留下的书籍,成为人类进步的阶梯。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.‎5月13日是母亲节,为了感恩母亲,同学们想了两个上联,请你对出下联。‎ ‎(1)母爱深似海,岂止怀胎十月;　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)幼时不晓事,妈妈唠叨总逆耳;　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎7.在横线处补写两个句子,使整个语段句式协调一致,语意完整。‎ 如果你能使一朵花儿快乐,不随意折毁它,那么花儿也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一瓣醉人的芬芳;　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　;如果你能使一方泥土快乐,不随意占用它,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你奉上一缕诱人的稻香。 ‎ ‎8.根据下面的文字,仿照画线的句子补写,要求内容合理,句式一致。‎ 萧伯纳说:“人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。”我们岂不可以反其意而说:“人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,因为你可以去追求和创造;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”前者的立足点在于占有,所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎9.仿照画线句的句式,在空格处续写一段话。要求语意连贯,句式一致。‎ 时间可以摧毁一切,可以把坚固的城堡化作历史的残迹,可以把高峻的山脉变成浩瀚的海洋,也可以把显赫的权威化成黯淡的灰烬。然而,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎10.仿照下面语段中画线的句子,续写两句话。要求修辞手法相同,句式一致。‎ 古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴,‎ 仿佛一抹微云,却能引你想象天空的辽阔;①　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎11.请在屈原、鲁迅、史铁生中任选一人为对象,仿照下面的示例各写一段话。要求修辞手法相同,句式基本一致。‎ 示例:庄子是寂寞的,虽然时代喧嚣,生活窘迫,但他却能默默修身养性,在寂寞中顿悟了清闲的真谛,为无路可走的人们打开了一扇凉爽的清风明月的门窗。‎ 屈原是寂寞的,  ‎ 鲁迅是寂寞的,  ‎ 史铁生是寂寞的,  ‎ ‎12.把下面这几个句子改写成一个长单句。要求:可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。‎ ‎①中原经济区在全国改革发展大局中具有重要战略地位。‎ ‎②中原经济区地理位置重要,粮食优势突出,市场潜力巨大,文化底蕴深厚。‎ ‎③中原经济区是以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区的经济区域。‎ ‎④中原经济区是以全国主体功能区规划的重点开发区域为基础的经济区域。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13.筛选下列五个短句中的信息,为“西安鼓乐”用一个单句下一个定义。‎ ‎①千百年来流传在西安及周边地区 ‎②是迄今为止在我国境内发现并保存最完整的大型民间乐种之一 ‎③起源于隋唐 ‎④是我国古代音乐的重要遗存 ‎⑤至今仍然保持着相当完整的曲目、谱式及演奏形式 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.将下面一段话概括为一句话。(不超过60字) ‎ 传统的“穿越”,对象是空间,如“穿越边境”“穿越沙漠”;现在流行的 “穿越”,则是“穿越时空”的简称,是文艺作品中一种展开情节的流行手段。穿越电影、穿越电视剧、穿越小说等共同的特点,是人物会不断地往来于不同的时空。这种时空的错乱,容易造成受众的费解或误解,于是,“穿越”又有了“玄”“乱”“令人莫名其妙”等意思。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.把下面几个较短的句子改成一个长句。可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。‎ ‎①重大经济犯罪嫌疑人李某已于近期从加拿大回国投案自首。‎ ‎②李某在2000年至2004年间涉嫌票据诈骗。‎ ‎③李某伙同他人骗取多家单位的巨额资金。‎ ‎④李某及相关涉案人员于2004年12月潜逃境外。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.针对下面正方的说法,写一个反问句,把反方的话补充完整。‎ 正方:如果衣食不足就能知荣辱,那么请问:为什么在大灾之年会有易子而食的惨剧?‎ 反方:如果衣食足方能知荣辱,那么请问:　　　　　　　　　　　　　　　　? ‎ ‎17.把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺,语意不变,可适当增删词语。‎ ‎①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出典范。‎ ‎②它是明清两代帝王生活和理政的地方。‎ ‎③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。‎ ‎④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.仿照下面的示例,围绕“青春”另写两句话,注意使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。‎ 青春是旷野,不是为了流尽溪水,而是要长出森林;‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19.班会课上,讨论“宽松民主与严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。请在横线上填入话语,进行辩驳,每组所填辩驳话语不得超过30字。‎ 第一组:‎ 正方:我们可以像飞鸟一样,自由翱翔,难道你喜欢被关在笼子里吗?‎ 反方:  ‎ 第二组:‎ 正方:  ‎ 反方:断了线的风筝不仅不会飞得更高,反而会一头栽在地上。‎ ‎20. 在下面横线处，仿照前面画横线的句子，各补写两个例子。‎ 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，____________________________，__________________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，____________________________，__________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。‎ 参考答案 ‎1.示例:我们读陶渊明的《饮酒》,读出了菊花静立篱边的闲适;‎ 我们读杜甫的《春夜喜雨》,读出了春雨润物无声的柔情。‎ ‎2.示例:一个音符谱写不出动人的乐章,万千音符才能奏出美妙的旋律。一朵雪花改变不了世界的色彩,漫天飞雪才能装扮出银装素裹的大地。‎ ‎3.答案:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有尧天舜日。‎ 解析:注意对联的特点是对仗,如:“小苑西回”对“大江东去”等。‎ ‎4.示例:迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨　多情的诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐想 ‎5.示例:教师是什么人?是把淡泊视为崇高的人,是把学生视为未来的人,是把人格视为生命的人。因为教师有一颗博爱的心,又有一双伯乐般敏锐的慧眼。所以,他们培养的学生,成为人类文明的传承者。‎ ‎6.示例:(1)亲恩永难忘,生当反哺千回。(2)长成才知恩,母亲叮嘱倍温馨。‎ ‎7.示例:如果你能使一棵小草快乐　不随意践踏它　那么小草也会使你快乐　在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿　如果你能使一条小溪快乐　不随意污染它　那么小溪也会使你快乐　在你口干舌燥时为你送来一捧沁腑的清凉 ‎8.示例:一是得到了你心爱的东西,因为你可以去品味和体验　后者的立足点在于创造(追求),所以就有了体会创造过程的喜悦和品味创造结果的快乐这双重喜剧 ‎9.示例:时间也可以造就一切,可以把幽深的洞穴变成高耸的楼房,可以把荒凉的村落变成繁华的都市,也可以把懵懂的孩童变成睿智的学者 ‎10.示例:仿佛一叶扁舟,却能引你想象大海的浩瀚　仿佛一粒新芽,却能引你感受春天的温煦 ‎11.示例:屈原是寂寞的,虽然权贵排挤,世人不解,但他却能独自苦苦寻觅,在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂,为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的明灯。‎ 鲁迅是寂寞的,虽然社会黑暗悲凉,民众麻木愚弱,但他却能独自彷徨呐喊,在寂寞中找到了民族真正的病根,为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。‎ 史铁生是寂寞的,虽然病痛折磨,地坛萧条冷落,但他却能苦苦挣扎思索;在寂寞中领悟了人生的意义,为失意消沉的人们找到了一把打开幸福大门的钥匙。‎ ‎12‎ ‎.中原经济区是以全国主体功能区规划的重点开发区域为基础、以中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区、地理位置重要、粮食优势突出、市场潜力巨大、文化底蕴深厚、在全国改革发展大局中具有重要战略地位的经济区域。‎ ‎13.示例:西安鼓乐是一种起源于隋唐,至今仍然保持着古代音乐曲目、谱式及演奏形式,流传在西安及周边地区的大型民间乐种。‎ ‎14.“穿越”一词被赋新义,成为文艺作品中的一种展开情节的流行手段,易因时空的错乱,造成受众的费解或误解。‎ ‎15.在2000年至2004年间,伙同他人骗取多家单位的巨额资金,涉嫌票据诈骗并和相关涉案人员于2004年12月潜逃境外的重大经济犯罪嫌疑人李某近期从加拿大回国投案自首。‎ ‎16.示例:杜甫在饥寒交迫时如何能拥有“大庇天下寒士俱欢颜”的广阔胸怀 ‎17.既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的,成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出典范。‎ 或:作为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的我国古代宫殿建筑的杰出典范。‎ ‎18.示例:青春是泥土,不是为了接收腐朽,而是要孕育收获;青春是苗圃,不是为了培育杂草,而是要布满鲜花。‎ ‎19.示例:第一组反方:没有规矩,不成方圆。‎ 第二组正方:难道你希望当一匹被笼头套住的马,不再自由驰骋吗?‎ ‎20. 从老子学得无欲的品行　从巴金学得博爱的胸怀　王维《观猎》的意气风发　陆游《书愤》的壮志未酬 专题八正确运用常见修辞练习题 练习题 ‎1.仿照下面画线的句子的修辞和句式另写两个句子，使所写句子与画线句子构成排比，并且语意和谐、连贯。‎ 我的愿望是什么呢？我愿我的心，沉静如处子，没有一丝杂音，只有一片静谧。‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎　2.根据下面的介绍，以“宣传黄山”为内容，写两则广告词。要求主题鲜明，构思新颖，语言简明。‎ 黄山是中国著名风景区，世界游览胜地，位于安徽省南部黄山市。境内千峰竞秀，拔地极天，气势磅礴，景色奇丽。尤以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。古人有“黄山归来不看岳”的赞誉。‎ ‎(1)用比喻句：‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎(2)用对偶句：‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎　3.请从比喻、对偶、排比三种修辞手法中任选一种，拟一条以“号召义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎4.为增强蓉城市民对银杏树所包含的深厚的文化内涵有更深入的了解，值此2012 成都第三届银杏文化艺术节在蓉召开之际，请你围绕此次活动主旨并结合以下材料，为活动主办方创作一条宣传语。要求：至少使用一种修辞，字数不超过20个字。‎ ‎①银杏为落叶乔木，叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。‎ ‎②银杏是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，被当作植物界中的“活化石”。‎ ‎③银杏树具有欣赏、经济和药用价值，全身是“宝”。‎ ‎④银杏，伟岸挺拔，铁骨铮铮，具有苍劲之美、沧桑之叹。‎ ‎⑤1983年，成都正式命名银杏树为成都市市树。在成都十大最老古树中，有8株都为银杏。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎5.以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在80字左右。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎　6.金海中学学生会计划募捐图书，送给本市贫困山区孩子。请将下面倡议书的正文补充完整，补充部分要求至少运用一种修辞手法，不超过80字。‎ 亲爱的同学们：‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 我们承诺，你的书籍会全数送达山区孩子的手中，我们收到的每一本书都会在第一时间于校园网上公布备案。(图书捐赠地点：学校学生会办公室)‎ 让我们的爱心播种在每一寸土壤上吧！‎ 金海中学学生会 ‎2013年5月26日 ‎7. 下面是一条在母亲节发出的祝福短信，请仿照这条短信拟写一条在父亲节发出的短信。‎ 您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的！‎ ‎______________________________________________ ‎ ‎________ _‎ ‎8. 下面是一条在青年节向远方朋友发出的祝福短信，请仿照画线部分的句式，拟写一条回复的祝福短信。‎ 风是我激情的号角，雨是我昂扬的战鼓，月亮代表我真诚的心声，太阳代表我燃烧的热情。无论你身在何时何地，我的祝福如影随行：青年节快乐！‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎9. 在下面的横线处各补上一句话。要求：与画横线的句子句式大体一致，字数不一定相等，整个句子意思连贯。‎ 太阳自有太阳的光芒，小草当有小草的春天。人间有情，精神无价，没有尊卑贵贱之分，没有长幼贫富之别。他们是崇高的人，如江河一样宽广、群山一样高大、蓝天一样纯净，崇高的精神构成他们的人生价值；______________________，____________________、____________________、______________________，________________________。但他们让我们怦然心动，泪眼婆娑。这就是朴素的力量，一种纯粹得不能自已的感动，一次次叩问着我们的良心。‎ ‎10. 仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。‎ 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。‎ ‎①家庭_____________________________________________________________________ ‎ ‎②课堂 ‎ ‎11．依照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻、比拟的修辞手法，句式与示例相同。‎ 蝉是夏日的精灵，蝉音澎湃，一声情长，一声悠闲，当你发现自己被重重包围时，夏天便到了。‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎12. 根据语境，仿照下面的句子中画线部分的句式，补写出两个恰当的比喻句。‎ 有了舞台，歌者才能璀璨。就如________________，________________；________________，______________。农民工、待业者、“北漂”、“蚁族”中的一些人，都很普通平凡，但他们有天赋、有特长、有优点，还有为梦想的坚守和努力。一旦有机遇、有舞台，他们就会有一个炫目的爆发，譬如农民工歌手“旭日阳刚”、“大衣哥”朱之文、“西单女孩”任月丽、深圳“民工街舞团”，挡都挡不住。‎ ‎13. ．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。‎ 宽容是温暖的阳光，可消融猜疑嫌隙的积雪；‎ 宽容是坚实的桥梁，可连接孤独寂寥的心灵；‎ 宽容是甘甜的清泉，可滋润干涸焦渴的心田。‎ ‎________________________________________________________‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎14. 仿照下面的句式，另选话题写一段话，要求句式相近，字数不一定相等。‎ 把工作事当成自家事去干；把群众事当成亲戚事去办；把责任事当成自己事去担：这就是人民公仆应有的本色。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎15. ．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相近。‎ 亲情是温馨的，它是冬日的阳光消融心中的隔阂，它是春天的花朵带来的欣喜，它是夏夜的凉风拂走心里的烦闷。‎ ‎_______________________________________________‎ ‎16. 仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。‎ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？________________________？________________________？‎ ‎17. 请你运用适当的修辞手法，将画横线的句子进行形象化的表达，句子可以扩展。‎ 快乐令人陶醉，痛苦让人烦乱。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。__________________________________________________________‎ ‎18. 仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。‎ 道德是一双无形手，散发送人玫瑰的芳香；____________________，__________________；__________________，____________________。‎ ‎19. 用排比的手法在下面这段话的后面续写三句话，要注意衔接。‎ 圆，一直是我最钟爱的图形。咿呀学语时，圆是妈妈红红的笑脸，让我感到无比温暖；垂髫之年，圆是五光十色的肥皂泡，伴着我童年的快乐；饥肠辘辘时，圆是甜甜的煎饼，给我幸福的感受。____________________，____________________，____________________；____________________，____________________，____________________；____________________，____________________，____________________。‎ ‎20. 仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。‎ 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；________________________，‎ ‎__________________________；______________________，‎ ‎________________________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.(示例)我愿我的眼，清冽如溪水，没有一点污浊，只有一片清澈。我愿我的生命，辽阔如天空，没有一朵乌云，只有一片蔚蓝。‎ ‎2. (1)黄山，中国的一张名片；黄山，地球上的人间仙境！‎ ‎(2)五岳归来不看山，黄山归来不看岳；走进皖南黄山，领略魅力安徽；登临黄山，天下无山。‎ ‎3. (示例)比喻：血，生命的源泉，友谊的桥梁/用你的热血，为他人续写生命的诗篇。‎ 对偶：好人献上一滴血，病者除却万分忧/真情汇聚东西南北，热血奉献春夏秋冬/民族在无私奉献中崛起，生命在奔腾热血里绵延。‎ 排比：一滴鲜血，一片爱心，一个生命/一滴血，一颗心，一种关怀，一份鲜活。‎ ‎4. (示例)苍劲古树蕴神州，黄蝶飞舞满蓉城。(内容恰当，且要体现宣传语特点，注意修辞。)‎ ‎5. (示例1)创造是点亮黑暗夜空中划过的耀眼的明星。创造起于平凡，缘于思考。从苹果落地，牛顿悟出了万有引力定律；因手被草划破，鲁班发明了断木利器锯；经千百次的探索，毕昇创造了活字印刷术。‎ ‎(示例2)爱心是火种，能点燃心中的希望；是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，帮助我们一次次战胜困难和危险。快快打开你的心，让爱永驻心间。‎ ‎6. (示例一)为了丰富我市贫困山区孩子们的课余生活，我们将进行图书捐赠活动。捐出你的书籍，定会让山区的孩子们受益，也会让书籍的价值提升，何乐而不为呢？(反问)‎ ‎(示例二)为了丰富我市贫困山区孩子们的课余生活，我们将进行图书捐赠活动。期待大家的参与。送上一本好书，就是送去一份精神食粮，一缕阳光，一片风帆，让他们的生命之船在书海中远航。(比喻、排比)‎ ‎7. (示例)您是一座大山，软弱时靠着您勇敢，困难时靠着您坚强 ，烦闷时靠着您开朗，调皮时靠着您幸福。亲爱的爸爸，感谢给予我的！‎ ‎8. (示例)山是我相随的身影，水是我吟唱的歌儿，云彩传递我诚挚的祝愿，鸟儿传送我日夜的思念。‎ ‎9. (示例)他们是平凡的人，像泥土一样真切、小草一样普通、真理一样朴素，平凡的事业闪耀他们的道德光辉。‎ ‎10. (示例)①(家庭)小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。②(课堂)小天地，天地大课堂，做透学问真假优劣。‎ ‎11. (示例)柳是春天的使者，柳条拂动，一树青翠，一树柔媚，当你发现自己被深深吸引时，春天就来了。‎ ‎12. (示例)有了光源　金子才能发光　有了阶梯　人才才能攀升。‎ ‎13. (示例)幸福是减负的书包，可享受轻松惬意的愉悦；‎ 幸福是稳定的工作，可品尝充实成功的甜美；‎ 幸福是温馨的夕阳，可感受安康喜乐的温暖。‎ ‎14. (示例)把表扬当作鞭策去看待；把批评当作关心去对待；把奖章当作历史去收藏：这就是人生应有的态度。‎ ‎15. (示例)健康是幸福的，它是鸟儿的啼唱获得身心的爽适，它是天空的白云飘散的喜悦，它是江河的船帆升起心中的希望。‎ ‎16. (示例)如果你是一线阳光，你是否照亮了一丝黑暗　如果你是一粒粮食，你是否哺育了无限的生命。‎ ‎17. (示例)快乐似花，芬芳绚丽，令人陶醉；痛苦如草，蔓延疯长，让人烦乱。‎ ‎18. (示例)道德是一条小溪流，滋润渴望水流的庄稼；道德是一座七彩桥，沟通日渐冷漠的情感。‎ ‎19. (示例)长大后，圆是东方升起的那轮朝阳，让我奋发向上；孤独时，圆是夜空上那轮皓月，给我深情的抚慰；沉思时，圆是笔记本上的那个句号，记载着我的收获。‎ ‎20. 没有高山的威严英武　可以有石子的淡泊宁静　没有大树的秀美挺拔　可以有小草的默默奉献。‎ 专题九语言表达简明语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动练习题 习题 ‎1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎　　没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。________________,________________。当然,这其中也不乏误解与偏见。________________,________________ ,只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候, ________________。“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。‎ ‎①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的 ‎②客观地为“富二代”正名也无可厚非 ‎③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励 ‎④对于“富二代”多是批评与鞭策 ‎⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步 A.②③①⑤④　　　　B.③④①②⑤‎ C.③④②①⑤　　　　D.③①②⑤④‎ ‎2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)‎ ‎　　风在瓦缝中穿行,声如短笛,拖着长长的尾音,是底气充足的美声。雨点落下,清越激昂,雨越来越大,击瓦之声,与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨了, ________________ ,________________,________________。________________。________________,________________。当檐下雨珠落成一条雨线时,雨就大了,很大,很大。‎ ‎①下系在地上一洼清亮的雨水里 ‎②风吹来,雨珠飘来荡去,像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏 ‎③上连着屋檐最边沿的沟瓦 ‎④雨珠稀稀落落,那是小雨 ‎⑤像是有一根无形的线,把那雨珠串起来 ‎⑥雨珠变得密密挤挤,那是雨势明显增大之故 A.⑤②①③④⑥ B.④⑥②⑤③① ‎ C.④⑥⑤②①③ D.⑤③①②④⑥‎ ‎3．某班为激发学生学习古文的热情，举办古诗文朗诵比赛，请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段串词，要求关涉作品的内容，衔接连贯自然，有文采。(每段串词80至150字)‎ 串词一(《琵琶行》结束，《项脊轩志》即将开始)：__________________________‎ 串词二(《滕王阁序》结束，《阿房宫赋》即将开始)：______________________‎ 答案　‎ ‎4．某中学食堂为践行节约能源、保护环境的理念，从2012年1月起，彻底杜绝一次性方便碗筷的使用，并免费提供专用消毒餐具。但不久后发现少数学生将消毒碗筷带离食堂，并且不予归还，造成食堂餐具持续丢失。现在急需对这种行为进行制止，请你按“直言警示”与“委婉劝说”的要求，各设计一条广告语。‎ 直言警示：_________________________________________________________‎ 委婉劝说：_______________________________________________________‎ 答案 ‎5．下面几个语境中的语言表述都存在不得体之处，请指出并加以修改。‎ ‎①某电视剧中，即将毕业离校的同学小张送给辅导员老师一幅画作为留念，辅导员老师一边接过礼物一边说：“多谢小张，那我就笑纳了。”‎ ‎②小李某日收到同事的一张请柬，上面写着：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。”‎ ‎③小李的朋友新开一家酒楼，小李受到邀请，他答谢道：“贵酒楼开张大吉，不论是多忙，到时我也一定会拨冗光临……”‎ ‎④某学校广播站播送时事新闻：北京连续突然的强降雨，造成野三坡景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。‎ ‎①________________②________________‎ ‎③________________④________________‎ 答案　‎ ‎6．某市为资助特困特优高中生，特地在高中开办“慈善阳光班”，帮助了大量品学兼优的贫困高中生顺利完成高中学业。现某校高一年级新开设阳光班，为了激发同学们健康乐观、积极上进的精神面貌，需要拟一条标语。请你为他们拟写一条。(不少于10字，不超过30字)‎ ‎_________ ________________________________‎ 答案　‎ ‎7．微博，即微博客的简称，是一种新型的信息分享、传播以及获取平台，从诞生之日起就广受世界范围人群的热烈欢迎。用户通过各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字发布信息，与自己的关注者(“粉丝”)即时分享，同时也可以成为别人的“粉丝”，分享别人发布的信息。你的关注者(“粉丝”)越多，你所发布的信息传播面越大。现在，就请你在自己的微博上发布一则个性说明，来推广你自己，尽力地获得更多的“粉丝”。注意语言要生动、得体。(不超过140字)‎ ‎_________ ‎ ‎_______________________________________ ‎ 答案　‎ ‎8．下面一段文字画线处有两处需要修改，有两处需要删除，请找出来并作修正。近日，因为参与媒体“寻找当代孟母”大型公益活动并①作为“当代孟母”候选人出席新闻发布会的、女航天员刘洋的母亲牛喜云再度引起公众广泛关注，②陷入舆论漩涡。‎8月22日，③本社记者独家专访牛喜云时，④作出明确回应，称参与⑤“当代孟母”的选拔，只是为了配合公益活动，弘扬孟母育子精神；⑥作为刘洋的母亲，其实自己也很普通，也没有什么⑦特别感动的育女故事，刘洋的工作也只是⑧与别人分工不同，成绩都是国家培养的结果。‎ 从准确的角度看，应将________(填序号)修改为________，将________(填序号)修改为________，从简明的角度看，应当删除的两处为__________________________________________________________。‎ 答案 ‎9．下面是某一高三学生的一段话，其中有标点错误或语法错误，请至少找出四处并加以改正。‎ 我现在已是高三的一名学生了。在过去的一个多月里，我的基础虽然很差，但我一直在努力。通过八月月考，使我明白了一个道理：付出不一定有收获，但不付出一定不会有收获！在今后的学习中，我一定会牢记您上次信中的那句“不经历风雨怎么见彩虹？没有谁能随随便便成功。”(8月22日的信)，全力以赴，拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔！‎ ‎①将________改为________　②将________改为________‎ ‎③将________改为________　④将________改为________‎ ‎10．阅读下面一则材料，按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。‎ 一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百，甚至几百；‎ 一双鞋，材料很重要，好的材料才有好的质量；‎ 一双鞋，样式老的大多很便宜；‎ 一双鞋，只有让顾客满意才能卖出去。‎ ‎①从肯定的角度写(20字内)：________________________________________‎ ‎②从否定的角度写 (20字内)：________________________________________‎ ‎11．阅读下面的材料，在横线处填写句子，要求表达准确、鲜明。‎ ‎2012年2月，某中学文学社对全校学生阅读现状进行调查，结果如下表：‎ 内容 认同率 玄幻武侠 35.1%‎ 时尚娱乐 32.5%‎ 文学经典 15.0%‎ 时事先锋 17.4%‎ 当前学生的阅读现状：_____________________________________________。‎ 产生这种局面的原因：____________________________________________。‎ 改变这种现状的建议：____________________________________________。‎ ‎12．许多地区的公交线路上推行了“无饮食车厢”活动。开展“无饮食车厢”活动，主要有三层考虑：消除公交车里的异味，保持车厢环境卫生，保证乘客乘车安全。‎ 请为“无饮食车厢”设计一条标语，要求运用对偶手法，表达准确、鲜明，不超过20字。‎ 标语：____________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎13．阅读下面的新闻材料，任选一个角度发表自己的看法，要求表达鲜明，语言流畅。‎ 位于苏州工业园区金鸡湖西侧的“东方之门”‎ 项目总投资45亿元，建筑总高度301.8米，是法国凯旋门的6倍，其门洞高246米，跨度68米。地上88层，地下5层，拥有“世界第一门”“中国第一大高楼”等“八最”，预计明年竣工。为了保障安全，大楼总用钢量超过12.5万吨，用这些钢材理论上可建造8艘“瓦良格”号航空母舰，但却被网友调侃为“低腰裤”。项目相关人员回应：这一设计，寓意着经由此“门”，“古苏州”迈入“洋苏州”，相信整个建筑完工后定会广受好评。‎ ‎______________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎14．颁奖词，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。读完《老人与海》，请你根据所学内容，为桑地亚哥写一段颁奖词。要求所写内容符合人物特点，切合文章主题，注意语言表达准确、鲜明、生动。‎ ‎_______________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎15．下面两则报道都谈到当前父母对孩子的教育方式问题，你支持哪种方式？请谈谈你的看法，注意语言表达准确、鲜明、生动。‎ ‎(1)《华尔街日报》曾对一名华裔母亲蔡美儿的家庭教育方法进行报道，引起轩然大波。因宣告“魔鬼式训练是成功的关键”，她获封一个颇为彪悍的称号——“虎妈”。‎ ‎(2)东北媒体报道，吉林长春有个71岁的“羊爸”崔福兴，培养出两个博士、一个硕士，其教子秘诀就是“让爱常驻我家”。多年来，他和每个孩子都同步学习，夫妇俩绝不在子女面前有分歧。‎ ‎________________________________ ___________________________‎ 答案　‎ ‎16．现在，校园的许多地方都装有监控摄像头，且在醒目处贴有“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛”这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又能做到语言得体、生动，不超过30字。‎ ‎_______________________ ________ _______________________________‎ ‎__________________________________ __________ ‎ 答案　‎ ‎17．下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面，第一句和第四句的画面均已写出，请你补写中间两句的画面，注意表达准确、生动。(不要求句式相同)‎ 诗句：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。‎ 画面一：秋日天高气爽，此处却猎猎多风。山谷中不断传来“高猿长啸”之声，“空谷传响，哀转久绝”。‎ 画面二：__________________________________________________________‎ 画面三：__________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 画面四：滚滚而来的长江之水奔流不息。‎ 答案　‎ ‎18．阅读下面的语段，根据交流的语境，孩子会问什么问题？爸爸会怎样回答？‎ 蜡烛突然熄灭了。孩子问爸爸：“蜡烛还有油，怎么就熄灭了呢？”爸爸回答说：“蜡烛的芯烧完了，当然就熄灭了。”孩子若有所悟，再问爸爸：“________________”爸爸回答说：“________________”‎ 答案　‎ ‎19．阅读下面的文字，分别用说明性语言、描述性语言解说这段话的意思。‎ 失眠的你是不是常常苦恼于整夜辗转后的眼黑头大、精神恍惚？暮色渐浓长夜漫漫，你的焦虑是不是也水涨船高？科学家表示，让你心烦的失眠症状也许正源自对黑暗的恐惧。‎ 在一项最近的研究中，加拿大瑞尔森大学睡眠与抑郁实验室的科学家发现，存在失眠状况的受访大学生里，有超过半数的人同时还报告 “怕黑”。黑暗中的窸窣细响会使他们深陷其中，心神不宁。‎ ‎(1)一般性的说明： _________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________ (40字以内)‎ ‎(2)生动性的说明：________________________________________________‎ ‎________________________________________________________(45字以内)‎ 答案　‎ ‎20．在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是(　　)‎ 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。‎ A．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B．数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C．两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ‎【参考答案】‎ ‎1. B解析：③句“前两者”承接前面的“贫二代”和“拼二代”,④句照应前面的“富二代”,①句紧接“误解”“偏见”转入改变对“富二代”看法之必要性。②句中“也”照应①。‎ ‎2. D解析：由③句中“上连着屋檐”,①句中“下系在地上”,可知③①排在一起,根据先上后下的原则,③在①前;由③句中的“上连”和①句中的“下系”可知③①放在⑤句之后;②是对风吹雨珠的描述,属于过渡句,应在中间;由④句中“稀稀落落,那是小雨”,⑥句中“变得密密挤挤,那是雨势明显增大”,可知④⑥排在一起且与“当檐下雨珠……很大,很大”都是讲雨势由小到大的变化,应该连在一起。如此可轻易排除A、B、C三项。‎ ‎3. 串词一：就是这样一种声音，缓缓流过每一个人的心田。它流过了沧桑，流过了风雨，流出了热切的哀伤，也流出了无奈的渴望。总有一样事物，如清澈的音乐声，总能触摸到人心里最柔软的角落。归有光的项脊轩就是他一生深情的寄托，下面请××同学为大家朗诵归有光的《项脊轩志》。串词二：滕王阁是幸运的，它得以在赣江之畔永存，供万代瞻仰，但也有不少宏伟的建筑无法永久伫立于历史的长河之中。“楚人一炬，可怜焦土”，三月不灭的大火，让后人对宏伟的构建永远只存有一种朦胧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宫的毁灭呢？让我们一起在杜牧的《阿房宫赋》中寻找答案。‎ ‎4. 　直言警示：消毒餐具属食堂公有财产，严禁带离食堂，违者赔偿损失！‎ 委婉劝说：①请将美味带走，请将餐具留下。②消毒餐具承载着环保节约的希望——请留下这份希望，不要带走它。③消毒餐具须消毒——请让它回到它的家。‎ ‎5. ①“笑纳”改为“收下”；②“乔迁新居”改为“搬新家”，把“府上”改为“家中”；③“拨冗光临”改为“(欣然)前往”；④“可望”改为“有望”。‎ ‎6. (示例一)心，沐浴阳光；爱，伴我成长 ‎(示例二)阳光的心态，阳光的思维；宽广的眼界，宽广的未来 ‎(示例三)扬起笑脸，把阴影留在身后；眺望未来，将阳光撒向四方 ‎7. (示例一)寓言鸟，说着光明的话语；寓言鸟，眼睛充满对未来的渴望；寓言鸟，双翼扇动潮湿的云雾；寓言鸟，尾巴在黄昏的天空闪烁。或许是海燕，不顾海浪的鞭笞与摧残，用闪烁的光芒将雷雨夜照得透亮；或许是雄鹰，总是不断地飞升、呼号、搏击，忍痛坚守。我有自己的价值，我是独属的寓言鸟。请关注我——寓言鸟。‎ ‎(示例二)四季轮回，我们走在人生的路上，每到一个中转站，就有一个人微笑着从上一个人手中迎接我们，开始一段新的旅程，不变的却是那份绵软悠长的感情，让我春也和煦，夏也阴凉，秋也惬意，冬也温暖。有你的地方，就是天堂。我亲爱的朋友，如果能借微博的平台，让你我人生有交汇点，那也是一种幸运。感谢关注。‎ ‎(示例三)你想要更好的——把握政治风云，紧抓经济脉搏，解密历史真相，洞察社会热点？请关注我！本微博：无关风花雪月，遑论八卦花边；只谈政经社史，不涉吃喝玩乐。‎ ‎8. ③(修改为)牛喜云接受本社记者独家专访时 ‎⑦(修改为)特别感人的(或者“特别令人感动的”)‎ ‎(应当删除的两处为)⑤⑥‎ 解析：首先要理解文段内容，理清思路，再分析判断需要修改和删除的地方。第③处应把“牛喜云”提到前面作主语，因为后面有谓语“作出明确回应”，否则前面“本社记者”与后面“作出”就主谓不搭配了；第⑤处“当代孟母”‎ 已经在上文交代过，此处无需赘述；第⑥处，“作为刘洋的母亲”前文已有交代；第⑦处，“特别感动的育女故事”表述是不合语法习惯的。‎ ‎9. (①将)“我的基础虽然很差”(改为)“虽然我的基础很差”‎ ‎(②将)“通过八月月考，使我明白了一个道理”(改为)“通过”或“使”任删一个 ‎(③将)“(‎8月22日的信)”(改为)放在“上次信”的后面 ‎(④将)“随随便便成功”后的句号(改为)删去句号 ‎10. (①从肯定的角度写：)一个人在不同的位置，不同的平台，价值的实现有所不同。(②从否定的角度写：)决定价值的并非是位置，而是自己内在的素养。‎ ‎11. 阅读现状：玄幻武侠和时尚娱乐超过三分之二，说明快餐式阅读在中学生中流行。原因：一方面是因为学业压力大，这种阅读是学生逃避的一种方式；另一方面是因为学生不注重学识修养，缺乏时代责任感。(意思对即可)建议：社会、学校、老师都需要加强引导，指导学生多读经典作品，培养学生对社会的责任感和使命感。‎ ‎12. (示例一)无饮食车厢，有文明气象 ‎(示例二)车厢空气无异味，社会和谐有新风 ‎13. 标准化的建筑会让城市失去个性，而拒绝平庸、挑战传统，用奇特造型冲击公众视觉的建筑设计，必然会引起争议。争议本身就证明了存在。‎ ‎14. 你是坚强不屈的勇士，胜利，还是失败，就在你的一念之间。面对嘲讽，你不肯俯首；面对大海，你不肯折腰；面对鲨鱼，你不肯屈服。因为有理想所以不曾放弃，即使付出生命也在所不惜。你用你的坚毅书写了一段英雄的人生，你用你的精神赢得了最后的胜利，你用你的行动为我们诠释了一个真理：“一个人不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”‎ ‎15. (示例一)“羊爸”的成功更值得赞赏。孩子不是父母的财产，父母要尊重孩子，培养孩子的健全人格，“让爱常驻我家”方能让孩子快乐成长。‎ ‎(示例二)教子不严不成材，对孩子严厉些对他们的学习生活都会是好事。“没有规矩，不成方圆”，在家里必须给孩子定点规矩，这样孩子会更自律，更懂事当然，“严”是有分寸的严。‎ ‎16. 每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。‎ ‎17. 画面二：在水清沙白的江水洲渚上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群。‎ 画面三：无边无际的林木，树叶在秋风中窸窣飘落。‎ ‎18. 没有芯的蜡烛会熄灭，没有心的人呢？没有心的人和没有芯的蜡烛一样，不能照亮别人。‎ ‎19. (1)加拿大瑞尔森大学的科学家发现，人的失眠症状也许源自对黑暗的恐惧。‎ ‎(2)加拿大瑞尔森大学的科学家发现，人的失眠不一定是“举头望明月”，可能是黑夜听窸窣。‎ ‎20. B解析：解答此题，要根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。A项突出诗人读书不倦、乐在其中；C项突出读书而思古人；D项说读书的作用。三项均不恰当。‎ 专题十图文转换练习题 练习题 ‎1. 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表 作文评分误差抽样调查表 作文编号 ‎001‎ ‎002‎ ‎003‎ ‎004‎ ‎005‎ ‎006‎ ‎007‎ ‎008‎ ‎009‎ ‎010‎ ‎ ‎ 大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 阅卷教师 中学教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2. 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。‎ ‎(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)‎ 答： _____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20字)‎ ‎①社会： _______________________________________________________‎ ‎②学校： _________________________________________________________‎ ‎②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力的培养。‎ ‎3. 下面是“上海书展”的图标，请认真看图，回答下面的问题。[中教网]‎ ‎(1)用简洁的语言描绘图内容。‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎ (2)请指出图标上部的寓意。‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________　‎ ‎4. 请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65字)‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5. 有调查研究机构实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。‎ 国别 学习意识 生活意识 幸福 指数 认为学习 最重要 关心学习 成绩 有金钱和 打工意识 认为“能过上普通的生活就满足了”‎ 美国 ‎50.5%‎ ‎87.8%‎ ‎63.3%‎ ‎63.3%‎ ‎83.8%‎ 韩国 ‎50.9%‎ ‎88.2%‎ ‎70.7%‎ ‎52.2%‎ ‎73.3%‎ 日本 ‎46.2%‎ ‎74.1%‎ ‎52.2%‎ ‎70.7%‎ ‎77.4%‎ 中国 ‎70.6%‎ ‎93.4%‎ ‎41.8%‎ ‎43.8%‎ ‎85.7%‎ ‎(1)综合图表内容，以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象，得出结论。‎ 答： _____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎6. 在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：‎ 项　目 百分比 非常想父母 ‎65.0‎ 害怕陌生人 ‎40.0‎ 觉得自己很一般 ‎52.7‎ ‎79.3‎ 认为应该和父母共同生活 和(外)祖父母生活在一起 ‎43.5‎ 总是害怕被身边人欺负 ‎34.7‎ ‎(1)从以上的数据中可以得出以下结论：‎ ‎①________________________________________________________________②________________________________________________________________‎ ‎(2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎7. 下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是 ‎(　　)‎ A．坐而论道 B．座无虚席 C．一劳永逸 D．脚踏实地 ‎8. 看下面一幅漫画，为这幅漫画内容写一段说明性文字(不超过90字)，并为漫画拟一个标题。‎ ‎(1)标题： _________________________________________________________‎ ‎(2)画面说明： ___________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9. 依照示例(图①)，根据图②内容写一句话揭示漫画寓意。‎ ‎(示例)图①：在生活中，搞平衡的往往是以倾斜自己为代价的。__________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎10. 有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。‎ 中美高中生使用电脑的情况 使用情况 中国 ‎(%)‎ 美国 ‎(%)‎ 上网收集查询有关学习的信息 ‎9.1‎ ‎36.2‎ 上网看娱乐新闻 ‎13.2‎ ‎21.6‎ 用电脑打字、写文章、聊天 ‎13.9‎ ‎61.6‎ 使用电脑或游戏机的学习软件学习 ‎8.5‎ ‎17.8‎ 利用网上讲座学习 ‎1.8‎ ‎11.5‎ 看网络小说或漫画 ‎11.2‎ ‎14.7‎ ‎(1)与美国高中生相比较，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。(不出现具体数字)‎ ‎___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎ (2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎11．刘洋总结自己近三次语文考试得分情况后列了一个表格，他带着表格去向安老师请教。下面是他们对话的部分内容，请你补写出对话的空缺部分。要求：符合对话情境和表格内容，语言通顺得体，正确使用标点符号，每处不超过30字。‎ 考查知识点(该题总分)‎ 第一次 第二次 第三次 总评 现代文阅读(9分)‎ ‎9分 ‎0分 ‎9分 ‎67%‎ 古诗文阅读(36分)‎ ‎18分 ‎15分 ‎20分 ‎49%‎ 文学、实用类阅读(25分)‎ ‎10分 ‎12分 ‎12分 ‎45%‎ 语言文字运用(20分)‎ ‎18分 ‎16分 ‎14分 ‎80%‎ 作文(60分)‎ ‎48分 ‎51分 ‎49分 ‎82%‎ 刘洋：①________________________________________‎ 安老师：是刘洋啊，快进来。拿来我看看。‎ 安老师：刘洋，你这个表做得很清楚，从表上来看，②______________________________________________________‎ 刘洋：我觉得这两方面都还有提高的空间，可是我并没有在这些方面多花时间啊。‎ 安老师：学习可不仅仅是花时间多少的问题，要多揣摩其中的规律。③____________________________________‎ 刘洋：我觉得有时候在这方面挺有把握的，真没想到那一次这个题却全都做错了。‎ ‎……‎ ‎12．欣赏一组漫画《现代人的“另类生存”》。请仿照画面①和画面③‎ 的文字解说，对画面②和画面④进行解说。(要求解说的句式，字数与例句相同，意思大体相当)‎ ‎①把联系交给了手机　②________________‎ ‎③把腿脚交给了汽车　④________________‎ ‎13. 欣赏下面一组漫画，为这组漫画内容写一段说明性文字(不超过90字)，并揭示其寓意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14. 欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。‎ ‎(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎ (2)用一句话说明这幅漫画的寓意。‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎15. 家住北京市丰台区宛平城的71岁的退休老人张广明(左一)正在帮扶盲人过马路。5年来，他坚持每天接送盲人上下班。请你为这幅照片加上一个标题，要求能扣住画面的核心，反映照片的主题，起到画龙点睛的效果，不超过5字。‎ 答： _____________________________________________________________‎ 专题十一名句名篇默写 识记默写 ‎1. 或因寄所托，放浪形骸之外。_______________，_______________，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 （《兰亭集序》）‎ ‎2. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。_______________，_______________。（《赤壁赋》）‎ ‎3. 过蒙拔擢，________________，岂敢盘桓，有所希冀。(李密《陈情表》)‎ ‎4. 故不积跬步，_______________；_______________，无以成江海。_______________，_______________；驽马十驾，功在不舍。 （《劝学》‎ ‎5. 率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；_______________，_______________，_______________，_______________。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（贾谊《过秦论》）‎ ‎6. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。____________，____________________。(白居易《琵琶行》)‎ ‎7. __________________，烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)‎ 理解默写 ‎1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是： 。 ‎ ‎2.学习要持之以恒，才能取得好的成绩。荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子: , 。 ， 。 ‎ ‎3.学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活用在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句 “ ， ”今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。‎ 应用默写 ‎1.“孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述治国之道时说：“ ， 。”(《孟子•齐桓晋文之事》)‎ ‎2．李密在《陈情表》中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“ ， 。 ， 。”至孝之情感动古今，正如孟郊在《游子吟》中写道：“ ， ”‎ ‎3．对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明《归园田居(其一)》中的“ ， ”；李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”‎ ‎4．“ ， ， ？”屈原作《离骚》是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况，“ ， ”让人震撼。‎ ‎5．荀子在《劝学》中提出了“ ”的中心论点，韩愈在《师说》中则阐明了“ ， ， ， ”的从师标准。‎ 开放性默写 ‎1. 陆游在《书愤》一诗中以诸葛亮自况，杜甫也曾在《蜀相》诗中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜。请写出相关的诗句。 ‎ ‎（1）陆游《书愤》：------------------------，---------------------------。 ‎ ‎（2）杜甫《蜀相》：-------------------------，--------------------------。‎ ‎2. 杜甫为天下贫寒的读书人呐喊，宁可自己冻死；范仲淹也曾吟出为天下忧的千古名句，请写出与此相关的句子。 ‎ ‎（1）呜呼！--------------------------，---------------------------。 ‎ ‎（2）----------------------------- ，--------------------------------。‎ ‎3.春天，是古代诗人常咏叹的季节。请任意默写出描写春潮、春城、春雨、春江、春水的诗句。(至少写3句) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．花，是古诗词营造意境常选的意象之一。请任意默写出描写梨花、菊花、桃花、荷花、稻花、桂花的古诗词佳句。(至少写3句) ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出三句能体现他浪漫主义风格的佳句： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 识记默写 ‎1.虽趣舍万殊，静躁不同 ‎2. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‎ ‎3，宠命优渥 ‎4.无以至千里;不积小流 骐骥一跃，不能十步 ‎5. 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 ‎6. 别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声 ‎7. 潦水尽而寒潭清 理解默写 ‎1. 长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰 ‎2. 锲而舍之，朽木不折 ； 锲而不舍 ，金石可镂。‎ ‎3. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 应用默写 ‎1. 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣 ‎2．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。谁言寸草心，报得三春晖！‎ ‎3．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ‎ ‎4．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ‎5．学不可以已 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 开放性默写 ‎1. （1）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 ‎ ‎ （2）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ‎ ‎2．（1）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 ‎ ‎ （2）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ‎3. ①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） ‎ ‎②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） ‎ ‎③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》） ‎ ‎④小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ‎ ‎⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） ‎ ‎⑥风乍起，吹皱一池春水。（冯延已《蝶恋花》）‎ ‎4. ①梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《寓意》） ‎ ‎②待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） ‎ ‎③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） ‎ ‎④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） ‎ ‎⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》） ‎ ‎⑥人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）‎ ‎5. ①天生我材必有用，千金散尽还复来。（《将进酒》） ‎ ‎②举杯邀明月，对影成三人等。（《月下独酌》） ‎ ‎③蜀道之难，难于上青天！（《蜀道难》） ‎ ‎④白发三千丈，缘愁似箇长。（《秋浦歌》）‎ 专题十二古代诗歌鉴赏练习题 诗歌形象 ‎1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。‎ 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。‎ 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。‎ 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。‎ 问：⑴这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ⑵第二联是怎样写景的？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.阅读下面的曲词，回答问题。‎ ‎【折桂令】问秦淮 ‎ 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 ‎ 问：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ ‎ 小斋即事 刘一止①‎ 怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？‎ 我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。‎ ‎【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 ‎ 问：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分） ‎ ‎【参考答案】‎ ‎4. 阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 小孤山①‎ ‎［宋］谢枋得②‎ 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。‎ ‎【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南‎65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ ‎【参考答案】‎ ‎5. 阅读下面诗歌，回答问题。‎ 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。‎ 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。‎ ‎【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。‎ ‎【参考答案】。‎ 诗歌语言 ‎1．阅读下面的这首诗，然后回答问题。 ‎ 归至武阳渡作① ‎ 刘克庄 ‎ 夹岸盲风扫楝②花，高城已近被云遮。‎ ‎ 遮时留取城西塔，篷底归人要认家。‎ ‎ 【注】①此诗写的是诗人抵家时的一个情景。②楝：音lian，落叶乔木。‎ 有读者认为“篷底归人要认家”写为“篷底归人已认家”更好，你怎么看？‎ 答： ___________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎2. 阅读下面的诗，按要求作答。‎ 严郑公宅同咏竹①‎ ‎[唐]杜甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。‎ 色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。‎ 雨洗娟娟净，风吹细细香。‎ 但令无剪伐，会见拂云长。‎ ‎【注】 ①严郑公，即严武，受封郑国公。②箨(tuò)：笋壳。③帙：包书的布套。‎ 请赏析“色侵书帙晚”一句。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎3. 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。‎ 东　溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。‎ 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。‎ 短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。‎ 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。‎ ‎“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。”这是公认的名句，试分析它妙在哪里。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎4. 阅读下面一首元曲，然后回答问题。‎ ‎[双调] 殿前欢·观音山眠松 ‎ 陈再思 老苍龙，避乖高卧此山中②。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。‎ 秦皇旧日封③，靖节何年种④，丁固当时梦⑤？半溪明月，一枕清风。‎ ‎【注】①观音山：指今扬州的观音山。 ②避乖：与世迕离，避离世乱。乖，抵触。 ③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。 ④靖节：指陶渊明，私谥“靖节”。其《归去来兮辞》有句：“三径就荒，松菊犹存。” ⑤丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，后封大司徒。‎ 末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，请联系全曲，说说这个“枕”字的妙处。‎ 答：________________________________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎5. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 眼儿媚·迟迟春日弄轻柔 ‎[南宋]朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。‎ 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。‎ 请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。‎ 答：____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 答案　‎ 表达技巧 ‎1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 燕子矶 ‎ 施闰章 绝壁寒云外，孤亭落照间。‎ 六朝流水急，终古白鸥闲。‎ 树暗江城雨，天青吴楚山。‎ 矶头谁把钓？向夕未知还。‎ ‎【注】燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，形似燕子展翅欲飞。‎ 这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎2. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。‎ ‎ 宫 词 ‎ 武衍 ‎ 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。‎ ‎ 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。‎ ‎【注】建章：宫殿名。‎ 这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎3. 阅读下面的宋词，然后回答问题。‎ 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑①住。　　灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。‎ ‎【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。‎ 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎4．阅读下面一首宋词，按要求答题。 ‎ 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。‎ 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。‎ 全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎5. 阅读下面两首唐诗，按要求作答。‎ 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。‎ 来时万里同为客，今日翻成送故人。‎ 送蜀客 雍　陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。‎ 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。‎ 有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。‎ 答：____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 诗歌思想感情 ‎1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 归嵩山作①‎ 王　维 清川带长薄②，车马去闲闲。‎ 流水如有意，暮禽相与还。‎ 荒城临古渡，落日满秋山。‎ 迢递嵩高下，归来且闭关③。‎ 注　①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静思。‎ 本诗的前两联、颈联、尾联所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎2. 阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。‎ 征路那①逢此，春心益渺然②。‎ 兴来只自得，佳处莫能传。‎ 薄暮津亭下，余花满客船。‎ 注　①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。‎ 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 答案　‎ ‎3. 阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 昭君怨·咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。‎ 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。‎ 整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。‎ 答：__________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ 答案　4. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。‎ ‎【双调】折桂令·客窗清明 　　‎ 乔吉 风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。‎ 三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。‎ 这首元曲开头和结尾写的都是暮春景象，但一个是悲景，一个是喜景。试用简洁的语言分析这两种不同的景物气氛对表达感情的作用。‎ 答：__________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ 答案　5. 阅读下面这两首诗，完成后面的题目。‎ 京口月夕书怀 ‎[南宋]林景熙①‎ 山风吹酒醒，秋入夜灯凉。‎ 万事已华发，百年多异乡。‎ 远城江气白，高树月痕苍。‎ 忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。‎ 旅夜书怀②‎ ‎[唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。‎ 星垂平野阔，月涌大江流。‎ 名岂文章著，官应老病休。‎ 飘飘何所似？天地一沙鸥。‎ ‎【注】 ①作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。②这首诗是作者离开成都草堂后在渝州(今重庆)一带飘泊时所写。‎ 请结合诗句分析《京口月夕书怀》和《旅夜书怀》两诗中作者情感的相似之处。‎ 答：__________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】‎ 诗歌形象 ‎1. （1）①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。 ②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。 ‎ ‎（2）上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。‎ ‎2. 通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等 描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。‎ ‎3. 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；‎ 直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“‎ 万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人 遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。‎ ‎4. 此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。‎ ‎5. 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。‎ 诗歌语言 ‎1. “要”比“已”好，“要”字暗含了自己阔别家乡多年而未能归家的懊悔之意，歉疚之情，比“已”更能表现自己渐近故乡时思乡之情的深切。（此题为探究题，回答“已”比“要”好的，自圆其说，酌情给分。答对意思即可））‎ ‎2. 翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言和评价诗歌的思想内容的能力。“色侵书帙晚”一句是描写竹影的，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于光线之暗，是竹影使人产生的错觉。‎ ‎3. 其妙在于：①对仗工整，有韵味；②新颖，“老”一般与“丑”相对应，可诗人却说老树无丑枝；③情景交融，写出了既清淡平远而又生气盎然的人物心情；④边叙边议，有景有意，每句前四字是述说眼中之景，后三字是就此议论，既呈现了鲜明的形象，又赋予其深层的含意。‎ ‎4. 用一个“枕”字可以突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，睡卧山间，看明月，听清风，超尘拔俗，婆娑潇洒；再者，用“一枕”，很容易和“梦”联系起来，清风徐徐如梦，反映出诗人置身此境，心凝神释，与万物冥合，物我融一的境界。‎ ‎5. “锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，暗示了深闺女子郁闷（烦恼）的心情，意味无穷。‎ 表达技巧 ‎1. 颔联运用了比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。对比，如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。‎ ‎2．运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。‎ ‎3. ①上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。②‎ 下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。‎ 解析：上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句均为想象中的景(事)，为虚写。‎ ‎4. 全诗用了情景交融的手法，上阕寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画得很清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。‎ 解析：本题主要考查对诗歌的形象、艺术手法和思想感情的理解。‎ ‎5. 答案　同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。‎ 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。‎ 解析：此诗借暮春时节，飞花飘落，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。所写景物为清新的早春，为乐景。‎ 诗歌思想感情 ‎1. ①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。‎ ‎2. 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。‎ ‎3. 上阕词人梦中泛舟西湖花底，看到的是西湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，致使词人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情；然而醒来一看，眼前出现的却是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。‎ 解析：这是一道“变化题”，需要解说诗人心理变化的详细过程。心理未变化时是梦见西湖美景，变化的契机是“急雨打篷”惊醒美梦，变化后的情景是眼前出现了更加美妙的境界。‎ ‎4. 这首元曲开头写的是风雨梨花日渐凋零的景象，这个景象与客居游子心情相协调，正面衬托了悲的心情；末尾写的是春来柳发的良辰美景，这景象与游子心情相矛盾，反衬了悲的情感。这样一首一尾、一正一反，从两个角度烘托了游子天涯漂泊的孤独之感和失意情怀。‎ ‎5. (1)都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己“异乡”飘泊，杜诗用“天地一沙鸥”自况，自伤飘零。(2)都抒发了自己年老孤独的伤感之情，林诗中感怀自己“‎ 百年”之身独对夜灯，杜诗中以“平野阔”“大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃。(3)都抒发了时光流逝的悲哀之情，林诗中有“华发”“百年”的哀伤，杜诗中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝。(4)都抒发国家残破、自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后，“万事已华发”流露了事事不如意的悲伤，这也是借酒浇愁的原因；杜诗结合兵荒马乱的时代背景，“名岂文章著，官应老病休”流露了未能施展政治抱负的不平。‎ 解析：本题为比较阅读题。所选诗歌一为唐诗，一为宋诗，但都是五律。要求分析二诗情感的相似之处，属比较阅读的范畴。在分析时注意结合诗歌所选用的意象的相似性进行作答。答出两点即可。要求比较宽泛。‎ 专题十三文言文阅读 文言实词 ‎1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．阙秦以利晋，唯君图之　　　　　　 图：考虑。‎ B．今闻购将军之首，金千斤，邑万家 购：购买。‎ C．吾入关，秋毫不敢有所近 近：接触、沾染。‎ D．拔剑切而啖之 啖：吃。‎ 解析　B项，购：重金征求。‎ 答案　B ‎2．下列句子中加点词意义相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　C项，行：步行，行走。A项，泣：①哭泣；②泪水。B项，事：①事情，情况；②侍奉。D项，受：①接受；②通“授”，传授。‎ 答案　C ‎3．下列句子中加点词意义相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　B项，兵：兵器。A项，绝：①断绝；②横渡。C项，故：①形容词，旧；②名词，交情。D项，息：①名词，风；②动词，停止。‎ 答案　B ‎4．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．越陌度阡，枉用相存　　　　　　 存：问候，怀念。‎ B．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 向：过去，以前。‎ C．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 如：好像。‎ D．举酒属客 属：zhǔ，劝酒。‎ 解析　本题重点考查一词多义。C项，如：到。注意D项“属”读zhǔ时还有一种常见义“写作、撰写”，如“衡少善属文”(《张衡传》)。‎ 答案　C ‎5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)‎ A．唐浮图慧褒始舍于其址　　 浮图：浮屠，和尚。‎ B．则或咎其欲出者 咎：过失、过错。‎ C．噫吁嚱，危乎高哉 危：危险。‎ D．遂命酒，使快弹数曲 快：快速。‎ 解析　本题重点考查一词多义。B项，咎：责怪。C项，危：高。D项，快：畅快。‎ 答案　A ‎6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)‎ A．安帝雅闻衡善术学 雅：高雅。‎ B．悟已往之不谏，知来者之可追 谏：劝谏。‎ C．适千里者，三月聚粮 适：往，到。‎ D．寻蒙国恩，除臣洗马 寻：寻求。‎ 解析　本题重点考查一词多义。A项，雅：素常。B项，谏：劝止，挽回。D项，寻：不久。‎ 答案　C ‎7．下列句子中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是(　　)‎ A．穷发之北，有冥海者 B．引以为流觞曲水，列坐其次 C．至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟 D．臣欲奉诏奔驰 解析　本题重点考查古今异义。D项，奔驰：很快地跑，古今同义。A项，发：古义，毛，指草木；今义，头发。B项，其次：古义，它的旁边；今义，第二或次要的地位。C项，成立：古义，成人自立；今义，指组织、机构筹备成功，开始存在。‎ 答案　D ‎8．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(　　)‎ A．樊将军以穷困来归丹　　　 　 穷困：贫穷。‎ B．后之览者，亦将有感于斯文 斯文：行为文雅。‎ C．君子博学而日参省乎己 博学：学问广博精深。‎ D．今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：普通人，一般人。‎ 解析　本题重点考查古今异义。A项，穷困：走投无路。B项，斯文：这次集会的诗文。斯，这；文，诗文。C项，博学：广博地学习，而非现今“博学(学问广博)多艺”的“博学”义。‎ 答案　D ‎9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (　　)‎ A. B. C. D. 解析　本题重点考查名词活用作一般动词。C项，目：名词作动词，指用眼色表态示意。A项，树：①名词作动词，种植；②名词，树木。B项，棹：①桨，这里作动词，划桨；②名词，桨。D项，道：①名词作动词，取道；②名词，道路。‎ 答案　C ‎10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　本题重点考查使动用法。B项，归：使……回去。A、C、D三组中加点词的用法不同。A项，亡：①灭亡；②失去。C项，却：①使……退却；②后退、退却。D项，负：①使……负担，使……承担；②承担。‎ 答案　B 文言虚词 ‎1．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是 ‎(　　)‎ A. B. C. D. 解析　C项均为副词，分别表商婉、期望语气。A项，指示代词，这；第三人称代词，作定语。B项，人称代词，他；活用为第一人称代词，自己，我。D项，指示代词，那；音节助词，不译。‎ 答案　C ‎1．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　A项为连词，表并列，又。B项，副词，暂且，姑且；副词，将。C项，连词，表让步，尚且，还；副词，将要。D项，连词，表并列，又；副词，将。‎ 答案　A ‎2．下列加点词语的用法和意义不相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　C项，名词，处所；介词，与“为”一起表被动。其余为助词，在动词前同动词组成“所”字结构。‎ 答案　C ‎3．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　D项均为助词，表示疑问或反诘。A项表被动，被；介词，为了。B项，动词，形成；介词，向、对。C项，介词，替；动词，作为。‎ 答案　D ‎4．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　A项均为兼词，相当于“于之”“于此”。B项，兼词，在哪里；句末语气词，陈述语气，呢。C项，代词，之；句末语气词，表肯定。D项，语气助词，表提顿；助词，形容词或副词词尾，相当于“然”，……的样子。‎ 答案　A ‎5．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　B项，动词，认为；介词，把。A项均为介词，因。C项均为连词，表修饰。D项均为介词，表时间，在。‎ 答案　B ‎6．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　D项为介词，趁此、趁机。A项介词，依据；介词，因。B项，介词，表凭借，依据；名词，机会。C项，动词，继承；连词，于是。‎ 答案　D ‎7．下列各组加点词语的用法和意义都不同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　D项，介词，表被动；介词，在。A项均为介词，跟、同。B项均为介词，表比较，比。C项均为介词，对于。‎ 答案　D ‎8．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　C项，前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。A项均为连词，表承接。B项均为连词，表假设关系。D项均为连词，表选择。‎ 答案　C ‎9．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　D项均为助词，前者是定语后置的标志，后者是判断的标志，用在主语后，表提顿。A项均为助词，……的(人、东西、事情)。B项均为助词，置于数词后面，有称代的作用。C项作“若”“似”“如”的宾语，译为“……的样子”。‎ 答案　D ‎10．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析　B项均为指示代词，这、此。A项，动词，到；人称代词，我。C项，结构助词，定语后置的标志；代词，在否定句中，代词宾语前置。D项，结构助词，取消句子的独立性；音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节。‎ 答案　B 理解并翻译句子 一、将文中画线句子翻译成现代汉语。‎ 子奇治县 子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。(1)夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇治阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。(2)魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。‎ ‎(1)______________________________________________________________‎ ‎(2)______________________________________________________________‎ ‎【参考译文】　子奇十六岁的时候，齐国的国君派(他)去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。(1)凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇治理阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。(2)魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有兵器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打(齐国)阿县。阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。‎ 二、将文中的画线句子翻译成现代汉语。‎ 创业与守业 帝尝问：“创业、守文孰难？”玄龄曰：(1)“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。”魏徵曰：“王者之兴，必乘衰乱，覆昏暴，殆天授人与者。既得天下，则安于骄逸。人欲静，徭役毒之；世方敝，裒刻穷之。国繇此衰，则守文为难。”帝曰：“玄龄从我定天下，冒百死，遇一生，见创业之难。(2)徴与我安天下，畏富贵则骄，骄则怠，怠则亡，见守文之不为易。然创业之不易，既往矣；守成之难，方与公等慎之。”‎ ‎(1)______________________________________________________________‎ ‎(2)______________________________________________________________‎ ‎【参考译文】　太宗问身边大臣：“创业与守成哪个更艰难？”房玄龄说：“(1)建国之前，与各路英雄一起角逐争斗，然后使他们臣服，还是创业难！”魏徵说：“帝王的兴起，必须乘前朝的衰败没落，消灭昏庸残暴的君主。自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。(2)魏徵与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”‎ 三、将文中的画线句子翻译成现代汉语。‎ 治国必先富民 ‎(1)凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。(2)民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。‎ ‎(1)______________________________________________________________‎ ‎(2)______________________________________________________________‎ ‎【参考译文】　(1)大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。凭什么知道是这样的呢？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安于乡居爱惜家园就尊敬皇上而畏慎刑罚，尊敬皇上、畏惧刑罚就容易治理了。(2)人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗皇上违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家长久富裕，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。‎ 四、将文中画线句子翻译成现代汉语。‎ 柳子厚风范 其诏至京师，而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，(1)吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万母子俱往理。”‎ 请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。(2)今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计。闻子厚之风，亦可以少愧矣！‎ ‎(1)______________________________________________________________‎ ‎(2)_____________________________________________________________‎ ‎【参考译文】　柳宗元被贬为永州司马后，被召回京城，又再贬为柳州刺史。这时候，中山人刘禹锡(字梦得)也在遣放之列，必须前往播州。子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，(1)我不忍心看到梦得处境困窘，以致无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。”准备向朝廷上疏请求，愿以柳州更换播州，即使因此再次获罪，虽死无遗憾。此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。呜呼！人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。(2)当今的人们平日时互相敬慕爱悦，相邀饮宴，追逐游戏，强颜欢笑以示谦卑友好，握手发誓以见肝胆相照，指天画日，痛哭流涕，表示死也不会背弃朋友，似乎像真的一样可信。然而一旦碰上小的利害冲突，哪怕只有毛发一般细微，也会反目相向，装出从来不认识的样子。你已落入陷阱，他不但不伸手援救，反而乘机排挤，往下扔石头，这样的人比比皆是。这种事情恐怕连禽兽和异族都不忍心去做，而那些人却自以为得计，当他们听到子厚的为人风度，也应该感到稍许有些惭愧吧。‎ 五、将文中画线句子翻译成现代汉语。‎ 白圭经商有道 白圭，周人也。当魏文侯时，李克务尽地力，而白圭乐观时变，故人弃我取，人取我与。(1)夫岁孰取谷，予之丝漆；茧出取帛絮，予之食。太阴在卯，穰；明岁衰恶。至午，旱；明岁美。至酉，穰；明岁衰恶。至子，大旱；明岁美，有水。至卯，积著率岁倍。欲长钱，取上谷；长石斗，取上种。能薄饮食，忍嗜欲，节衣服，与用事僮仆同苦乐，趋时若猛兽挚鸟之发。故曰：“吾治生产，犹伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行法是也。是故其智不足与权变，勇不足以决断，仁不能以取予，强不能有所守，虽欲学吾术，终不告之矣。”(2)盖天下言治生祖白圭。白圭其有所试矣，能试有所长，非苟而已也。‎ ‎(1)______________________________________________________________‎ ‎(2)______________________________________________________________‎ ‎【参考译文】　白圭是西周人。当魏文侯在位时，李克正致力于开发土地资源，而白圭却喜欢观察市场行情和年景丰歉的变化，当货物过剩，人们低价抛售时，他就收购；当货物不足，人们高价索求时，他就出售。(1)谷物成熟时，他买进粮食，出售丝、漆；蚕茧结成时，他买进绢帛绵絮，出售粮食。‎ 他知道，太岁在卯位时，五谷丰收；转年年景会不好。太岁在午宫时，会发生旱灾；转年年景会很好。太岁在酉位时，五谷丰收；转年年景会变坏。太岁在子位时，天下会大旱；转年年景会很好，有雨水。太岁又到了卯位时，他囤积的货物大致比常年要增加一倍。要增长钱财收入，他便收购质次的谷物；要增长谷子石斗的容量，他便去买上等的谷物。他不讲究吃喝，控制嗜好，节省穿戴，与雇佣的奴仆同甘共苦，捕捉赚钱的时机就像猛兽捕捉食物那样迅捷。因此他说：“我干经商致富之事，就像伊尹、吕尚筹划试图，孙子、吴起用兵打仗，商鞅推行变法那样。所以，如果一个人的智慧够不上随机应变，勇气够不上果敢决断，仁德够不上正确取舍，强健够不上有所坚守，虽然他想学习我的经商致富之术，我终究不会教给他的。(2)因此，天下人谈论经商之道都效法白圭。白圭大概是有所尝试，尝试而能有所成就，这不是马虎随便行事就能成功的。‎ 六．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ 盖文章经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！‎ ‎（选自曹丕《典论·论文》‎ ‎（1）古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。‎ ‎____________________________ __________________‎ ‎（2）遂营目前之务，而遗千载之功。‎ ‎__________ ____________________________________‎ 答案：（1）古人不看重一尺的玉璧而看重一寸的光阴，他们怕的是时间白白地过去。‎ ‎（2）于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。‎ 附【译文】‎ ‎ 文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。一个人的生命有到头的时候，荣誉和欢乐也只能在他在世时享用，二者都终止于一定的期限，不像文章可以经久而不朽。所以古代的作者，把生命寄托在笔墨上，把心意留在文章作品中，就不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以西伯周文王被拘而写《易》，周公旦做朝中大官而制作《礼》，他们并不因处于困境而不努力，也不因处于顺境而更改志向。这是因为古人不看重一尺的玉璧而看重一寸的光阴，他们怕的是时间白白地过去。而多数人都不愿努力，贫穷的人则害怕饥寒之迫，富贵的人则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。太阳和月亮在天上流转移动，而人的身体状貌在地上日日衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士痛心疾首的事啊！‎ 七．将下面文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ ‎ ‎ 忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公（淀山公）于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。‎ 公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。‎ ‎(选自明·归有光《悠然亭记》)‎ ‎___________________ ____________________________‎ ‎________________________ _____________________________‎ 答案：淀山公依凭杰出有为的才能，所做官职，多数显有声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳。然而到现在朝廷谈论起有用的人才，还一定推崇淀山公。大概淀山公没有被世人忘怀，然而他自己却忘怀到这种地步。‎ ‎【译文】‎ ‎ 回忆起我小时候常常在外祖父家，大概离县城三十里，远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，云雾缭绕，似有似无。现在淀山公对这座山一天比一天喜欢，在山上建了高大的楼阁，弯曲的栏杆，桌子、坐席、门窗到处都有。又在房子的后面建了一座小花园，在园子中建了一座亭子，取陶渊明诗中的“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样。而恬淡自然的韵味，常常体现在言外，不只一时的适意。而看到天地间的万物，心中无阻塞之处，到了哪里能不悠然自得呢？我常常认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体。说陶渊明先生不知道天道，是不行的啊。‎ ‎ 淀山公依凭杰出有为的才能，所做官职，多数显有声名和功绩，因而被嫉妒他的人容纳。然而到现在朝廷谈论起有用的人才，还一定推崇淀山公。大概淀山公没有被世人忘怀，然而他自己却忘怀到这种地步。‎ 八．把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ 臣光（司马光）曰：“（1）夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。（2）此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！”‎ ‎（1）___________________ _________________________ ________________________________ ____ ___________________‎ ‎（2）______________________________________ ______‎ ‎____________________ ___________________________________‎ 答案：（1）诚信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护，百姓被诚信保护。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人。‎ ‎（2）这四位国君，他们的思想道德并不是最好的，而商鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众，何况作为太平盛世的执政者呢！‎ ‎【译文】‎ ‎ 臣司马光说：“诚信，是国君最大的宝贝。国家被百姓保护，百姓被诚信保护。因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国，善于治理国家的人不欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人。从前齐桓公不背弃曹沫的盟约，晋文公不贪婪讨伐原国的利益，魏文侯不放弃与虞人的约定，秦孝公不废除徙木的奖赏。这四位国君，他们的思想道德并不是最好的，而商鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时代，天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众，何况作为太平盛世的执政者呢！”‎ 九．把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ 唐太宗赐绢惩顺德 右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？”‎ ‎(1)上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎？”‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)犹惜其有功，不之罪。‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(3)大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【答案】 (1)唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”‎ ‎(2)因为吝惜他有功绩，不惩罚他了。‎ ‎(3)大理少卿胡演说：“顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？”‎ ‎【参考译文】 右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉后，唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”因为吝惜他有功绩，不惩罚他了，不过在大殿中赠送他丝绢几十匹。大理少卿胡演说：“顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？”唐太宗说：“他是有人性的，获得丝绢的侮辱，超过了接受刑罚。如果不知道惭愧，就如同一只禽兽罢了，杀了他又有什么益处呢？”‎ 十．阅读下面的文言文，完成文后题目。 ‎ 贺钦，字克恭，……成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。‎ 弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”……时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。(节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》)‎ ‎(1)世即用我，而我奚以为用？‎ ‎___________________________________________________________‎ ‎(2)既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。‎ ‎___________________________________________________________‎ 答案　(1)世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？‎ ‎(2)不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。‎ 参考译文 贺钦，字克恭，……成化二年，凭借进士的身份被授予户科给事中。因为天下大旱，上表极力进谏，又认为自己作为言官荒废职守，招致灾害，所以自己弹劾自己，请求辞官。恰逢陈献章被征召来到京师，贺钦听他谈论学问，叹息道：“真正的性情是不显露的，真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？”当天就上奏疏辞官而去，用弟子侍奉老师的礼节来侍奉陈献章。分别以后，画了陈献章的画像来供奉。他学习专门研究《五经》、《四书》、小学，期望投身实践，以恭敬来约束狂放之心。有来向他求学的人，他就推辞说：“我自己尚且还没管好，怎么去教育别人呢？”不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。这样过了十几年，虽然他足不出户，但是达官贵人仰慕他的高风亮节的，都亲自来到他家里躬身礼拜。‎ 弘治改元，因为阁臣的推荐，他被起用为陕西右参议。诏书刚到却恰逢他的母亲因病去世，于是上书恳求推辞。正德四年，太监刘瑾在辽东强占民田，辽东人民震惊恐惧都想着叛乱。义州又因为守官贪婪残酷首先激起了民变，不少人聚众抢劫掠夺，但是他们互相告诫说：“不要惊扰贺黄门。”贺钦听说后，去对他们说：“你们都是我的同乡，现在不幸到了这种地步，然而我私下里为你们担忧，镇防官军马上就会到来，怎么办呢？”众人一开始还气势汹汹，到此时才知后悔，于是众人围着贺钦拜倒在地，流泪喊道：“您是我们的父亲，请您教教我们怎么办吧。”……当时又有一个边防将领把人引诱出来杀死冒充阵前捕获的，上级官吏查验没有得到实情，但是这名边防将领一见到贺钦就惭愧地跪倒在地说：“他人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”他以至诚使得别人受感化到这种程度。‎ 文言文整体阅读 一．阅读下面文言文，完成1-5题 宝 绘 堂 记 宋·苏轼 君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰:“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦；嵇康之达也，而好锻炼①；阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。‎ 凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。‎ 始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。‎ 驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。(本文有删节)‎ ‎【注】①锻炼:打铁。‎ ‎1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)‎ A.虽尤物不足以为病　 病:祸害 B.然去而不复念也 去:归去 C.常与寒士角 角:较量 D.以蓄其所有 蓄:收藏 ‎ ‎2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是(　　)‎ A.皆以儿戏害其国 几以捕系死　　　‎ B.轻死生而重于画 不患贫而患不安 C.然为人取去 君为我呼入 ‎ D. 譬之烟云之过眼 不知东方之既白 ‎3.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是(　)‎ A.足以悦人而不足以移人者 B.凶其身 C.吾薄富贵而厚于书 D.庶几全其乐而远其病也 ‎4.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A.本文构思极具特色。作为记文，作者不从宝绘堂的建筑、景物着眼，而先以论点开篇，直到文末才交代为宝绘堂作记之事，可谓别开生面。‎ B.本文层次清晰，论证严密。先讲道理，再引历史人物正反论证，后又以个人经历佐证，紧扣可“寓意于物”而不可“留意于物”这个中心展开论述。‎ C.本文以散句为主，兼用对偶、排比句式，整散交错，颇具气势；而比喻、用典等方法的运用，使文章言简意赅，文采斐然。‎ D.本文用老子之言，说明五色、五音、五味、田猎等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未废此四者，也未“发狂”，就是这个道理。‎ ‎5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。‎ ‎_______________________________________________________________ _ ‎ ‎ (2)人之所有，惟恐其不吾予也。‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎（3）见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。‎ ‎_________________________________________________________________‎ 二．阅读下面一段文言文，完成1----5题。‎ 西湖七月半①‎ 张岱②‎ 西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥③，嘄呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖④，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。‎ 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。‎ 吾辈始舣舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 [注]①七月半：农历七月十五日，俗称中元节，又名鬼节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②张岱(1597--1679)， 明末清初文学家。③昭庆：昭庆寺，在西湖东北岸。断桥：原名保佑桥，唐代改称断桥。④里湖：西湖分外湖、里湖、后湖。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A． 灯火优傒 优良 B．竹肉相发 歌喉 C．茶铛旋煮 不久 D．轿夫擎燎 火炬 ‎2．下列各组句子中，加点词的用法相同的一组是（ ）‎ A．以五类看之 以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼， ‎ B．看月而人不见其看月之态 席其上 C．名为看月而实不见月者 一一簇拥而去。‎ D．以五类看之 看七月半之人 ‎3．以下六句话，分别编为四组，作者认为真正赏月的一组是（ ）‎ ‎①名为看月而实不见月者 ‎②身在月下而实不看月者 ‎③亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者 ‎④月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者 ‎⑤看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者 ‎⑥人散“始舣舟近岸”之“吾辈”‎ A.①② B.③⑥ C.④⑤ D.⑤⑥‎ ‎4．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.“名娃闺秀”“童娈”“名妓闲僧”“好友佳人”“韵友”“名妓”皆是作者眼中的“七月半之人”。‎ B.五种人，涵盖了社会上形形色色的不同类别，游湖的繁华，其实也是社会的繁华，更是作者醉心于繁华的现实生活的写照。‎ C.西湖七月半自有其迷人之处，俗人眼中似无可看，而在雅人的眼中，则处处是诗。作者的审美情趣自然是高雅脱俗的，但也不免传统文人孤高自赏的毛病。‎ D.本文是一篇绝妙的记游散文。文字简洁，描写生动，构思新奇。最后一段从前面的第三人称的叙述转为第一人称的叙述。开头奇警峭拔，结尾韵味悠长，艺术技巧委实高明。‎ ‎5．翻译下面句子。‎ ‎（1）或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。‎ ‎ ‎ ‎（2）轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。‎ ‎ ‎ 三．阅读下面的文言文，完成1-4题。‎ 答吴充秀才书 欧阳修 前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。‎ 修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？‎ 夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。高@考3资%源**网 昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。‎ 先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节）‎ ‎【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人 ‎1．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）‎ A．发而读之 发：打开 B．夫学者未始不为道 为：探求高@考3资%源**网 C．盖文之为言，难工而可喜 工：精细工巧 D．何其用功少而至于此也 何其：多么 ‎2．下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（ ）‎ A．修材不足用于时，仕不足荣于世 B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？‎ C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔 D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚 ‎3．对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（ ）‎ A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。‎ B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。‎ C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。‎ D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。‎ ‎4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1） 非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！‎ ‎ ‎ ‎（2）若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。‎ ‎ ‎ 四．阅读下面的文言文，完成1—5题。‎ 扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益愤惭。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。‎ 方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。‎ 越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。王出之狱中，使应召自赎。不意中道迁延，大愆限期。岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。前承主人命，故未敢以缧绁系之。”公问：“今日作何状？”曰：“仍付狱吏，永无生期矣。”公叹曰：“癖之误人也，如是夫！”‎ 异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”（《聊斋志异·棋鬼》）‎ ‎1．对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．会九日登高，与客弈 会：相约 B．神情懊热，若不自已 已：停止 C．父愤悒赍恨而死 赍：怀着 D．故未敢以缧绁系之 系：捆绑 ‎2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都不相同的一组是（ ）‎ A．公礼之，乃坐 癖之误人也，如是夫 B．公叹咤良久，乃悟其鬼 促其年寿，罚入饿鬼狱 C．酌之以酒，亦不饮 故未敢以缧绁系之 D．自晨至于日昃 于今七年矣 ‎3．以下六句话，分别编为四组，能够表现“癖之误人”的一组是（ ）‎ ‎①日携棋酒，游林丘间 ②自晨至于日昃，不遑溲溺 ‎③父愤悒赍恨而死 ④促其年寿，罚入饿鬼狱 ‎⑤不意中道迁延，大愆限期 ⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也 A．①③⑤ B．②⑤⑥ C．①②④ D．③④⑥‎ ‎4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A．书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。‎ B．书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。‎ C．梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”后，梁公才渐渐明白他原来是鬼。‎ D．书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场。‎ ‎5．翻译上面文言文中划横线的句子。 ‎ ‎（1）阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。‎ ‎（2）不意中道迁延，大愆限期。‎ 五．阅读下面的文言文，完成1—5小题。‎ 周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。‎ 及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。‎ ‎ 帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。‎ ‎ 访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有!”士以此重之。‎ 访练兵简卒 ，欲宣力中原，慨然有平河洛之志 ，善于抚纳士众，皆为致死。闻敦有不臣之心，访恒切齿。敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。‎ ‎《晋书·周访传》，有删改）‎ ‎ [注]①散吏：闲散的官员。②海昏：地名。‎ ‎1、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （ ）‎ ‎ A、周穷振乏，家无余财 振作 ‎ B、吏误收访，访奋击收者 收留 ‎ ‎ C、访复以舟师造湘城 前往 ‎ D、访威风既著，远近悦服 愉快 ‎ ‎2、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 （ ）‎ A、因家庐江寻阳焉 弘因阵乱突围而出 B、时有与访同姓名者 与贼战，斩首数百 C、轶将周广烧城以应访 访作长岐枨以距之 D、弘大掷宝物于城外 又破之，奔于临贺 ‎3、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是 （ ）‎ A、除郎中、上甲令，皆不之官 B、而自归于帝，帝不之罪 C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数 D、将士用命，访何功之有 ‎4、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ ）‎ ‎ A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。‎ ‎ B、周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。‎ ‎ ‎ ‎ C、在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。‎ ‎ D、在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。‎ ‎5、翻译下面的句子。‎ ① 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。‎ ‎ ‎ ‎ ②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ 一．1. B “去”应解释为“离开”，这里引申为“消失”。‎ ‎2. C A.均为介词，解释为“因为”；B.均为连词，表示转折关系，解释为“却”；C.均为介词，前者解释为“被”，后者解释为“替”；D.均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。‎ ‎3. C C项为意动用法，其余三项为使动用法。‎ ‎4. D D.原文中是说老子认为这四者都是有害的，而圣人却并未废此四者，还暂且用来寄托心意。该项的阐述和原文不符。‎ ‎5.（1）但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步)，那么这祸害将难以说尽。‎ ‎（2）别人拥有的(书画)，只怕他们不肯给我。‎ ‎（3）看见喜欢的书画虽然当时也想收藏它，然而被人拿走了，也不再感到可惜。‎ 参考译文：‎ 君子可以把心意寄托在事物中，但不可以沉溺在事物中。如果把心意寄托在事物中，即使是很微小的事物也会让人感到很快乐，即使是珍奇的事物也不会成为祸害。如果沉溺在事物中，即使是很微小的事物也会成为祸害，即使是珍奇的事物也不会让人感到快乐。老子说:“五色使人的眼睛看不清东西，五音使人的耳朵听不清声音，五味使人的口舌失去辨味的能力，骑马打猎使人心发狂。”但是圣人未曾因此而废除这四种东西，只是暂且用来寄托心意罢了。刘备有雄才大略，却喜欢编织毛羽。嵇康为人旷达却喜爱打铁。阮孚狂放不羁却喜爱给鞋子涂蜡。这难道有什么美好的声音、颜色和气味吗？但他们以之为乐并且终身不厌弃。‎ 事物之中最值得喜爱、足以使人高兴而不足以改变人心的，莫过于书和画了。但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步)，那么这祸害将难以说尽。钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展到因此互相猜忌，……这些都好比是因为小孩子玩的把戏而害了自己的国家，给自身招来祸患。这就是沉溺于外物所带来的祸害。‎ 当初我年少时，也曾经喜爱这两样东西。自己家里收藏的书画，(我)只怕失去它们；别人拥有的书画，只怕他们不肯给我。不久就自我嘲笑说:我轻视富贵而看重书，轻视生死而看重画，岂不是颠倒错乱，丧失了自己的本心吗？从那以后就不再那样喜好(书画)了。看见喜欢的书画虽然当时也想收藏它，然而被人拿走了，也不再感到可惜。就像烟云从眼前飘过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，为什么不愉快地接受呢？然而一旦消失，也就不再记挂。于是书画二物就常常带给我快乐，而不会给我造成祸害。‎ 驸马都尉王晋卿虽然是皇亲国戚，但他信奉礼义，学习和问难诗书，经常与贫苦的读书人较量。平日里也排斥精美的食品，摒弃、远离歌舞和女色，而致力于书画。又在私宅的东边建了宝绘堂，用来收藏全部的书画，并要求我写文章来记录这件事。我担心他弄不好会像我年少时爱好书画那样，所以写这篇文章告诫他，但愿使他真正得到快乐而远离祸害。熙宁十年七月二十二日记。‎ 二．1．A （ 优：优伶，戏曲演员。）‎ ‎2．B（A．介词，第一个“按照，根据”，第二个“因为”； B．都是代词“他（它）”，代第五类人（“断桥石磴”）；C．第一个连词，表转折关系；第二个连词，表修饰。D. ‎ 第一个他们，代词；第二个解释为“那些”，代词。）‎ ‎3．D（ ⑤是指文人雅士，作者引为同调。）‎ ‎4．B（错在“作者醉心于繁华的现实生活”。一则作者生活在明晚清初，入清以后，写这样一篇追忆明末杭州风习的小品，勾画一幅人情世态，是怀有国破家亡的感伤的；二则亦表现了作者超然于市俗的散淡之趣。）‎ ‎5．翻译 ‎（1）有的为逃避（外湖人多）喧闹而（躲到）里湖，（他们在认真）赏月但别人却看不到他们赏月的情态，（他们）也不是故意做作的赏月之人，可以看看这一类人。（注意“逃嚣”“而”“作意”“之”的翻译） （2）轿夫召唤船上的游人，用城门即将关闭（晚了进不了城）来恐吓他们，灯笼火把像排列的星星，一伙一伙地簇拥着离开了。（注意“怖”“列”的翻译及倒装句式） ‎ 参考译文：‎ 西湖（农历）七月十五日（的晚上），无一处可以观看，只能观看七月十五日的游人。观看七月十五日的游人，（可以）按照五种类型来观看他们。第一类，（乘坐）有楼台装饰的游船，船上有乐器吹弹，戴着高冠，摆着盛大的酒席，灯光中歌妓表演，仆役侍候，歌声与灯光交错，迷人耳目，（这是）名义上是为了赏月而来但实际上并没有看见月亮的一类人，可以看看这一类人；第二类，也有坐在船上的，也有坐在楼上的，（有）名门的美女，大家的小姐，带领着美貌的男孩，笑声叫声相杂，环坐在楼船的平台上，看看左边又望望右边，（这是）人虽在月亮下面却实际上不看月亮的一类人，可以看看这一类人；第三类，也有船，也有音乐歌声，名妓助欢，闲僧佐谈，慢慢地喝酒，轻轻地歌唱，萧管低吹，琴瑟轻弹，乐器伴和着歌声，也在月亮下面，（这是）自己赏月同时希望别人观赏他赏月情状的一类人，可以看看这一类人；第四类，不乘船也不坐车，不穿长衫也不戴头巾，酒足饭饱（之后），叫上三五个人，挤进人群里，（去）昭庆寺、（过）断桥，大叫大嚷（声音）杂乱，假装酒醉，唱歌没有腔调，月亮也看，赏月的人也看，不赏月的人也看，但实际上（这是）什么也没看的一类人，可以看看这一类人；第五类，乘着带有细薄帷幔的小船，（船上）有干净的茶几和温暖的茶炉，一小锅茶不久就煮好了，（用）雅洁精致的瓷茶杯静静地传递，好友美人，对着明月坐在一起，有的藏身于树下，有的为逃避（外湖人多）喧闹而躲入里湖，（他们在认真）赏月但别人却看不到他们赏月的情态，（他们）也不是故意做作的赏月之人，可以看看这一类人。 杭州人游西湖，巳时出城，酉时返回，躲避月亮好像（躲避）仇人似的。（他们）这天晚上（只是）热衷于名声，（才）跟随（出游的）队伍争着出游，慰劳守门的军士不少酒钱，轿夫举着火把，排列在岸上等候。（游人）一进到船里，（便）催促船夫赶快驶向断桥，（为了）赶上盛大的集会。因为（这个）缘故，在二更之前,众人的吵嚷声，器乐的合奏声,‎ ‎（是那样的喧闹嘈杂，）好像水在沸腾，如有巨物震撼，又好像有人在梦中惊叫和说梦话一般，还好像聋子大声说话和哑巴张口乱叫似的。无论大船、小船，一齐凑到岸边，（人们）根本看不到美丽的景致，只是看见竹篙击着竹篙，船触着船，肩头擦着肩头，脸看着脸罢了。没多久（人们的）游兴（就）没有了，官府的（官员们）酒罢席散，由差役们在前面吆喝开道，（接连）离去。轿夫召唤船上的游人，用城门即将关闭（晚了进不了城）来恐吓他们，灯笼火把像排列的星星，一伙一伙地簇拥着离开了。在岸上的游人也跟随着队伍，（为的是）赶在城门关闭之前回到城中，（西湖这里）游人逐渐减少，不多时全都走光了。 我们这些人这才将船向岸边靠拢,断桥的石阶开始变凉,（我们）在它上面摆设酒席，招呼（同游）客人纵情畅饮。这时，天上的明月,好像刚磨出的镜面；远处的青山好像重新梳妆打扮过一般；眼前的湖面，好像刚洗过脸似的又恢复了平静光洁，刚才慢慢地喝酒、轻声歌唱的游人（从船中）出来了，藏身于树下的游人也出来了，我们这些人过去跟他们互相招呼问答，拉过来跟（他们）一同闲坐。高雅的朋友来了，著名的歌妓到了，酒杯和棋子安置好了，乐器伴和着歌声开始了。天上的月色（变得更加）幽凉，东方将要（露出）白光（天快亮了），客人才分散离去。我们这些人任船在湖面飘流，在十里的荷花丛里酣睡，花的香气扑人，连做梦都感到清香，真是畅快舒服极了。‎ 三．1.D （何其，这里是两个词，“为什么”“他”）‎ ‎2.C (只是陈述了“世上的求学者，往往沉湎于这种情况之中：（文章）一有精细工巧之处，‎ 就以为自己的学问足够了”这样的事实)‎ ‎3.A （说的是吴秀才，不是欧阳修）‎ ‎4．（1）如果不是文辞丰厚文意雄伟，盛大浩然有不可挡的气势，何以能达到这种地步呢？‎ ‎（2）如果道理完全通达，（文章）即使于广大的天地间驰骋，在幽深的渊泉里沉游，也没有到达不了的。‎ ‎［参考译文］‎ 前次有辱先辈寄来书信及大作三篇，打开读后感到浩浩然像有千言万言之多，等到我稍微定下神来仔细一看，才几百字啊。如果不是文辞丰厚文意雄伟，盛大浩然有不可挡的气势，何以能达到这种地步呢？然而还是感到无所适从，担心没有人开导自己以求更进一步，这是先辈好学自谦的话啊！‎ 我的才能不足为当时所用，官职不足荣耀于世，我（对人）的批评和赞誉也无足轻重，气势力量也不足打动人。世上要想凭借（别人的）赞誉来提高自己的地位、凭借（别人的）力量然后来求得进升的，能从我这里取得什么呢？先辈学问精深，文章雄健，都施用于当今，这些又不需借助我的声誉而被看重、借助我的力量而被提升的。然而先辈却惠然下问，责求于我，难道不是您急于谋求为文之道，以至没有时间选择人而向我询问吗？‎ 大凡求学的人，未尝不是为了探求道理，但是能到达这一境界的人很少。不是道离人很远，而是求学的人（过于）沉湎其中，因为文章的语言难以精细工巧而可喜，却容易（使作者）喜悦而自我满足，世上的求学者，往往沉湎于这种情况之中，（文章）一有精细工巧之处，就说我的学问足够了。甚至抛弃一切事务，不关心任何世事，说：我是文士，做文章是我的职业。这就是到达道的境地的人很少的原因啊！‎ 从前孔子老年时回归鲁国，他编纂“六经”，只用了很短的时间。为什么他花费时间短，却能达到登峰造极的地步呢？圣人的文章，虽然是（一般人）不能赶得上的，然而大概说来，道理懂得很多的人，他的文章自然不难达到好的水平。所以孟子一生周游列国，匆忙奔走，没有空闲著书，荀子据说也是到了晚年才有时间著述文章。像扬雄、王通，他们只是勉强模仿圣人的语言形式，这就是道理不够充分却勉强要写作的文人！后世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流传了下来，就以为文人只要努力写作就足够了，因而越是努力越是勤奋却越发达不到效果。这就是足下所说的整天不从书房走出来，下笔时还是不能随心所欲、挥洒自如，这是因为道理还没通达啊。如果道理完全通达，（文章）即使于广大的天地间驰骋，在幽深的渊泉里沉游，也没有到达不了的。‎ 先辈的文章，气势浩荡盛大，可以说是很好的了。同时又有志于追求道，还自谦以为不够广大，如果这样追求不止，孟子、荀子的境地是不难达到的。我虽然学习道理但未能学到，然而所幸的是我不甘于自我喜悦满足，停滞不前，因为您能够求“道”不止，又用这种精神对勉励我取得少许进步，所以我实在是万分有幸啊！欧阳修禀告。‎ 四． 1．A【文言实词】【会，适逢】‎ ‎2．A【文言虚词】【A前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。B均为人称代词，他。C均为介词，用，拿。D均为介词，到】‎ ‎3．D【信息筛选】【③害死父亲，④缩减寿数，⑥永不超生）】‎ ‎4．B【分析概括】【书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”】‎ ‎5．(1) 本题考查考生对浅易文言文的理解能力。‎ 异史氏曰：“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。可哀也哉！”【4分，每错断、少断、多断2处扣1分】]‎ ‎（2）本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对文言多义词的理解能力。‎ ‎①阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。【得分点： “不德”、“促”各1分，大意1分】‎ ‎②不料他在路上拖延，大大地误了期限。【得分点：“意”、“愆”各1分，大意1分】‎ ‎【参考译文】‎ 扬州督同将军梁公，罢任后在乡间闲居，每日带着围棋和美酒，在郊野游玩。适逢 九月九日登高，与朋友对奕。忽然有个人走了过来，在棋局边徘徊，观看两人下棋，不忍离去。只见他样子贫寒俭朴，穿着一身缝满补丁的旧衣裳。然而气度温文尔雅，有文士之风。梁公对他表示敬意，他才坐下，也很谦逊。梁公指着棋盘对他说：“先生一定精于此道，何不跟客人对一局呢？”他推辞了半天，才开始对局。一局下完他输了，神情懊丧，象是仍然不愿停手。又下了一局，又输了，越发羞惭懊恼。请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。‎ ‎ 正在因为一着棋谁该先下谁该后下争竞不休的时候，忽然这位书生离开座位，惊恐地站了起来，神色十分凄惨沮丧。不一会儿，在梁公座前跪了下来，头叩出血乞求救他。梁公非常惊讶，将他扶起来说：“不过是游戏嘛，何至于如此？”书生说：“请你嘱咐马夫，不要捆我的脖子。”梁公又很诧异，问：“是哪个马夫？”书生答：“马成。”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书作勾魂使。梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。梁公于是申斥马成不得无礼，一眨眼之间，书生立即不见了。梁公叹息了很久，才明白他是鬼。‎ ‎ 过了一天，马成苏醒之后，梁公把他喊来盘问。马成说；“这个书生是洞庭湖和襄江一带人士，爱棋成癖，家产荡尽。他父亲很担心，把他关在书房里。他却跳墙出来，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父亲知道后臭骂了他一顿，他仍旧不知悔改。父亲抑郁苦闷含恨而死。阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱，到今天已经七年了。适逢东岳泰山凤楼建成，东岳大帝发下文书到各地府，征集文人写一篇碑记。阎王把他从狱中放出来，让他应召作文，以便赎罪。不料他在路上拖延，大大地误了期限。东岳大帝派当值的功曹向阎王问罪，阎王大怒，派我去搜捕他。前次听从您的命令，所以没敢用绳子捆绑。”梁公问：“他现在怎么样？”马成说：“还是交给了狱吏，永远没有转生的机会了。”梁公感叹说：“不良嗜好误人，竟到了这种地步！”‎ 异史氏说：“看见下棋就忘记自己已经死了；等他死了以后，看见下棋又忘记了自己还有机会转生阳世。这不是说他所嗜好的比生命还重要吗？然而嗜好到这种程度，还没有学得一手高棋，只能让九泉之下多个不愿再转生阳世的棋鬼罢了。实在是可悲得很啊！”‎ 五．1．C（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”）‎ ‎2．A（A于是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。连词。D到。介词。）‎ ‎3．B（“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。）‎ ‎4．C（A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。）‎ ‎5．翻译下面的句子。‎ ‎（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。‎ ‎（2）人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？‎ 周访训练军队简拔士卒，想要进攻中原，慷慨激昂有平定河洛的志向。善于安抚收纳军民，他们都愿为周访效死。听说王敦有不臣之心，周访一直切齿痛恨。王敦虽然怀有叛逆的心思，但周访离世之前不敢为非作歹。‎ ‎【参考译文】‎ 周访字叫士达，原本是汝南安城人。汉末时期逃避战乱到了江南地区，到周访已经是第四代了。吴地平定后，就在庐江寻阳安家（因：于是，就。家：名词做动词，安家。）周访年轻时沉稳坚毅，谦逊而且礼让，行事果断，周济穷困的人（振：本意，救济，赈济），家里没有剩余的财产。做了县衙的功曹（功曹：佐官，掌管考查记录功劳。）当时陶侃是个闲散的官吏，周访推荐他做了主簿（省略句，荐之。），与他结为好友（相：代词，他），把女儿给了陶侃的儿子陶瞻做妻子（妻：名词做动词）。周访被察举为孝廉，然后被任命为郎中、上等甲令，都不去就任。等到元帝渡过长江，命令周访参与镇东的军事。当时有一个与周访同姓名的人，犯罪应当处死，狱吏误会扣留周访，周访奋起还击扣留他的人，几十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝没有怪罪他（倒装句）。不久任命他做扬列将军（寻：不久。省略句。），讨伐华轶。周访统领的厉武将军丁乾与华轶统领的武昌太守冯逸勾结（交通：古今词。）‎ 周访逮捕丁乾并杀了他。冯逸来攻打周访，周访率领军队迎击打败了他。华轶的将领周广烧毁城池来响应周访，华轶军队溃败，于是平定了江州。‎ 元帝任命周访为振武将军，命令周访和各路军队共同征伐杜弢。杜弢制作桔槔（“桔槔”({jiégāo})∶井上汲水的一种工具。也泛指吊物的简单机械）攻打官军的战船，周访制作长岐枨（枨 chéng 木柱）来抗拒他（“距”通“拒”），桔槔不能够成为祸害。周访又率小战舰前往湘城，军队抵达富口，于是杜弢派遣杜弘出军海昏。周访徒步登上柴桑，偷偷渡江，与敌人交战，斩掉首级几百个。敌军退守庐陵， 又在庐陵包围了杜弘（倒装句）。杜弘扔到城外许多宝物，士兵争着捡宝物，杜弘趁阵前混乱突围逃出城。周访率领军队追赶他，获得鞍马铠甲武器不可胜数。杜弘逃入南康，太守率领士兵迎面痛击，又打败杜弘，杜弘逃向了临贺。元帝又一次晋升周访为龙骧将军。周访到了襄阳以后，致力于农业生产和训练士卒，勤于选拔人才接纳谏言。王敦以之为患（患：意动用法），但是害怕他的强大，不敢有异心。‎ 周访的威严风范树立之后，远近的人都愿意归附（形容词活用为名词），智慧勇气超人，成为中兴名将。性格谦虚，从不谈论战功。有人问周访：“别人做了一点好事，很少不自我宣传的。您功勋卓著，却不说一句，为什么呢？”周访说：“将士们冲锋在前，周访有什么功劳！”（倒装句）将士因此更敬重他。‎ 专题十四一般论述类文章阅读 ‎1.阅读下面的文字,完成下面的题。‎ 舜文化 ‎①《尚书》云:“德自舜明。”《史记》载:“天下明德皆自虞帝(虞舜)始。”舜帝是“德”的化身,简言之,舜文化就是舜帝身体力行所创造的道德文化,它是一种原生性的道德本体文化。因此,舜帝是中国道德文化的鼻祖。‎ ‎②舜所处的时代,是中国社会发展的转折时期。在这个时期,东夷集团与华夏集团的融合已经完成,亦即炎、黄民族的融合已经完成,在部落联盟的体制沿袭了数千年后,国家已经初步形成;作为个体的人,也已经进入了由部落联盟——诸侯国组合起来的“古国”大社会。因此,在社会生产之中,需要有一种不同于以往的关系和双方都能接受和遵守的准则,才能维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐。作为诸侯国联盟首领的舜,正是适应了这一社会发展的需要,身体力行地创造、想方设法地推行了这些准则,并使整个社会都遵守这个“道德”规范,成为人类由文明产生阶段进入文明发展阶段的重要标志。‎ ‎③文化的发展具有历史的继承性。我们说孔子是儒文化的创始人,然而,孔子的功绩在于集文化之大成;儒家文化实际上只是孔子对舜文化的继承和弘扬;纵使是儒文化的核心内容之“仁”,也只是孔子在总结商周文化基础之上的画龙点睛。儒学三重道德——人伦道德、社会道德、宇宙道德的源头来自于舜帝的道德文化。楚简中的《唐虞之道》写道:“爱亲忘贤,仁而未义也;尊贤遗亲,义而未仁也……爱亲尊贤,虞舜其人也。”由此可以证实,儒家三重道德的基本构架就是发轫于舜帝所创建的道德文化。‎ ‎④各民族的文化都以本民族的特有形式发展起来,形成本民族的传统。舜文化产生在炎、黄民族融合之后,所以,它代表的是炎黄子孙的共同利益,这也是舜文化得以继承和不断弘扬的原因。舜帝虽然居“三皇五帝”之末,但是,舜帝开创了“德治”文明的崭新时代,具有里程碑的作用和历史意义。‎ ‎⑤以农耕文化为内涵的炎帝文化,以政体文化为内涵的黄帝文化,以道德文化为内涵的舜帝文化,这是中华文化的三块里程碑。农耕文化、政体文化、道德文化是中华远古文化的源头。又特别以舜文化为博大精深,它涵盖了社会、自然两大学科,其内容包括了政治、经济、军事、教育、文艺、民族关系等各个领域。舜文化是以儒家文化为核心的中华民族传统道德文化的源头。唐代著名思想家韩愈在他的《原道》一文中梳理儒家的传授关系时说,是“舜以是传之禹,禹以是传之汤。汤以是传之文武周公,文武周公以是传之孔子,孔子传之孟轲”。孔孟传之于后人。‎ ‎⑥中华传统文化之根脉是舜文化。舜文化是儒家道德价值之根脉。从这个意义上说,没有舜文化这个道德文化的源头,就不可能使中华民族保持强大的国家凝聚力和民族亲和力;没有舜文化的润泽,就不可能培养出国民强烈的社会责任感;没有舜文化的熏陶,就不可能造就出以国家强盛民族兴旺为己任的一批又一批国家精英。‎ ‎(1)下面对“舜文化”的表述,不正确的一项是(　　)‎ A.舜文化是炎、黄民族融合进程中产生的具有原生性特征的道德文化。‎ B.舜文化是在社会转型期为适应社会发展由当时的舜帝创造的文化。‎ C.舜文化是中华民族由文明产生的阶段进入文明发展阶段的标志。‎ D.舜文化以道德文化为内涵,它涵盖了社会、自然两大学科。‎ ‎(2)对文中“舜文化是以儒文化为核心的中华民族传统道德文化的源头”一句的理解,不正确的一项是(　　)‎ A.舜文化是中华民族传统道德文化的源头。‎ B.儒文化是中华民族传统道德文化的核心。‎ C.儒家文化脱胎于舜帝所创造的舜文化。‎ D.儒家文化是舜帝创造的舜文化的核心。‎ ‎(3)下面对文意的分析和概括,正确的一项是(　　)‎ A.舜文化是为了适应诸侯国之间和人与人之间的团结而应运而生的和谐文化。‎ B.舜文化得以继承并且发扬光大,其原因是它代表了炎黄子孙的共同利益。‎ C.农耕文化、政体文化、道德文化是中华远古文化的源头,其中道德文化最重要。‎ D.舜文化的滋养和润泽是中华民族自古至今保持国家强大凝聚力的根本保证。‎ ‎2.阅读下面的文字,完成下面的题。‎ ‎①在轰动一时的影片《盗梦空间》中,一个重要的概念就是:梦境世界可由人随意操控。而英国《每日邮报》发表的一篇报道指出,现实情况正逐渐向这一步迈进,越来越多的人开始有“清醒梦”的体验,人类对梦的控制能力正在飞速增强。‎ ‎②“清醒梦”也被称为清晰梦,即所说的“知道自己在做梦”的梦,意指人在睡眠时,大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态,甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。这种意识清醒时所做的梦,并非常见的“白日梦”。“白日梦”属于冥想或幻想,不进入睡眠状态中;但在“清醒梦”里,梦主自己能控制故事情节的发展,或者说,将表层意识中一直念念不忘的愿望在梦中实现,因此多数有过这种体验的调查对象,会因在梦中实现愿望而具有莫大的幸福感和满足感。‎ ‎③一项早年间的统计显示,能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少,普通人须经由训练,如清醒再入睡法、周期调校技巧等,才能被引导进入“清醒梦”。不过最近研究发现,上世纪80年代以来,西方国家中做过“清醒梦”的人数增加了10%~40%。到现在,做出一个“清醒梦”已不是什么稀罕之事,约每8个人中就有1个人曾体验过它的奇妙。‎ ‎④构建了大热银幕影片《盗梦空间》的概念就是“清醒梦”。主角在自己或他人的梦境中穿越游走,制定匪夷所思的场所,捏造梦的发展情节,甚至“一梦套一梦”以达到影响梦中人潜意识的目的。人的梦乡中竟可有巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌等场景。‎ ‎⑤据《福布斯》杂志报道,目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞,向大脑具体部位发送电脉冲信号,就能将非常原始的信号注入大脑。该方式中,“大脑起搏器”能以脉冲影响特定的神经元,医学上用于减轻类似帕金森氏症的症状,但至少在现阶段,靠它植入较高指令思想还纯属虚构。‎ ‎⑥人们不能轻易进入他人梦乡,但控制自身梦境的过程却与影片描述相似,可以引导梦中的行为,或只是以旁观者的身份观赏梦境的幕布缓缓开启。只不过,现实中的“清醒梦”情形没那么华丽。美国哈佛大学给出的结果表明,大脑在做“清醒梦”时正在努力工作,大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似,正如影片中人可在梦境里按计划完成任务。有趣的是,研究还指出,易做“清醒梦”的人拥有类似的性格特征:他们比较富有创造性,同时注重个人责任而不是让社会承担责任。其实早在1968年,西利亚·格林所著、世界第一本承认“清醒梦”具有科学研究潜质的书就已出版,但至今人们仍对它模棱两可。而不要说“清醒梦”,人们甚至还不十分清楚普通梦的活动。‎ ‎(1)下列有关“清醒梦”的说法不正确的一项是(　　)‎ A.“清醒梦”是“知道自己在做梦”的梦,指人在睡眠时,大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态,甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。‎ B.“清醒梦”让大脑在睡眠时还在努力工作,大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似,甚至可以完成一些计划中的工作。‎ C.“清醒梦”是一种睡眠状态,做梦的人能控制梦中故事情节的发展,以此获得满足感和幸福感。‎ D.“清醒梦”最佳的例子就是影片《盗梦空间》中主人公营造的巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌等场景,在自己或他人的梦境中穿越游走的奇幻梦境。‎ ‎(2)下列说法与原文内容相符的一项是(　　)‎ A.英国《每日邮报》指出,现实情况正逐渐向这一步迈进,越来越多的人早已经有过“清醒梦”的体验,人类对梦的控制能力在飞速增强。‎ B.据统计,近年来能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少,普通人须经由训练,如清醒再入睡法、周期调校技巧等,才能被引导进入“清醒梦”。‎ C.据《福布斯》杂志报道,目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞,向大脑具体部位发送电脉冲信号,就能将非常原始的信号甚至较高指令思想注入大脑。‎ D.虽然全世界有许多人声称做过“清醒梦”,但要真正让人们认识到“清醒梦”具有科学研究潜质,仍有很多的困难。‎ ‎(3)下面对“清醒梦”和《盗梦空间》中的梦境相同点表述正确的一项是(　　)‎ A.《盗梦空间》的梦境就是清醒梦,主角在自己或他人的梦境中穿越游走,以旁观者的身份观赏梦境的幕布缓缓开启。‎ B.清醒梦中控制自身梦境的过程与电影描述的场景完全相同,只不过,现实中的“清醒梦”情形没那么华丽。‎ C.两种梦境中梦主自己能控制故事情节的发展,将表层意识中一直念念不忘的愿望在梦中实现,引导梦中的行为。‎ D.研究表明,要做清醒梦已是轻而易举的事,人们可以像影片中人那样在梦境里按计划完成任务,利用梦境的功能。‎ ‎3.阅读下面的文字,完成下面的题。‎ ‎①在现实生活中,丑使人不快和让人生憾,而美学之为美感之学,是要让任何对象都成为审美对象从而让人感到快乐。不同的审美对象给人的快乐是不同的,但能带来快乐却是共同的。丑在被美学变为审美对象时,就成了滑稽。由丑而产生的滑稽之人、物、事,总令人开怀而笑,由滑稽而来的审美快乐,在美学上被称为“喜”。‎ ‎②滑稽让令人不快的丑转变成为令人快乐的喜感之笑,其要义在于,由丑的消极性畸形转变为具有喜之特点的“不伦不类的组合”而产生文化的积极意义。“伦”与“类”都是正常,而“不伦”是低于正常之伦序,“不类”是低于正常之类型。文化在历史中建构起正常尺度时,同时就产生了正常的榜样即理想性的美和低于正常的丑。这些低于正常之丑,作为正常的偏离和畸形,在艺术中得到夸张性的体现。夸张的功能,是用典型化的方式让整个文化意识到丑的标准,而丑的建构又是为了突出文化的正常和作为正常理想的美;面对被夸张了的滑稽之丑,使本来略为低于正常的人,在比较中有了宽慰感且认同于文化的正常和理想。‎ ‎③滑稽之喜充斥于文化的方方面面。首先有两个相互补充的方面尤为重要:一是知道正常但不由自主地跌进了偏离。如一个身体健壮灵活的成人在街上不小心跌了一跤。成人是不该跌跤的,跌跤者本人也知道这一点。但因不留神不由自主地跌倒了,这造成了成人实体和小孩行为的不伦不类组合,引出笑声。二是知道何谓正常,何谓偏离,但通过偏离正常,把文化之正常对自然本性压抑而造成的紧张心理释放出来,从而让人在自嘲中保持心理的健康。在这样的偏离中,人一方面从理性认同的强制性中暂时逃离出来,有一种由之而生的轻松感;另一方面又知道这一释放紧张的偏离还是属于偏离,有了一种自嘲感,而自己能够自嘲,又是自己优越性的体现。正是在这一复杂的心理转换中,人的心灵得到了净化。这两个方面的偏离内容复杂,都是以喜感之笑的方式呈现出来的。‎ ‎④其次是知道自己低于正常,但自己由于无奈的原因,又不能离开这一偏离,于是用一个正常的假象来掩盖偏离,这就成了最正牌的滑稽。如,某人要打一个街霸,街霸说:“你敢打,你敢打,我就敢跑!”明明怕了,却用英雄口气来掩盖内心害怕。阿Q被人打了,却说“儿子打老子”,以此自我安慰,这成了最典型的滑稽。‎ ‎⑤最后是人们意识不到自己的偏离而实际已经偏离了正常尺度。这尤其体现在文化的急剧变化和跨文化的交流中,如一个来自西方文化圈以外的人看见啤酒泡从瓶中冒出来,说:“我不奇怪它怎么冒出来的,我只奇怪它是怎么被装进去的。”普遍具有啤酒常识的西方人带着正常的思路听下去,突然遇到了低于正常逻辑的话,人们于是开怀大笑。在一个急剧变化的社会中,这类的喜感让外来者在笑声中迅速受到主体文化的软性规训和审美教化。‎ ‎(选自张法《美学和文化视野中的“丑”》,有删改)‎ ‎(1)从原文看,下列对“滑稽”的理解,不正确的一项是(　　)‎ A.滑稽来源于丑,但前提是这种丑能够给人们带来快乐。‎ B.滑稽给人们带来的审美快乐,区别于其他的审美对象。‎ C.滑稽可以让“不伦不类的组合”产生文化的积极意义。‎ D.滑稽之丑经由夸张,可以使特定人群从中获得宽慰感。‎ ‎(2)下列对原文结构和内容的分析,不正确的一项是(　　)‎ A.第①段从现实生活中丑使人不快和让人生憾入手,说明丑在美学上具有独特性,须经由滑稽的层面才能转化为审美对象。‎ B.第②段承接上文具体阐释了滑稽这个概念,从内涵上来讲就是要构成不伦不类的组合,而从手法上来讲则需要运用夸张。‎ C.最后三段运用了对比的手法,说明滑稽既可由正常之人造成,也会由低于正常之人造成;既可有意为之,也会无意形成。‎ D.文章运用先总后分的方式,前两段说明丑与滑稽在美学上的联系,之后的分写意在表明滑稽之喜充斥于美学的方方面面。‎ ‎(3)下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(　　)‎ A.要理解某一人、物、事为何显得滑稽,首先需要理解何为正常,何为偏离。‎ B.最典型的滑稽常常出自那些智力低下之人,鲁迅先生笔下的阿Q就是如此。‎ C.自嘲其实是自我优越性的表现,只要善于适当自嘲,就可以保持心理健康。‎ D.外来者常会受到嘲笑,这是因为需要受到主体文化的软性规训和审美教化。‎ ‎4. 阅读下面的文字，完成下面的题。‎ 心理学与文学 ‎(瑞士) 荣格 ‎①心理学作为对心理过程的研究，也可以被用来研究文学，因为人的心理是一切科学和艺术赖以产生的母体。我们一方面可望用心理研究来解释艺术作品的形成，另一方面可望以此揭示使人具有艺术创造力的各种因素。因此，心理学家就面临着两种独特的、彼此有区别的任务，并且必须以完全不同的方法来考察它们。‎ ‎②就艺术作品而言，我们必须考察的是一种复杂的心理活动的产物——这种产物带有明显的意图和自觉的形式；而就艺术家来说，我们要研究的则是心理结构本身。在前一种情况下，我们应尝试从心理学角度对某一明确限定的、具体的艺术成就进行分析。而在后一种情况下我们必须把活生生的、富于创造性的人类当作一种独特的个性来加以分析。尽管这两项任务紧密相关甚至相互依存，但谁也不能为对方提供所寻求的解释。‎ ‎③要通过艺术作品对艺术家作出结论，或者反过来，要通过艺术家对艺术作品作出结论，显然都是不可能的。即使可以作出某些结论，但这些结论不可能是绝对的，它们最多是可能的臆测或碰巧的猜想而已。知道歌德和他母亲之间的特殊关系，或多或少有助于我们懂得浮士德的叫喊：“母亲们——母亲们——听起来是多么奇怪哟!”虽然我们从歌德这个人身上可以准确无误地感觉到母子之间确有一种很深的联系，然而这并不足以使我们明白，从歌德对母亲的依恋中，如何能产生出浮士德戏剧本身。同样，从相反的方向来推论也不可能取得更多的成功。尽管尼伯龙根所生活的充满英雄气概的男性世界，与瓦格纳身上具有的某种病态的女性气质之间，确实存在着某些潜在的联系，但在《尼伯龙根的戒指》这部作品里，却没有任何东西可以使我们辨认和推断出瓦格纳偶尔喜欢穿女性服装 这一事实。‎ ‎④心理学目前的发展状况，还不允许我们建立起我们所希望的一门科学应该具有的严密的因果联系。只有在心理生理本能和心理生理反应这一领域内，我们才能自信地运用因果联系的观念。心理学家应满足于从精神生活的起点上，也就是说，在一种更具复杂性的层次上，对所发生的心理事件作不同程度的广泛描述，对错综复杂的心理脉络作生动的描绘。‎ ‎⑤心理学家绝不会放弃要求在复杂的心理事件中研究和建立因果联系的主张，然而他又绝不可能在最完满的意义上实践这一主张，因为生命中创造性的一面 (它在艺术中得到了最充分的表现) 挫败了一切希望建立理性程式的企图。任何一种对刺激的反应，都可以从因果性上去作出解释；但是，创造性活动与单纯的反应是完全对立的，它将永远使人类难以理解。我们只能描述其表现形式：它可能被朦胧地感受到，但不可能被完全把握住。心理学和艺术研究将永远不得不相互求助，而不会是由一方去削弱另一方。‎ ‎⑥心理事件是可以推导的，这是心理学的一条重要原理。心理产物是某种自在自为的东西而不管艺术家个人有什么问题，这是艺术研究的—条原理。这两条原理，尽管是相对的，但都是正确的。 ‎ ‎(选自《荣格文集》，冯川译)‎ ‎（1）下列说法与原文不相符合的两项是 ( ) ( ) ‎ ‎ A．人的心理是科学艺术赖以产生的母体，因而心理学可以被用来研究文学。‎ ‎ B．艺术作品作为一种心理活动的产物，带有明显的意图和自觉的形式。‎ ‎ C．除了在心理生理的本能和反应领域内的事物，我们都能运用因果联系去分析。‎ ‎ D．艺术作品和艺术活动所体现的创造性的一面能最充分地表现在人的生命中。‎ ‎ E．心理事件可以推导，但艺术这种创造性活动却不能建立理性的程式。‎ ‎（2）下列关于“艺术作品”的说法，不正确的一项是 ( ) ‎ ‎ A．是一种复杂心理活动产物 B．是一种自在自为的东西 ‎ C．是一种创造性活动的结果 D．是一种心理生理的本能 ‎（3）阅读第③段，填空（：本段作者举了两个事例来说明道理。举歌德的例子是为了说明 ‎ _______________________________________________，而举瓦格纳的例子则是为了说明_____________________________________________。‎ ‎（4）完全从心理学角度来研究文学艺术，存在怎样的困弊? 请从目前心理学的不足和艺术的特性两个方面回答。‎ ‎_______________________________________________________________________________________ ‎ ‎5. 阅读下面文段，然后回答下面的题。‎ 文化节目收视下滑：期待建设性互动 ‎ 《百家讲坛》收视率已被挤出央视科教频道的十名之外，舆论普遍不太乐观，认为这个影响很大的节目进入了“衰退期”。‎ ‎①记者：《百家讲坛》的起落是不是说明：学术通俗娱乐化可能行不通的?‎ 梁永安 (文化学专家)：我觉得现在下这种判断还为时尚早。一档节目起起落落很正常，社会的焦点总是在不断转移，比如当前的股市楼市、金融风暴等问题，一时之间，社会对历史文化的关注有所减弱也算正常。‎ 何况《百家讲坛》原来的定位就不是学术，也就谈不上什么学术通俗化。准确来说，它立该属于文化传播平台，而不是学术研究的专业空间。最明显的特征是：演讲者并不提供自己独特的材料发现或者体系构建。比如于丹就很聪明，声明自己是在学术的“墙外”讲《论语》，与真正的经学研究区隔开来，阐发自己的感受。舆论以为她对学术话语有所威胁，其实完全没有，学术自有学术的一套研究体系、学理化的表达方式。‎ ‎②那么您认为《百家讲坛》陷入低谷的主要原因是什么？‎ ‎ 梁永安：我想它可能面临困顿期的内容资源的转型。《百家讲坛》的听众，主要是生于上世纪六七十年代的人，他们对三国、《论语》等历史本来就很感兴趣，而新一代人却未必买帐，且不说新一代教育水平普遍提高，仅仅是新一代的彷徨迷茫和生存焦虑，目前就很少有主流文化节目能够切中。所以《百家讲坛》能否在当代全球景观下，开掘新的内容资源，在年轻人的心灵引起共鸣，是节目具有强大的生命力的关键所在。‎ ‎③记者：或许文化传播类节目本就不用追求轰动效应，默默把“高端路线”坚持下去，才是常态？‎ 梁永安：那倒未必。国外的文化节目，持续走红几十年的不在少数。比如美国的脱口秀、BBC的历史专题等。这些节目也经历过低谷，只是当观众耳熟能详到自己都能掰的时候，节目完成了自我升级，让人重新获得惊喜，也就重新赢得了观众。《百家讲坛》中即使被称为“心灵鸡汤”的于丹说《论语》，往往也是采取简化问题的方式讲解，似乎如此一来，生活的困顿一下子就很容易想通，其实这并不顶用。只有首先将事件的复杂本相清晰地传达给观众，观众才能从历史中相互对照，吸取智慧，让历史焕发出高度的启示性，这样的讲述，才能切中当代青年人真实的生命状态，才会有持续的社会影响力。‎ ‎④记者：换句话说，您不认为《百家讲坛》陷入低谷是社会的理性回归，反而是一种遗憾？‎ 梁永安：是的。类似的文化栏目很有必要。我们对传统的重新体会和表达做得太少，《百家讲坛》仅仅是个起步。我们的现代化程度还有待进一步深入，这方面太需要有人寻找新的资源和角度重述。《百家讲坛》这样的文化样式刚刚萌芽，有待成长。与其批评，不如抱着建设性的态度。‎ ‎⑤记者：其实不只是对《百家讲坛》，只要对一种文化现象不满，抱怨远甚于建设，已经成为舆论的习惯心态。‎ 梁永安：世界知名栏目之所以能几十年办下来，是因为它们的受众不是简单的受众，会主动介入，提出自己建设性的意见，让节目不断调整完善。而我们一些受众并不主动参与，只被动等待，一旦不满，也不抱着建设心态让它更受欢迎，反而是诉诸抱怨来获得心理满足。‎ 眼下，各种文化观点几乎都能找到依据，其实也就是找不到绝对的依据，只能做出自己的相对判断。人们已经习惯拿有用有效去判断，而不是生命所依附的价值去理解，所以很多文化产品带有消费特性，一旦不合口味，人们马上就会抛弃。就算它本身有珍贵的潜力可挖掘，也不觉得珍贵。这其实并不理性。如果受众不积极参与良性互动，任何文化都将失去内在更新的能力。‎ 将失去内在更新的动力。‎ ‎(选自《人民日报》，有删改)‎ ‎（1）联系上下文，解释文中文化传播“高端路线”的具体含义。‎ ‎______________________________________________________________________________ ‎ ‎（2）对于文化节目收视下滑这一现象，被采访的专家与社会舆论 (记者) 看法有什么不同?‎ ‎________________________________________________________________________________ ‎ ‎(3)依据专家梁永安观点，文化节目如何才能具有“强大的生命力”和“持续的社会影响力”？请从节目举办方和受众方两个方面具体回答。 ________________________________________________________________________________ ‎ 参考答案 一.1.A　解析:A项,错在“民族融合进程中产生的”,根据第二段开头可以看出此时“炎、黄民族融合已经完成”。‎ ‎2.D　解析:对于分析句子题,应该先分析句子成分。一是理解句子的主干部分;舜文化是中华民族传统道德文化的源头,可判断A项和C项正确;二是理解句子的定语部分,中华民族传统道德文化的核心是儒文化,可判断B项正确,从而确定D项错误。根据第五段的开头,可判断舜帝文化是以道德文化为内涵。‎ ‎3.B　解析:A项,根据原文第二段“在社会生产之中,需要有一种不同于以往的关系和双方都能接受和遵守的准则,才能维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐”一句,可推断舜文化的产生是为了维护诸侯国之间和人与人之间的团结与和谐,而不是说“舜文化是……和谐文化”。C项,可根据文章第五段第三句确定题肢“其中道德文化最重要”属偷换概念,文中只说“又特别以舜文化……等各个领域”而舜帝文化的内涵是道德文化,两者并非等价概念。D项,文章最后一段说“没有舜文化这个道德文化的源头……和民族亲和力”,其中并未提及这种凝聚力是否是“自古至今”始终保持的,因此,“自古至今”这个限定无中生有。‎ 二．1.D　解析:由第⑥段开头句“人们不能轻易进入他人梦乡,但控制自身梦境的过程却与影片描述相似”可知。‎ ‎2.D　解析:由文本最后一句“而不要说‘清醒梦’,人们甚至还不十分清楚普通梦的活动”而知。A项,“早已经有过‘清醒梦’的体验”中的“早已经有过”错误,第①段最后一句是“开始有”,未然当作已然。B项,“近年来”,由第③段第一句可知,应为“早年间”,混淆时间。C项,由第⑤段后一句“靠它植入较高指令思想还纯属虚构”可知错误。‎ ‎3.C　解析:A项,清醒梦不能轻易进入他人梦境。B项,“完全相同”错误。D项,“轻而易举”和“利用梦境的功能”不合文意。‎ 三．.1.C　解析:解答概念题,要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵,C项内容与文本第二段第一句相悖,故错。原文的意思是,滑稽本身就是“不伦不类的组合”,这里的“让”有误。可以作以下分析:(1)原句:“(滑稽的人、物、事)由丑的消极性畸形转变为具有喜之特点的‘不伦不类的组合’”;(2)将上句缩减为:“(滑稽的人、物、事)转变为‘不伦不类的组合’”;(3)得出结论: “滑稽”就是“不伦不类的组合”;(4)全句的意思是:“滑稽因为本身构成‘不伦不类的组合’而产生文化的积极意义。”‎ ‎2.D　解析:“之后的分写意在表明滑稽之喜充斥于美学的方方面面”这一句错,“美学”当改为“文化”。依据有两条:(1)第3段第1句是后三段的中心句,“滑稽之喜充斥于文化的方方面面”。(2)文章末尾的题目《美学和文化视野中的“丑”》,“文化”二字不可偏废。A、B、C三项均是对原文的概括,其中B项意在对第1题C项作出适当的提醒,这两个题肢可以互为参考。‎ ‎3.A　解析:B项,概念不清,原文第4段“低于正常”指的是某一方面的能力,并非指“智力低下”,而智力低下的人也不能“知道自己低于正常”。C项,过于绝对化,“只要……就”表述不妥,第3段原文是“让人在自嘲中保持心理的健康”。D项,强加因果,原文出自第5段,“这是因为需要……”无中生有。‎ 四． 1.C D． (C．与原文意思相反，原文为“只有在心理生理本能和心理生理反应这一领域内，我们才能自信地运用因果联系的观念”，；‎ D．主宾颠倒，原文为“生命中创造性的一面在艺术中得到了最充分的表现”。)‎ ‎2. D．(“是一种心理生理的本能”是心理事件的特点，而不是艺术作品的特点。)‎ ‎3.(1)从心理学角度对艺术家独特的个性进行分析，不能解释艺术作品是如何形成的。‎ ‎ (2)从心理学角度对艺术作品进行分析，不能解释艺术家独特的个性是如何形成的。‎ ‎ 4.(1)心理学方面：目前心理学还未能建立起一门科学应该具有的严密的因果系，因而无法用心理研究来解释艺术作品的形成，也无法揭示使人具有艺术创造力的各种因素。‎ ‎ (2) 艺术方面：艺术是一种创造性活动，难以像心理事件一样能从因果性上去作出解释，因而很难用心理研究来解释艺术作品的形成，也难以揭示使人具有艺术创造力的各种因素。‎ 五. 1.①文化类节目的传播方式为学术研究的方式(非通俗的方式)；‎ ‎②文化类节目传播的内容为三国、《论语》等传统经典(不考虑现在年轻人的需要)。‎ ‎2.①专家认为文化节目作为一档节目起落很正常，而舆论普遍对此不太乐观。②专家认为《百家讲坛》仅仅是个起步，需要寻找新的资源和角度重述，而舆论认为进入了“衰退期”③专家认为我们对传统的重新体会和表达做得太少，文化栏目很有必要；而舆论(记者)认为《百家讲坛》陷入低谷是社会的理性回归。‎ ‎3.(一)节目举办方：①文化节目要开掘新的内容资源，能够切中年轻人的需要，能引起年轻人的心灵共鸣；②文化节目要摒弃凡事简化问题的讲解方式，要将事件的复杂本相清晰地传达给观众，让观众从历史中相互对照，吸取智慧，获得启示。‎ ‎ (二)受受众方：①受众要主动介入文化节目，提出自己建设性的意见，让节目不断调整完善，而不要只是以诉诸抱怨的方式获得心理满足。②对待文化节目，受众不能用有用有效(商品的消费特征)去决定取舍，而要从生命所依附的价值去理解，去进行深入挖掘。‎ 专题十五文学类文本阅读 练习题 一. 阅读下面的文字，完成1--4题。‎ 完美计划 姜钦峰 他站在门外，深呼吸，然后敲门。这是一栋老式居民楼的顶层，夏日宁静的午后，敲门声显得格外清脆。防盗门打开，探出一个小脑袋，是个梳着羊角辫的小女孩，七八岁的样子，长得眉清目秀。‎ ‎“您好，请问是你们家打电话要修洗衣机吗?”他的普通话并不标准，夹杂着浓重的外地口音，脸上带着职业的微笑，显得彬彬有礼。小女孩扑闪着大眼睛，打量眼前的陌生人，小平头，浅蓝色马甲，胸前印着“专业维修”四个字，右手提着黑色的工具箱，看上去训练有素。她疑惑地摇了摇头，“我不知道，得问我的爸爸妈妈才行。”‎ ‎“请问你家还有大人在家吗？”他脸带微笑，语气更加柔和了。‎ ‎“爸爸妈妈都上班去了，6点钟下班，要不你明天再来吧？”小女孩如实回答，口齿伶俐，条理清晰。‎ ‎“哎呀，真是不凑巧。”他喃喃自语，脸上露出失望的表情，顺手把工具箱放在地上，右手插进了裤兜，开始考虑下一步该怎么处理。‎ ‎     “呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一声，把他吓了一大跳，刚插进裤兜的右手像触电般猛地弹了回来。他下意识地伸出右手，仔细看了看，没事，再看左手，果然手背上有一块殷红的血迹。肯定是刚才上楼时太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然浑然不知。“真该死！”他在心里狠狠地骂了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧，我家里有创可贴。”小女孩说完，不等他有所回应，就转身跑回了房间。他站在门外，不知道该不该进屋，又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼。‎ 小女孩从房间里出来时，手里拿着一张创可贴，还有一根蘸了紫药水的棉签。他接过棉签，低头仔细擦拭手上的伤口，觉得很凉爽。“咱们不认识，你为什么要帮助我？”话一出口，连他自己都觉得好笑，干吗跟一个孩子说这些。小女孩骄傲地笑了，嘴角上扬，露出一对甜甜的小酒窝，“妈妈告诉我，每个人都应该互相帮助，不管认识还是不认识。”说话间，伤口已经处理完毕，他看了看手背上的创可贴，很舒服。‎ 他蹲下来，摸了摸小女孩的脸蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再来。”说完，他拎起工具箱，转身下楼。刚走出几步，马上又折了回来，“小朋友，以后你一个人在家时，千万不能给陌生人开门，记住了吗？”‎ 交代清楚，他心里卸下一块石头，步履轻松地下楼。走到一个垃圾筒旁，他忽然收住脚步，看看四处无人，迅速脱下浅蓝色马甲，又从右边裤兜掏出一把尖刀，塞进垃圾筒。‎ 他是个心狠手辣的流窜犯，精心选择顶层住户作为目标。为了实施今天的计划，他在院内连续蹲守了两天，摸清了小女孩父母的作息时间，然后伺机动手。一旦作案成功，对凡是看清他相貌的人，绝不留活口。即使小女孩不开门，那普通的防盗门也挡不住他。‎ 这是个完美的计划，简直无懈可击，没想到最后还是落空了。两手空空，漫无目的地走在大街上，他有点沮丧。天色渐晚，他必须找个安全的地方过夜，经验告诉他，住旅馆危险。抬腕看表，忽然看到手背上的创可贴，他乐了，今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。‎ 半年后，他落网了，主动交代了这个失败的计划。警察觉得意外，如此穷凶极恶的人，怎么可能自动放弃？他说：“我在外逃了三年，捡过垃圾，睡过桥洞，从来没有人跟我说过一句关心的话。”警察沉默了。“知道吗？那张创可贴其实应该贴在这儿。”他用手指了指心窝。‎ ‎（节选自《微型小说选刊》，有删改）‎ ‎1．小说标题为“完美计划”，“完美”在文中有什么样的含义？请作简要分析。‎ ‎  ‎ ‎2.回答下列问题。‎ ‎①小说两次写歹徒的微笑.，从全文看，有什么作用？‎ ‎  ‎ ‎②“今天运气其实不错，居然有意想不到的收获。”理解这句话的意思。‎ ‎  ‎ ‎3．他“又看了看手上的伤口，忽然觉得有点疼”，他为什么会“忽然觉得有点疼”？请简要分析。‎ ‎  ‎ ‎4．小说结尾处“那张创可贴其实应该贴在这儿”有引人深思之效，请从意蕴和艺术手法的层面进行探究。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二．阅读下面的文字，完成1—4题。‎ 杭州路10号 于德北 今年的夏天对我来说很重要。随着待业天数的不断增加，我愈发相信百无聊赖也是一种合理的生活方式。我母亲给我讲的故事无法诉诸数字，我依旧一天到晚吊儿郎当。所以，我说改变一个人不容易。‎ 那个中午，我从一场棋战中挣脱出来，不免有些乏味。吃饭的时候，我忽然想出这样一种游戏：闲上眼睛在心里描绘自己所要寻找的女孩的模样，然后，把她当做自己的上帝，向她诉说自己的苦闷。这一定很有趣。我激动。名字怎么办？信怎么寄？潇洒地耸耸肩，洋腔洋味地说：“都随便。”‎ 万岁，这游戏！我找了——张白纸，在上边一本正经地写了“雪雪，我的上帝”几个字。这是发向天国的一封信。我颇为动情地向她诉说我的一切，其中包括所谓的爱情经历（实际上是对邻家女儿的单相思），包括待业始末，包括失去双腿双手的痛苦（这是撒谎！）。杭州路10号袁小雪收。有没有杭州路我不知道，也不必知道。我说过，这是游戏，是一封类似乡下爷爷收的信。信寄出去了。我很快便把它忘却。‎ 生活中竟有这么巧的事，巧得让人害怕。几天之后，我正躺在床上看书，突然一阵急切的敲门声把我惊起。我打开门，邮递员的手正好触到我的鼻子上。‎ ‎“我的信？”我不想念是因为从来没有人给我写信。‎ ‎“杭州路10号？”我惊坐在沙发上。仿佛有无数只小手在信封里捣鬼，我好半天才把它拆开，字很清丽，一看就是女孩子。信很短：谢谢您信任，向我诉说您的痛苦。我不是上帝，但我理解您，别放弃信念，给生活以时间。您的朋友雪雪。‎ 人都有良心。从这封信可以知道袁小雪是个善良的女孩子，欺骗善良无疑是犯罪。我不回信不能回信不敢回信。这里边有一种崇敬。我认为这件事会过去，只要我再闭口不言。但是，从那封信开始，我每个月初都能收到一封袁小雪的信。信都很短，执著、感人。她还寄两本书给我：《张海迪的故事》、《生活的诗篇》。‎ 我渐渐自醒。袁小雪，你这是为什么为什么为什么呀？我渐渐不安。四个月过去了，我无法忍受这种折磨。我决定去看看袁小雪，也算负荆请罪。告诉她我是个小混蛋，不值她这样为我牵肠挂肚。我想知道袁小雪是大姐姐小妹妹还是阿姨老大娘。我必须亲自去，不然的话我不可能再平静地生活。‎ 秋天了，窄窄的小街上黄叶飘零。杭州路10号。我轻轻地叩打这个小院，心中充满少有的神圣和庄严。门开了，老奶奶的一头花发映入我的眼帘。我想：如果可以确定她就是袁小雪，我一定会跪下去叫一声奶奶。‎ ‎“我，我找袁小雪。“袁？……噢，您就是那个……写信的人？”“是，是他的朋友。”我随着她走过红砖铺的小道直进一间整洁明亮的屋子里，不难看出是书房。“她不在么？”‎ ‎“……”她转过身去，从书柜里拿出一沓信封款式相同的信，声音蓦然喃喃：“人，死了，已经有两个多月了，这些信，让我每个月寄一封……”‎ 我的血液开始变凉。这是死的征兆。“她？”“骨癌。”她指了指桌子让我看。在一个黑色的木框里镶嵌着一张三寸黑白照片。照片是新的。照片上的人的微笑很健康很慈祥。照片上的人，是一位白发苍苍的老爷爷。他叫骆瀚沙。他是著名的病残心理学教授。‎ 就在这间屋子里，我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个了。‎ ‎1．请用简练的语言将我的心迹变化历程概括完整。‎ ‎ ‎ ‎2．文章结尾说“我被杀死了。从那里出来，我就是另外一个了”具体含义是什么？‎ ‎ ‎ ‎3．本文主要采用了什么手法塑造教授形象？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．有人说小说的结尾“很有几分欧·亨利的味道”，结合原文谈谈你是怎样理解的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三．阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 白发上津城 梅　洁 小时候，就隐约听父亲说过湖北郧西有个“朝秦暮楚”的地方，可少小离家，光阴荏苒，岁月沧桑，再没问津。长大后才知人们已经把这个“古成语”作为对爱情不专一的贬损词。‎ 接郧西邹龙权电话时，我就问，郧西是不是有个“朝秦暮楚”的地方？邹龙权说：有呀，上津就是。‎ 我说，我去上津看看好吗？邹龙权说当然可以，我老家就是上津的。‎ 没去上津时，只知“朝秦暮楚”是个成语，去了上津，才发现这是一个秦楚千年相依的古地！这不，我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川，漫川镇的执政者们把我们领到一片开阔场地，那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼。秦人的戏楼简约、雄浑，楚人的戏楼精巧、华丽。真有点像一对秦楚相好，在这里牵手百年。‎ 苍莽秦岭，不仅是中国南北气候的分界线，也是秦楚两种不同文化的揖别地。‎ 我们在漫川古镇穿街走巷。我问郧西朋友，为什么在陕西地界停下？朋友说，这里离上津只有十几分钟的路程。来上津参观的人，必领到漫川，去漫川参观的人必领来上津，这已成惯例。啊，秦楚不再战争！啊，鄂陕息息相依！‎ 走进上津，才知上津这个有着1 800岁的古城是多么的老，老得白发千丈！老得只想让人跪地揖手仰凝。走进上津，才知道蜗居在秦岭深处的楚塞秦关在中国历史上是怎样地举足轻重！如果从建安二十四年(公元219年)曹丕在这里建平阳县算起，1 800年里，上津曾14次设县、6次设郡、2次设州，历史太垂顾汉江边这块弹丸之地了！‎ 上津北枕秦岭，南临汉水，金钱河穿城飘逸而过。这里自古就是兵来将去、战马鸣嘶的军事重镇，也同时是一个舟楫穿梭、商贾云集的商贸荣城。三国时，曹操部将就在此扼守中原关口，南宋年间，岳飞和金兀术部将在这里杀声震天，元初忽必烈把这里设为囤粮基地。六千里迢迢的金元蒙古人，居然占领上津前后达80年之久！以至于后来的李自成、王聪儿、新四军……上津饱经战争创伤。‎ 唐代杜牧有诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”上津人知道，当年给杨贵妃送荔枝的船就是在他们那里起岸，然后由骑士打马飞奔，送入长安宫的。也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驿站。‎ 上津人还说，长安是13朝古都，历朝历代从江南选送美女进皇宫的船队，经长江、汉水数月的水上劳顿到达上津之后，已人困马乏，纷纷上岸休息，之后转陆路穿秦岭到长安。而无数江南女子上岸后乘机进入上津、郧西民间，千年的美女逃遁，使郧西一代一代女子都天生丽质。鄂西北自古至今都流传着一句谚语：“要吃米到竹溪，要娶媳妇到郧西。”应该是对这一历史事象的注释。‎ 上津古城长宽仅二三百米，周长也仅1.2千余米，不足诞生我的郧阳古城的三分之一，但它东西南北四边城门上的鎏金大字“连郧”“通汉”“达楚”“接秦”，已足以显示它通连四海的属性。‎ 走在似乎有些固若金汤的城墙上面，凝望城下黑瓦土墙、飞檐斗角的老街，心中倏忽一颤：这是鄂西北最后一座古城了，也是中国最后四座保留完好的古城之一了！千年的郧阳府城、铁打的均州古城都已在南水北调工程中沉没了。保护好上津古城吧，权当是为中国千年的文化留下一瞥最后的回眸。‎ 前些时，收到上津26岁的镇长陈林的电子信件，他在信中写道：“……还记得我吗？郧西县上津镇的那个小陈镇长，在你眼里或许我还是一个‘伢’。你们是我所见到的最好的作家，温文尔雅、学识广博，敬意油然而生。我必须得感谢你们来上津，这是上津人民的荣幸，更是我的荣幸……”他告诉我他又有了作家梦，说这梦是见到我们之后才有的。‎ 我立即给“伢”回信：“……我和我们一行真的不能忘记上津，不能忘记很年轻的小陈镇长——请恕我不称呼你‘陈镇长’，我怕把你叫老了！我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。”‎ ‎(选自‎2010年6月11日《人民日报》)‎ ‎1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)‎ A．文章开头巧妙地用成语引出要写的上津古城，意在让人们在对上津古城的了解中消除对这个词作为“对爱情不专一的贬损”意思的误解。‎ B．作者对比描写了去上津车停古漫川见到的秦楚两地人各建的古戏楼，借此突出秦楚两种不同的文化，并表明秦楚两地是千年相依、百年牵手的古地。‎ C．作者用“老得白发千丈”形容有一千八百年历史的上津古城，既显现了这座历史古城的沧桑和衰老，也表达了作者对这座历史古城的无比景仰之情。‎ D．作者引用杜牧诗句并讲述鄂西北谚语来由，既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫，又表明上津这座古城在连接秦楚交通地位上的重要作用。‎ E．作者无意具体描写上津古城的景物，却展示了它东西南北四边城门的“连郧”“通汉”“达楚”“接秦”四组鎏金大字，显示它通连四海的作用，与杜牧诗句和鄂西民谚的表现作用构成了呼应之势。‎ ‎2．作者是怎样围绕“白发上津城”中的“白发”二字来写上津城的？作者着墨上津的“白发”为什么先写在漫川时见到的秦楚两地人各建的古戏楼？‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎3．作者走在上津城的城墙上，凝望城下时“心中倏忽一颤”。这“一颤”表现了作者怎样的内心世界？作者又是以什么写法来呈现这种内心世界的？‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎4．结尾作者在给上津镇26岁的镇长的信中说：“我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津，有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小，才真正是上津的生命所在。”回信内容耐人寻味。请结合文中内容，对回信文字所含的意蕴作出探究。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 四．阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 唐朝的韭菜 李汉荣 ‎“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”‎ 一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。‎ 诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。‎ 我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。‎ 我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。这很可能是因为，面对这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。‎ 这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。‎ 蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。这样子，才叫蔬菜。‎ 假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗；韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢？这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，出落成这样子了？‎ 杜甫老哥啊，你少见多怪了。一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。如今，一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，一日千行，何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。你语不惊人死不休，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。杜老啊。你太低产了。‎ 这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。就这么一个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。‎ 是这样的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看见的那颠大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮的灌木形状的蔬菜，都是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素催生出来的。‎ 你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大，垃圾食物而已。‎ 你在文化菜地(其实那是文化工业流水线)看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素大批量疯长出来的。‎ 你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。垃圾食物而已。‎ 杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。‎ 和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红素、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨胀素，只见过露水、月光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、喜鹊、斑鸠、白鹭。‎ 韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗。‎ 唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。‎ 你且看那韭菜——‎ 朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。‎ ‎(选自《散文选刊》，有删改)‎ ‎1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的是 (　　 )‎ A．“被杜甫保鲜在一首诗里”一句中，“保鲜”一词形象生动，说明了杜甫的诗歌流传一千多年仍然具有旺盛的生命力。‎ B．韭菜娇小、精致，能唤起诗人细腻、爱怜的情感，而五言诗是精致的诗歌形式，用五言诗描写精美的韭菜，是非常合适的。‎ C．唐朝的韭菜是不幸的，因为它有太多的世面没有见过；唐朝的韭菜又是幸运的，因为它“用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。‎ D．杜甫之所以“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”，是因为他理解不了现在的人们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文化。‎ E．文章运用了第一人称和第二人称，不同人称的运用既丰富了文章的叙事手段，有助于思想感情的表达，又使文章显得亲切。‎ ‎2．从文中看，作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”？ ‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎3．请指出下面句子中所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。‎ 朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎4．请结合全文，探讨作者的写作意图。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ 五．阅读下面的文字，完成1—4题。‎ 恶人 陈永林 二蛋的父亲死了，是肺结核。为治父亲的病，家里欠了一屁股债，自然没钱供他念书了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12岁。‎ 二蛋记得很清楚。那天，睡得正香，母亲喊他起床。睁开眼，他嘟哝道：“娘，天还没亮。”“早亮了，天这么暗是要下雨。”二蛋穿好衣服，牵出两头水牛来到村后的山上。‎ 下雨了。雨很大，蚕豆大的雨点砸在二蛋脸上，辣辣地痛。轰隆隆的雷声在头顶上响个不停。二蛋牵着牛到了一棵古樟树下，二蛋把牛系在裸露在外的树根上，自己站在树下躲雨。一道极亮的闪电在眼前划过，接着一声巨响，二蛋眼前一黑，倒在地上。两头水牛“哞——，哞——”地叫起来。‎ 当见到躺在地上的二蛋时，二蛋的母亲腿一软，就晕倒在地上了。醒来后，她嚎啕恸哭：“是我害了二蛋呀，老天爷。你咋不长眼，咋下得了狠心害我们这样的苦命人!”‎ 雷声仍在头顶上轰隆隆地响个不停。‎ 第二天，二蛋醒过来了，额上留下-块黑色的疤痕。他在床上躺了两天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。‎ 这天是星期六，二蛋在山上放牛时，眼睛不时地往路口张望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上学了，都上山找二蛋玩，二蛋同他们有玩不完的游戏。可是二蛋盼了一下午，就是没人来找他玩。‎ 傍晚，二蛋牵着牛回家，路上碰见了石头。以往二蛋和石头很玩得来，可这回石头见到了二蛋竟没命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是许多小孩见到二蛋，都往家里躲。后来二蛋抓住了黑子问：“你见了我为啥要跑?”黑子的眼里满是惶恐，黑子说：“我娘让我别同你玩，说你是恶人——雷公不打好人的——娘说我同你玩了，也会遭雷打。”二蛋松开了黑子。‎ 二蛋默默地回了家。‎ 二蛋见了母亲问：“娘，我是恶人吗?”二蛋的母亲摇摇头：“你不是恶人。”二蛋又问：“那我怎么会遭雷打呢?”二蛋已是一脸的泪水。母亲把二蛋搂在怀里：“孩子，你是个好人，雷打你，只怪老天爷瞎了眼。”母亲的声音也哽咽了。 ‎ 此后，二蛋变得不爱说话，整天阴着脸，目光也呆呆的。村里人说二蛋天生一副恶人的相，今后准会做出伤天害理的事。二蛋的母亲听了这些闲话很伤心。‎ 一回，棉花家丢了一只鸡。棉花站在村头，对着二蛋家骂：“这是哪个遭雷打的偷了我的鸡?偷我家鸡的人不得好死!”二蛋母亲的眼里满是泪水。‎ 二蛋的眉头紧蹙，眼里喷着怒火。二蛋一字一顿地说：“我终究会杀了她! ”二蛋的母亲听了这话，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋脸上：“孩子，你千万别有这种想法。我不希望你被别人说准，你现在是个好人，今后也是个好人。”二蛋说：“可他们不愿我做好人。”‎ 后来村里丢了什么东西，都怀疑是二蛋偷的，就指桑骂槐地骂二蛋。二蛋都忍了。‎ 转眼二蛋23岁了，该娶媳妇了。可没人愿为二蛋说媒。后来二蛋的母亲托外村人做媒，从几十里远的地方给二蛋找了个女人。订亲没几天，姑娘就退亲了，二蛋问她为啥退亲，人家说：“你们村里人都说你是遭天雷劈的恶人。”二蛋查出这话是棉花说的。‎ 二蛋见母亲坐在床上默默地流泪，心里极为愤怒，他拿了把菜刀闯进棉花的家，对着棉花乱砍，边砍边吼：“我顺了天意，先砍死你，让天雷再劈一次。”棉花的男人想夺刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。‎ 二蛋被警察抓走了，村里人也又议论了：“我们以前说得没错，二蛋是个恶人。”“天雷只会劈恶人，老天有眼。”‎ ‎1．二蛋被雷击中这一情节并不突兀，在前文有所体现，请以简要的文字概括这些内容，并分析其对小说情节发展的作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．小说从哪些角度写了石头、黑子等孩子的表现?这些表现对二蛋性格变化起了什么作用?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．从文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不归路?小说以“恶人”为题，依据小说探究，你认为谁是真正的“恶人”?请陈述观点并简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 (    )(    )‎ A．二蛋由于父亲病故，不得不辍学回家放牛，又意外地遭雷击，结果在村里落下“恶人遭雷打”的骂名。这种歧视逼得他日后走上了杀人之路。‎ B．二蛋遭雷击后，母亲吓得腿软、晕倒，从她哭诉的话语中，看出封建迷信思想残存于人们的思想意识中，也为小说的情节发展埋下了伏笔。‎ C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是个“恶人”，不愿意跟他玩了，尽管是星期六不用上学，过去同二蛋有玩不完的游戏。‎ D．二蛋的母亲虽然一再解释，“孩子，你是个好人，雷打你，只怪老天爷瞎了眼”，“你不是恶人”，但她无助的劝说反而导致了二蛋心理的病态发展。‎ E．二蛋在被雷击、被孩子们排斥后，不爱说话，整天阴着脸，村里人就说二蛋天生一副恶人的相，今后准会做出伤天害理的事。对他的杀人，人们也不觉得意外。‎ ‎【参考答案】‎ 一．1．罪犯的计划很完美，简直无懈可击；女孩善良而充满关爱之心，这一形象很完美；小说的结局很完美，罪犯的人性由恶向善的方面转化。‎ ‎2.①“微笑”是一种伪装，为下文他的转变作铺垫。②计划虽未实现，却收获了别人对他的关心和帮助。‎ ‎3.“疼”既是生理反应，又反映了他的思想斗争和内心的挣扎，他手上有伤口，这是他感到疼的生理原因。为了实施今天的抢劫，他制订了完美的计划，可小女孩的关心让他心生愧疚，内心有所触动。4.① 此处的创可贴，既指实物，又寓指小女孩对罪犯的关心。②该处运用了象征手法，一个小小的创叫贴，寄寓了作者对善良人性的歌颂，告诉我们不要小看生活细节中的善意，在关键时刻它能拯救灵魂，保护生命。象征手法的运用使文章含蓄委婉，有效地深化了主题。‎ 二．1．消沉无聊——自责自醒一不安请罪——惊叹振作。‎ ‎2．①原来那个意志消沉、精神萎蘼、百无聊赖、意识麻木的我重生了；②我在心理学教授的感动下，开始振作，命运改变了。‎ ‎3．侧面描写。本文层层设置悬念，最后才交待出拯救我的上帝“雪雪”是老教授。作者通过自己的心理变化历程表现出老教授的善良、慈祥、伟大的心怀。这一切都是通过我与“老奶奶”二人的话动点染出来的。‎ ‎4．“欧•亨利小说的结尾味道”指其小说结尾往往表现为出乎意料之外，而仔细寻思又合乎情理之中。本小说开篇平淡，情节精巧、波澜起伏，结尾出乎意科、发人深省。小说开篇写信纯属偶然；不期待回复的信有了回音，巧中巧的故事推进情节向高潮发展；最后揭开谜底。我的变化是在老教授的影响及自我认识中逐渐转变的，也在情理之中。‎ 三．1.AD 解析　A项中“消除……误解”的理解不合文意。实际上引用这个成语是因为作者要对上津这座一千多年中在“秦岭深处的楚塞秦关的举足轻重的位置”的中心议题来进行借题发挥。D项中“既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫”的理解不合文意。作者的引用主观上无此意图，仅是诗中客观上反映了诗人的意向，本文作者要表现的是上津古城在历史上发挥的重要作用。‎ ‎2.(1)紧扣“古老”二字，把重点放在上津城一千多年来作为军事重镇和交通要道的举足轻重的位置上来进行述说，突现上津古城自古饱受战争创伤和在交通运输上发挥重要作用的历史。‎ ‎(2)通过写戏楼呈现秦楚两种不同文化相揖让的百年牵手景象和鄂陕息息相依的景象，以之与上津古城饱经战争创伤的千年历史形成鲜明对比，表达作者对现实生活中一派和谐安定景象的赞美之情。‎ ‎3.(1)表现出了作者对怎样保护好上津千年文化古城的忧患意识。‎ ‎(2)作者运用联想和对比衬托的方式，将千年的郧阳府城和均州古城的沉没与眼前的上津古城联系在一起，以表现自己情感上要“保护好上津古城”的忧患意识。‎ ‎4.白须仙翁的上津，童颜稚子的镇长，一老一小的鲜明对比，不仅说明千年古城的生命在延续，并且充满了生气和活力，而且形象地表现出了中国传统文化的沿革、继承和发展。这样的结尾，作者一扫前文中走在古城墙上“心中倏忽一颤”所流露出来的沉重的忧虑情思，展现出的是眼前从年轻镇长身上看到的千年古城将永葆青春的一片光明景象，透露出的是作者对中国千年传统文化继承发展的美好未来前景无比憧憬的开阔胸襟。‎ 四．1.AC 解析　A项，这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故A错；C项，对唐朝的韭菜而言，有太多的世面没有见过是一件幸运的事，故C错。‎ ‎2.在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性，朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一首精致自然的五言诗。五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。‎ ‎3.修辞手法：拟人、比喻。表达效果：形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生长状态，表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。‎ ‎4．在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫对诗歌创作的态度和如今的韭菜、今人对文学的创作态度进行了对比，抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，‎ 表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤。‎ 五．1.（1）①天这么暗是要下雨。②轰隆隆的雷声在头顶上响个不停.③自己站在树下躲雨。（2）①为下文做铺垫或埋伏笔。②使行文结构严谨，情节发展前后照应。‎ ‎2.（1）从行为描写和语言描写的角度写了孩子们的表现。（2）①小伙伴的言行伤害了二蛋单纯的孩童心灵，是导致他性格变化的重要原因。②孩子的言行受成年人落后观念的影响，这是导致二蛋悲剧命运的社会环境。‎ ‎3.（1）原因：二蛋娘的痛苦与无奈，周围人们对二蛋的冷漠和诅咒，棉花对他的人格污蔑，婚姻的失败。（2）探究：①观点：封建迷信思想是真正的“恶人”。②分析：a.表面看来棉花或其他村民是“恶人”，都对二蛋的悲剧命运有责任，但他们都是封建迷信思想的受害者。b.小说形象地再现了目前中国农村依然存在着畸形的社会现象，也力图深刻地说明扭转和改造人们思想意识的艰难。‎ ‎4.A B（C.错在“村里的孩子都明白他是个‘恶人’，不愿意跟他玩”，孩子们的言行受成年人的影响，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.错在“反而导致”。E“二蛋不爱说话，整天阴着脸”应该是在被雷击、被孩子们排斥后，之前如何，文中没有交代。）‎ 专题十六实用类文本阅读 练习题 一．阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 下一个袁隆平在哪里？‎ 原春琳　张　国 留在土地上直接从事农业生产的中国年轻人在减少，但这并不是农业部副部长张桃林担心的问题。‎ 他更关心的是，中国的农业正在转型，需要大量的高素质农科人才。否则，“现代农业”无从谈起。“其实现代农业跟传统农业有很大的区别。传统的农民，根本没办法从事现代农业。”张桃林对记者说。‎ 这不是张桃林一个人的担心。广西壮族自治区副主席陈章良也有同样的忧虑。这位中国农业大学原校长，对农业的理解从理论层面真真切切地转到了实际层面，“农业科技太重要了”。他仅以甘蔗为例，作为甘蔗主产区，如果广西甘蔗产量出了问题，全国的糖价都会迅速上升。‎ 农业院校也在担心。华南农业大学副校长温思美说，原来部委所属的七八所农业大学，传统的涉农专业学生占在校生的比例不会超过20%，华南农大这个比例则为16%～18%。尽管重点大学不愁生源，但是传统的涉农专业很难招到高分考生。对一些涉农专业而言，招生的常态是：高分考生少，第一志愿少。‎ 涉农的职业院校更是让人忧心。去年，贵州省教育厅副厅长蔡志君当面向教育部部长袁贵仁反映：在近10年的时间里，农业大省贵州涉农的职业学校从13所减少到4所，涉农专业严重萎缩，种植业专业几乎停办，涉农专业招生人数仅占全省招生总数的3%左右，每年涉农专业毕业生还不到3 000人，学生毕业后纷纷到沿海发达地区打工。农村职业学校生源严重不足是个普遍现象，不少农村职业学校的建筑只有一个教学楼。与此相对应的是，在职业院校里，一些看起来风光、更容易找到工作的专业，比如，厨师、动漫，则广受青睐。‎ 在这个自由选择的年代，没人能强迫别人作出某种选择。毕竟，农业的“苦”字招牌一直没有摘掉过。以涉农专业的大学生为例，有人说，学农的学生看起来比较土。“天天跟土地打交道，怎么洋得起来？”温思美说：“农科学生要跟着太阳转，跟着地球转。一年四季，每个季节都有不同的农事，都要去做基本的实践。这是花钱花时间的事情。有的学生开玩笑，农科学生要比其他专业学生多吃二两饭。”‎ 与城市相比，农村的条件还是要差一些。尤其是有了知识积累之后，很多人宁肯在城市打工，也不愿意回到农村与农业打交道。培育出世界首例试管山羊的中国工程院副院长旭日干直言：“别说高校学生不愿意去，农村的人也不愿意在农村，进城务工农民的第三代都不愿意回去了。”‎ 旭日干是真急了：“大量农业科技人才流失，粮食安全谁来保证，谁来实现农业现代化？”‎ 对很多从事农业科技的研究人员来说，袁隆平是一个传奇。‎ 有人说，他一个人干了两亿农民的活儿。他培育的杂交水稻被称为“东方魔稻”，确保了我国以仅占世界7%的土地养活占世界22%的人口，每年增产的稻谷可以解决6 000万人的吃饭问题。‎ 众所周知，袁隆平取得今天的成果付出了多少辛苦：一个上世纪50年代初的大学毕业生，天天泡在田间地头，孜孜不倦地研究他的杂交水稻。‎ 在很多人看来，这位院士更像是一个农民。可是如今，又有多少大学生，愿意像袁老那样整天在地里劳作，不知道什么时候才能成功，把自己变成一个彻头彻尾的农民？‎ ‎3月9日‎，农业部部长韩长赋在记者会上说，现在青壮年劳力、有文化的劳力都进城打工了，将来谁来种地，这确实是一个值得认真重视的问题。他指出的农业科技不足之处，包括像袁隆平的杂交水稻、黄淮海综合治理等重大的科技成果很少，也包括农业科研和推广人才总量不够、队伍老化等问题。‎ ‎2012年中央一号文件指出，实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在科技。一号文件还出台了一系列的相关配套措施。‎ 但是，长期以来，“农业苦，农业累”的观念深入人心，政策的调整更不是一朝一夕的事情。“我希望培养出袁老这样的人，但是这比那个时代更困难。”温思美说。‎ ‎(原载‎2012年03月11日《中国青年报》，有删节)‎ ‎　1.文章以“下一个袁隆平在哪里？”为标题有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎　2.在文章结尾处，温思美说：“我希望培养出袁老这样的人，但是这比那个时代更困难。”请联系全文分析他这样说的理由。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎　3.请结合文本和时代背景，谈谈你对这篇新闻的社会价值的理解。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二．阅读下文，完成问题。‎ 红歌会：时代精神的彰显与期待 新华社南昌10月28日电(记者陈建华、周伟、王以端)《映山红》《唱支山歌给党听》…一首首脍炙人口、历久弥新的红色经典歌曲，在革命摇篮井冈山再一次唱响；一段段激昂悠扬的旋律在巍巍井冈回荡，把人们又一次带回那激情燃烧的岁月。‎ 始于2006年的大型娱乐节目“中国红歌会”，以其健康、向上的“红色”基调，将经典与时尚、历史与现实、英雄主义的激情和情感的愉悦有机结合在一起，为全国电视观众奉献了一道精神大餐。尤为令人可喜的是，在当下一些电视节目为了收视率而一味流俗媚俗之时，让千千万万的电视观众在红色激情中感怀不已，为发展和繁荣社会主义文化进行了一次成功的尝试。‎ ‎2007年，江西电视台正式向国家广电总局申请举办中国红歌会，并获得批准。今年“五一”黄金周期间，江西电视台再次把红歌会舞台搭上了井冈山，并从8月起在全国设立了湘赣鄂、云贵川、晋冀鲁豫、陕甘宁、北京五大赛区。各地报名参赛者达1万多人，遍布各个行业、各个阶层、多个民族，其中年龄最小的只有6岁、年龄最大的已经78岁。‎ 当一位两岁半的孩童被妈妈抱着在话筒前，用不太清晰的口齿唱起了《小军号》；当一群平均年龄68岁的老人经过四五个小时的颠簸，来到井冈山茨坪红歌会现场，神采飞扬地唱起《解放区的天》……电视机前的观众体会的，不是演唱者唱技的稚嫩和粗糙，而是歌声中透出的热爱和真情。‎ 进入今年红歌会决赛的三名选手分别是曲措、白马人组合、黄训国。一直离乡在外的曲措泛着泪花演唱了《烛光里的妈妈》，黄训国发自内心地讴歌《父亲》，白马人组合以一首《老师我总是想起你》向陪伴他们一路走来的老师致谢。全场观众无不被那感人至深的歌声与真情所打动，一个个眼含热泪。‎ ‎77岁的老艺术家阎肃是红歌会的多场评委。他说：“‎ 我当过许多歌唱比赛的评委，但说实话，在这次活动上，我真的被感动了！”‎ 红歌可以催生一种精神，而精神的力量可以让一个人复活，让一个民族复兴。‎ 为什么从6岁的孩子到78岁的老人，他们都要登台？为什么在上世纪50年代打下过美国侦察机的老兵也要在舞台上放歌？为什么歌者和听众的眼里总是噙满泪水？为什么一个人歌唱竟引来万人合鸣？‎ 记者在采访中了解到，红歌之所以让人感动，首先是“歌红”，红色歌曲传递了一种情感，这种情感就是对历史的缅怀，对英雄的崇敬和对真、善、美的褒扬，使人百听不厌、历久弥新；其次是“会红”，红歌会以群众娱乐的节目形式吸引着大众，把比赛变成了参与的快乐歌唱形式，从而唤起了百姓的热情，吸引了大众的参与。‎ 红歌会总导演廖苏斌说，红歌会的成功让我们有众多的意料不到：意料不到红歌也这样叫好又叫座；意料不到红歌让这么多人感动……最让人意料不到的是，红歌会的“粉丝”当中，竟有这么多的年轻人。‎ 江西吉安市第一中学的张蕤同学今年高考以699分的总成绩获得全省理科第一名。为了表达自己对红歌的热爱，他报名参加了今年的红歌会。他说：“井冈山养育了我，红色精神已注入了我的血液。虽然我唱得不好，但我爱红歌，红歌精神会让我受益一生。”‎ 一些业内人士在谈到“红歌现象”时认为，红歌会借鉴了当前颇受关注的“选秀”模式，但在内容上却避免了肤浅和低俗，转而引领积极向上、振奋自强的主旋律。红歌会颠覆了以往人们对红歌的认识，在重唱经典歌曲的同时，节目组创人员从舞台的布景、乐队的伴奏、歌曲的伴舞以及电视的表现手法等等，都加入了很多的现代元素，使得红歌由“过时”成为时尚，以一种老少皆宜、雅俗共赏的形式出现，用一种创新的方式带给人感动。‎ 红歌可以催生一种精神，而精神的力量可以让一个人复活，让一个民族复兴。随着红歌与红歌会日渐红火，昔日的红歌精神再一次被点燃。‎ ‎“物质生活富足的和平年代，却有越来越多的人开始反思：支撑民族气节与风骨的红色精神似乎在一点点流失。”网民在网上对红歌会的评价，从另一个侧面印证了当前荧屏上的某些缺失。在全社会呼唤红色精神的回归之际，红歌会收获的感动，无疑为我们的文艺工作者提供了一个成功的标杆。‎ 江西财经大学新闻系主任喻春龙说，党的十七大提出要推动社会主义文化大发展大繁荣，大众传媒承担着重要责任。传媒最重要的职责是引领而不是迎合；节目收视率不能靠低俗来换取，而要靠时代精神与人性光辉来赢得。在大众呼唤优秀电视节目和文艺产品的时候，中国红歌会无疑彰显着一种榜样的意义。‎ ‎(有删节)‎ ‎1．文章开头一段属于新闻中的导语部分，请结合文本分析其作用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．文章用较多的文字介绍了人们参加红歌会的盛况，作者为什么这样写？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．“红歌会”彰显了怎样的时代精神？表达了人们怎样的期望？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．结合文章内容，谈谈红歌会的成功举办给我国文化事业的发展以怎样的启示。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三．阅读下面的文字，完成问题。‎ 寿光8万农民工“寒冬”不失岗 ‎ 记者　崔永刚　王德贞　报道 本报寿光12月29日讯　今天上午，虽然天寒地冻，但寿光市侯镇项目区内却是春意盎然。山东联盟化工集团在此举行新员工宣誓上岗仪式，25岁的农民工王发亮和 46名工友经过 1个月的岗前培训，今天正式上班，从此成为寿光8 万农民工大军中的一员。‎ 正当一些地方的很多企业受国际金融危机影响，纷纷裁员应对经济“寒冬”‎ 时，寿光却是另一番景象。寿光市总工会副主席李仁光说，目前全市有大小企业4088家，其中的8 万名农民工，已全部纳入工会组织。为保障农民工权益，寿光市总工会发出了《致厂长(经理)的一封信》，倡议企业理性应对危机，不做“经济性裁员”，得到了域内企业的集体响应。山东默锐化学有限公司是一家出口型企业，虽然经营遇到暂时困难，但是1000多名职工无一下岗。公司总经理杨树仁认为，让职工有稳定的收入是企业的社会责任，而且熟练工人也是企业的宝贵财富，裁掉容易招回难。杨树仁说：“关键时刻要有担当，企业愿做农民工的‘挡风墙’。”‎ 目前在寿光，农民工不仅没有因经济“寒冬”而失岗，今年全市146亿元的工业投入还催生了近万个就业岗位，又吸纳了8622名农民工。仅山东联盟化工集团今年就开工了5个项目，新招进了951名农民工。‎ ‎“寿光企业能从容应对危机，被称为‘寿光模式’的银政企合作，功不可没。”山东社科院研究员秦庆武介绍，寿光的银政企合作，就是由政府建立中小企业协会和政策性担保公司，为中小企业提供信贷支持。至今，作为银企“红娘”的担保公司，已为寿光25家中小企业提供了4550万元贷款担保，助其在“风雨飘摇”中站稳脚跟。‎ 从今年10月下旬开始，寿光市职业介绍中心专门设立了“失业农民工登记服务窗口”，该中心主任刘月祯今天告诉记者：“到目前，前来登记失业的人数为零。”‎ ‎1．在经济“寒冬”中，寿光是怎样保证农民工不失岗的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．这则新闻的导语有何特点？好处是什么？试加以评析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．美国著名记者怀特黑特说：“一篇好的报道不是写出来的，而是讲出来的。”本文是一则采写新闻，但记者巧妙地采用人物的视角和故事讲述的方式来报道，读来毫不枯燥。请举例分析本文是怎样“讲”新闻的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．这则消息获得了第20届中国新闻奖二等奖，它有很多可圈可点之处，也有些许可以改进的地方。你认为哪些地方可以改进？试简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四．阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 在坟墓中的旅行 威廉•伯克•米勒 新闻背景　1925年1月，肯塔基州一个名叫弗洛伊德•柯林斯的山地青年在其父亲的农场上探寻一个能够吸引游客的大洞穴时，不幸陷入困境。在那个大洞穴中，柯林斯被一块巨石卡住了左脚，动弹不得。人们想尽办法施以援手，还是未能把柯林斯从困境中解救出来。19天后，饱受折磨的柯林斯惨死在洞穴中。在此期间，美国报界对此事进行了大量报道。当时正在《路易斯维尔信使日报》担任记者的米勒曾冒着生命危险5次进入洞穴，试图帮助柯林斯脱险。以下摘编的便是米勒系列报道中的一部分，它写于柯林斯被困的第5天，并获得1926年“普利策新闻奖”。‎ 弗洛伊德•柯林斯正在经受着几乎难以描述的折磨，但他对被活着救出去仍然满怀着希望，今晚6点20分我最后一次看他时他这样对我说。‎ 在亲自进到里面之后，我才明白那究竟是一个怎样的危急关头，不知道为什么有人不能迅速行动起来，但我琢磨出了其中的原因。‎ 我曲着双膝进入洞口，通道的直径大约为5英尺。走完80英尺远的陡坡后不久，前面就是相当平坦的地面。‎ 从这里开始，我不得不像蛇一样蠕动。地面上每寸地方都是水，没爬几尺远，周身就湿透了。每时每刻我都感到愈来愈凉，似乎要这样无休止地爬下去，但是，爬了大约90英尺后，我到达一个非常小的隔间，比隧道剩余的空间稍微大一点点。‎ 片刻的喘息之后，我再度开始爬向那个被困者。脏水溅在我的脸上，周身麻木，但我不能停下来。‎ 最后，我下滑到一个8英尺远的陡坡上。少顷，我看见柯林斯，于是喊他，他咕哝着应了一声。‎ 手电光照到了一张脸，那张脸上分明写着长时间的痛苦，因为自从周五上午10点钟陷入这里后，在每一个清醒的时刻，柯林斯都处于极度痛苦之中。‎ 他的嘴唇发紫，脸泛白。我意识到，要使他能活下去，必须采取某种行动。‎ 在我看清他的脸之前，无论如何，我不得不将盖在他脸上的一块油布掀开。‎ ‎“放回去，”他说，“放回去——水！”‎ 这时，我才注意到，水一滴滴地从上面滴下来，每一滴都打在柯林斯的脸上。最初的几小时他不曾介意，但持续不断地滴水几乎使他要疯狂起来。这天的早些时候，他的兄弟将这块油布带给他。‎ 这使我想到了旧时的水牢，我战栗了。‎ 在这趟行程的尽头，我立刻明白了为什么工匠们曾经钻洞穿道到我已到达的地方，但仍然够不着的原因。像他们曾经经历的那样，我精疲力竭，从头到脚感到麻木，寒气刺骨，空气污浊。在短暂的这段时间，我逐渐体会到柯林斯经受的痛苦是什么滋味，但我还是不能彻底地理解。我确信我将出得去，但柯林斯除了希望之外别无他法。我没有肉体上的痛苦，而柯林斯的一只脚夹在一块6吨重的岩石的天然裂缝里，无时无刻不经受着痛苦。‎ 我试图爬过柯林斯的身体到岩石那儿，但他的身体几乎占据了所有的空间。我挤进去设法帮他，直到他恳求我下来。‎ ‎“疼——太疼了！”他说。‎ 柯林斯躺着，向左侧斜着，以至于他的左脸颊触到了地面。两只胳膊牢牢地卡在他身旁的石头缝隙里，仿佛真的被套上了——自然界的贴身衣。‎ 我跟在路易斯维尔消防署的罗伯特•伯顿上尉的后边，柯林斯的弟弟霍默•柯林斯以及盖伊•特纳跟在我后面。霍默•柯林斯带来了全套衣帽，我们终于给他兄长穿上了。‎ 被困者尽可能地挪转，以最大限度地配合我们，最后，我们在柯林斯身上系根绳子准备拖他离开。我们尽力拉，看上去好像前进了许多，实际上只将他挪动了5英寸远。‎ 也许我们做过这种事，但我几乎回想不起它。我们中的所有人都处于崩溃的边缘。片刻之后，我们的力气使完了，再不能做了。‎ 我们看见，柯林斯的弟弟带给他的垫子和盖的东西还在原来的地方，他正在休息(我们尽可能地让他觉得舒服)。‎ 随后，我们在他脑袋附近放了一盏装满了油的灯。‎ 我们道了再见，最后一个人开始后退。不久我发现出去的路比进来时更糟糕。开始一段时间我简直向后爬不了，但爬过一阵后，我也能爬快了。‎ 每爬一步，脏水似乎就溅在我的脸上。我不再在意它，因为我已经麻木了。我常常被堵在斜坡上，水就顺着脖子向下流，但如我所说的，我感觉冷到了极点。‎ 最大的安慰是，我们来到了离出口处还有大约一半路程的那个小隔间，对救援者来说，这是唯一可以休息的地方。我发现，低头、向后挪动双脚，使我可以环顾四周。‎ 这一下可帮了大忙，不到20分钟后，我便已经置身于从出口处射进来的光亮之中。但是，在到达出口之前，我发现同行的两位再也不能前行了，我用尽所剩无几的气力才把他们弄出来。‎ ‎(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)‎ ‎1．标题“在坟墓中的旅行”的含义是什么？‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________　‎ ‎2．文中两处画线的句子分别包含了人物内心怎样的情感？‎ ‎(1)“放回去，”他说，“放回去——水！”‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎(2)我们在他脑袋附近放了一盏装满了油的灯。‎ 答：_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎3．这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎4．在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了“普利策新闻奖”。请结合文本和新闻背景，谈谈你对这篇新闻社会价值的理解。(6分)‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ 五．阅读下面的文字，完成1～4题。‎ 雪山上，好大一棵“英雄树”‎ 记者：张海平、高志文、孙兴维 在都市，有一棵银幕上的树叫“山楂树”，许多人坐在影院里看着它擦着眼泪，这是一种怎样的泪？‎ 在高原，有一棵雪山上的树叫“英雄树”，它是兰州军区某工兵团。记者走近它，看到这棵很少有人知道的“英雄树”落泪了，这又是一种怎样的泪？‎ ‎“军人，站着时为国家尽忠，倒下后才能陪陪父母尽孝”‎ 那一刻，这支队伍哭了。‎ 当总部专家组宣布由他们施工的国防工程全部通过验收时，工兵团几乎人人流下热泪。‎ ‎“战友们，施工任务完成时，请你们把所有的机械车辆都鸣响，让我再听一听那熟悉的声音。”此刻，雪山上的机械车辆鸣声震天动地，三营原教导员刘克勇仿佛又回到这支队伍中。‎ 白天，钻洞开岩，泥浆满身，吃不饱的是氧，吃一肚的是尘。每次有险情，他把战士挡在身后。夜晚，风狂吼，雪纷飞，戴着皮帽，盖上大衣，仍冻得睡不着觉。他走进一个个帐篷查铺，生怕有谁冻伤，牵挂着谁有心事睡不着，而自己一晚只睡三、五个小时。‎ 高原缺氧累得吃不下饭，他组织吃饭比赛，对大伙说：吃，在雪山上不是美味和享受，而是生存，是战斗。可当战士问他自己为啥每顿只喝一碗稀饭？他就笑着说：自小爱粥，新兵时外号叫“一碗粥”。直到有一天，他连一碗粥也喝不完，倒下了。‎ 没人知道，教导员这次是带着胃癌的诊断书上山的，每天背着大伙儿大把地吃药。‎ 手术后，预感时日不多，他对妻子说；“军人，站着时为国家尽忠，倒下后才能陪陪父母尽孝。”撑着病体，他回到了秦岭深处父母住的那间土房。看他大口地吐血，妻子泣不成声，他摇摇头对妻子说：“给战友捎句话，我想穿着军装走。”‎ 军装送来了，上面还别着他刚荣立的二等功军功章。穿上这身军装，刘克勇永远合上了眼睛，这一天离他36岁生日还有36天。‎ 那一刻，雪山在呼唤勇士们的名字：一营炊事员王东东，奋战高原突发肺水肿，牺牲时刚刚20岁；一连列兵张豪，舍身排险救战友，牺牲时年仅19岁……几年里，该团有4名官兵在雪山献出生命。‎ 几多好战友，几多好兄弟，用热血和生命为祖国筑起新的长城。他们就像这棵“英雄树”的落叶，纵然化作了泥土，却滋养着雪山上这棵挺拔伟岸的“英雄树”。‎ ‎“雪山上，不弯的是脊梁骨，不断的是顶梁柱”‎ 那天，这个老兵哭了。‎ 当工程通过验收时，李副参谋长流着热泪和战士们紧紧相拥。工地上他官最大，年龄最长，战士喜欢叫他“李老汉”。‎ 强烈的高原反应让新兵心里发慌，这时他走在最前面当“试验品”。医生说：“你50多岁的人，不能和小伙子比。”他说：“只要我没倒下，他们就会平安。”只有医生知道，年年上雪山的他身体早已如快散架的车。那次，他刚组织战士撤离，数十吨重的巨石就像锅盖一样压了下来。烟尘未散，大伙儿惊魂未定，他抓起手电筒往塌方处走，连队干部拉住他：“让年轻人上吧……”他回过头说了一句话：“哪有父母让孩子往险处冲，自己站在旁边看的道理！”‎ 这天，八连连长张建宏收到一封特快专递。打开一看，竟是结婚不到半年的妻子寄来的离婚协议书。团领导过来劝他：“先别签，下山也许还能挽救。”张建宏说：“‎ 多少官兵家里遇到这难、那难都没有下山……”他流着泪，在离婚协议书上签下了名字。‎ 流着眼泪为战士擦眼泪，背着包袱为战士卸包袱，这就是雪山上的带兵人。常年在高原生活，团政委任秉涛40岁出头已掉了8颗牙，参谋长周兴东不到40岁，头发几近掉光；生死考验面前，副政委王建文站出来担当“敢死队”队长……‎ ‎“雪山上，不弯的是脊梁骨，不断的是顶梁柱。无论多大的队伍、多小的集体，领导这样挺胸担当，遇到怎样的困苦和险阻，都能昂起头往前走。”一位将军动情地说。‎ ‎“艰险中，有敢登刀山的排头，就有敢下火海的排尾”‎ 说起新兵王小龙，团长黄明付哭了。‎ 那天，轰的一声，距黄明付几米远的地方塌方了，王小龙被埋。蜂拥跑来的官兵拼命地用双手扒呀扒，黄团长扒破了手指，扒掉了指甲，才扒出王小龙。‎ 他抱起王小龙奔向救护车，不停地喊着：“挺住，挺住！”然而伤太重，路太远，王小龙在团长的怀里再也没有睁开眼。抚摸着王小龙满是尘土的脸庞，黄明付想起昨天还和他在工地上有过一段对话：‎ ‎“女朋友来信了吗？”‎ ‎“刚分手。”‎ ‎“为啥？”‎ 王小龙嘿嘿一笑，不语。‎ 黄明付拍拍他的肩膀说：“你年龄还小，好好干，好男儿何患无妻。”‎ ‎“是！”王小龙给团长敬了一个军礼。谁知这竟是这个年仅18岁的士兵给他敬的最后一个军礼。黄团长的眼泪不停地落在王小龙冰冷的脸上。‎ 走向雪山的士兵大多是像王小龙一样的90后。士官黄渝，患高原肺水肿被送下山，不顾医生劝阻两次悄悄重返雪山。士官周伟，施工中食指被砸断，伤未痊愈就返回连队。‎ 班长刘吉平对记者说：“艰险中，有敢登刀山的排头，就有敢下火海的排尾。团里规定，挺不住的战士随时安排下山，但从没见一人提出下山。”‎ 这些战士20岁上下，在雪山上他们懂得了什么是军人的使命，什么是为国担当。他们是这棵“英雄树”的新枝嫩芽，风华正茂，茁壮成长。‎ ‎“英雄树”的眼泪，没有“山楂树”的凄凉和忧伤，只有报效祖国的热血与刚强，不辱使命的欣慰与豪迈。‎ ‎(文字有删改)‎ ‎1．开头两个自然段在写法上有什么好处？试简要说明。‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎2．文章三个部分内容有怎样的内在联系？试简要分析。‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎3．文章三个部分在材料选择上的共同特点是什么？其作用是什么？‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎4．文章从“眼泪”入手来塑造英雄的形象，试结合文本，探究这样写的合理性。‎ ‎_____________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ 参考答案 一．1.(1)题目采用设问的方式，能够迅速引起读者的思考，新颖而有吸引力。‎ ‎(2)提示文章的中心内容，表达出对高科技农业人才后继无人的忧虑。‎ ‎2. (1)中国的农业正在转型，需要大量的高素质农科人才。(2)农业大学的传统涉农专业，学生比例很低，而且很难招到高分考生。(3)农村职业学校生源严重不足是普遍现象。(4)农业的“苦”字招牌一直没有摘掉过。(5)农村的条件比城市差。很多人有了知识积累之后，不愿意回到农村与农业打交道。(6)大量农业科技人才流失。(第一点必答；其他五点任选四点。)‎ ‎3. (1)通过反映农业部高官、农业研究权威的忧虑，旨在引起全社会对高素质农科人才培养的重视。 (2)客观、真实地反映目前中国农科人才培养现状，旨在引起政府部门对高素质农科人才培养的投入和思考。‎ ‎ (3)强调袁隆平是一个传奇，旨在唤起全社会有志于农科研究的青年树立民族责任感和养成吃苦耐劳的精神。 (可任选两点作答。注意结合材料，概括新闻价值。)‎ 二．1．主要作用：锁定了红歌会的典型镜头，给读者以现场感和生动感；为整篇文章定下感情基调；先声夺人，引发读者的阅读兴趣。‎ ‎2． 可以让读者全方位了解红歌会盛况，更深刻地理解人们在今天渴望红色精神的迫切心情，突出红歌会引发的轰动效应，增强文章的感染力。‎ ‎3． 红歌会彰显了一种支撑民族气节与风骨的积极向上、振奋自强的时代精神。红歌会表达了人们呼唤红色精神的回归，对英雄的崇敬和对真、善、美的褒扬，对创新精神的肯定。‎ ‎4． 提示：曾经为时代发展起过推动作用的艺术作品不会过时，文化事业的发展离不开对它们的继承。在今天，优秀的传统文化要在新的时代发扬光大，有赖于其形式上的创新。‎ 三．1． 政府积极作为保增长，工会及时倡议维权益，企业履行责任勇担当，“银政企合作”渡难关，发展服务行业增岗位。‎ ‎2． 特点：带有悬念的故事性。好处：以简单而充满诱惑力的文字，激发读者的阅读兴趣和好奇心；将“旧闻”转化为“新闻”，保持了消息的时效性和新鲜感；同时也过渡到新闻主题。‎ ‎3． (1)让新闻中的人物现身说法。如让寿光市总工会副主席李仁光说工会是怎样保障农民工权益的，让山东默锐化学有限公司总经理杨树仁说“企业愿做农民工的‘挡风墙’”，这就把新闻人物与读者的距离拉到了最近。(2)记者讲述自己在采访中的所见所感。 如导语中“今天上午，虽然天寒地冻，但寿光市侯镇项目区内却是春意盎然”，这是一种具有强烈个人心理感受的描述，可以赋予新闻人情味。(3)由记者同被采访者共同讲出新闻事实。如篇末“从今年10月下旬开始，寿光市职业介绍中心专门设立了‘失业农民工登记服务窗口’，该中心主任刘月祯今天告诉记者：‘到目前，前来登记失业的人数为零。’”，使读者易于接受，且能引人深思。‎ ‎4． 示例：这篇消息的结尾处，缺少与开头的呼应。王发亮是谁，他上班当天怎样了，等等，均没有交代。如果消息结尾处再回归到导语中的人物上，用另一个生活化的情形收尾，呼应开头，或深化主题，将是较为成功的一笔。‎ 四．1．①“旅行”，指记者米勒的采访、营救行程。②“坟墓”，柯林斯获救的希望非常渺茫，如同处在坟墓中(或最终还是葬身洞穴)；③记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同“在坟墓中旅行”。‎ ‎2．(1)柯林斯受尽了水砸在脸上的折磨，希望那块油布一秒也不要从脸上拿开。表现了柯林斯的极端痛苦。‎ ‎(2)我们用灯光给他带来一点光明，给他减轻一点寂寞和痛苦。也以此表示对柯林斯的安慰和鼓励，给他以温暖和希望。‎ ‎3．以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难，反映被困者所经受的痛苦；以记者的真实感受突出了事件的真实性，增强作品感染读者的力量。‎ ‎4．　①本新闻是记者冒着生命危险，深入实地亲见亲闻的真实报道，它体现了记者对职业操守的忠诚。②本新闻不仅报道了施救的艰难，更反映了社会对被困者的积极施救，体现了社会对生命的关爱与尊重，体现了人道主义的精神。 ‎ 五．1. ①运用对比发问，吸引读者，引起下文对“英雄树”故事的叙述；②首尾呼应，以“山楂树”的凄凉和忧伤，突出英雄树的刚强与豪迈。‎ ‎2. 文章三个部分分别从不同的角度揭示了“英雄树”的内在精神品质，共同塑造了“英雄树”的整体形象。军人的奉献和牺牲精神正是“英雄树”伸向大地的根，是“英雄树”的动力源泉；带兵人的勇于担当的精神是“英雄树”挺拔的主干；新兵的顽强坚守正是“英雄树”充满生机的繁茂枝叶。‎ ‎3. 点面结合，每部分都先详写一个典型人物，后略写群体。这样选材使英雄的事迹既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使“英雄树”这一群体形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震撼力。‎ ‎4. ①文章从“催人泪下”的场景入手，更能让读者从英雄们失去战友、失去爱情的眼泪中，体会到高原雪山施工条件的恶劣和艰苦，更能让人感受到“英雄树”品质的高贵和形象的高大。②文章以“常人的眼泪”展现了英雄的铁汉柔情，使英雄的形象有血有肉、立体丰满、真实可信，让读者体会到英雄产生在常人中间，使文章更具打动人的力量。‎ 专题十七写作 命题作文 一．【文题】‎ 请以“情理之间”为题，写一篇不少于800字的文章。（70分）‎ ‎【写作指导】‎ 这道题在审题上有一定难度。有不少学生把它与“情理之中”混为一谈了。让我们重视审题，这是作文的第一步，也是最关键的一步。‎ ‎“情理之间”，强调的是情与理之间的关系。而“情理之中”似乎正好模糊了这一关系。这对我们高三作文的教学而言，又是一个很好的教训或启发。那就是对题目当中的每一个字，我们都要认真地咀嚼。‎ 情理之间的关系究竟是一个什么样的关系呢？一方面，它们是对立的，情理之间常常让我们举棋难下，举足难行，让我们自相矛盾以至痛苦不堪。太多的事情，合情，但不合理；又有太多的事情，它合理，但又不顺人情。于是乎，为情而身陷囹圄者有之；为理而众叛亲离者也不少。学科网 另一方面，情与理又是统一的。它们可以相容，“合情合理”“有情有理”；可以相生，大爱才成至理，而至理无不是经过真情的粹炼。情理之间，最高境界是和谐统一。‎ 本题与生活联系相当紧，因此学生在选材上有比较广阔的空间。师生情，同学情，家庭伦常情理等都可入笔，也可把笔触伸向社会，“保钓”“小悦悦”“拆迁”等热点题材不需回避；还可从历史长河中撷取浪花，就某一段某一人某一事，剖情析理，生发自己不一样的思想。‎ 从写法而言，如果记叙，心理的描写是成功关键。情和理之间的较量常常是于无声处听惊雷的。法理再高，心中一点常情都能让它一触即溃。感情很深，但理性的鸿沟常常又让你难以逾越。世相之中，人物的神态动作往往都是心理的暗示，也是我们文章的出彩之处。如果议论，当以对两者关系分析的深度取胜。这当中有两点很重要，一是分析要有深度，要努力在“如何把握情与理的关系”上深入思考，二是要学会说但是，即在思维的顺向发展的过程中，要学会逆向的思考，透彻情与理的辩证关系。情和理是对立的，也是统一的。情与理又如何达到统一，在统一的过程中，作为常人，我们应面对那些问题，越过心理上的障碍，表现你笔下不一样的人生。高二 二．【文题】‎ 春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。物如此，人亦然。‎ 请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。自选文体，不少于800字。‎ ‎【写作指导】‎ 这次作文，符合江苏省高考作文样式：提示语、命题和要求。从考场作文构思角度看，考生必须做好以下两个方面的思考：对提示语的解读并突破，对文题内涵外延的分解和定位。学科网 首先是解读和突破提示语。“提示语”部分由三句话构成，第一句以并列的形式展示一年四季的四种代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其这四种代表性景物的代表性特征：娇艳、清丽、高洁、傲雪。第二句在第一句的基础上加以概括，点出这四种景物在“不同季节”里各自的精彩之处。第三句是总结性的内涵句，“物如此，人亦然”，万事万物都有属于自己的精彩，人也如此，不同个性的人也有着属于自己的精彩。所以，在写作中，写物的精彩和人的精彩都可，或者由物及人亦可，只不过从立意深浅来看，最后一种显得更高远。‎ 第二，分解和定位文题的内涵外延。“各有各的精彩”是一个偏正性短语，偏正短语的中心语“精彩”是文题题眼，这是写作的重点，所以在行文中要明确物或人的“精彩”内涵所在。而“各有各的”是中心语的修饰语，其中“各”由提示语的提示得知可写物也可写人，通过选择两个或两个以上的物或人来体现出“各有各的”这一限定性要求，它决定了文章的取材乃至思路。文题两个部分“各有各的”和“精彩”缺一不可。做到以上两点再进行立意、选材，文章会更加精彩。‎ 三．【文题】‎ 枭（猫头鹰）遇到鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”‎ 你同意鸠的意见吗？人是应该改变自己以适应环境，还是应该改变环境来成全自己，或者采取其他办法呢？请以“改变自己与改变环境”为题写一篇议论文，不得少于800字。‎ ‎【写作指导】‎ 首先，在行文之前，学生要弄懂这段文言文材料的意思和寓意。‎ 枭遇到鸠，鸠说：“你要去哪里？”枭说：“家乡的人都讨厌我的鸣叫声，所以我要向东迁徙。”鸠说：“你（若是）能够改变自己的鸣叫声，还可以；如果不能改变鸣叫声，向东迁徙，（那里的人）仍然会讨厌你的鸣叫声。”‎ 这段文言文材料寓意丰富。在此处，我们取用的寓意是：如果在生活中，你无法改变周围的环境，那么，唯一的办法就是改变自己。那么“改变自己来适应环境”，是我们在审题过程中发现的第一个角度和论点。‎ 接着我们再看题干，“还是应该改变环境来成全自己”，到这里，我们可以明确第二个角度“改变环境来成全自己”。接下来“或者采取其他办法呢”，这里就需要我们打开思路，好好儿构思一下，有哪些非常规的角度，有哪些能让老师眼前一亮的角度。在这里举一两例，譬如“要想改变环境，首先要改变自己”“能够改变自己的人，才有可能改变环境”“改变环境还是改变自己，要看具体情况具体分析，不可一概而论”。‎ 只有明确的论点还不够，行文时，语言要有分寸、要严密，道理要说得清楚、透彻、辩证，要能够联系实际思考问题。论据要典型，叙述和分析论据要扣题。在阅卷中，我们从学生作文中发现的普遍问题有：论据不切合题意，“改变自己要勤奋”，于是举例大谈勤奋；偷换概念，把“改变环境”（更换生活环境）写成了改造自然环境、环境保护，甚至写成不安于现状；把“改变自己”写成提高个人修养，等等。‎ 四．【文题】‎ 阅读下面文字，根据要求作文。‎ 看待人、事、物，有仰视、平视、俯视三种视角，用不同的视角看待世间万物，会有不同的心态，会有各异的结果。其实，在生活中我们不必仰视，也无须俯视；平视现实，平视他人，平视自己，也许才是最好的选择。‎ 根据上述材料的含义，请以“平视”为题，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①选择角度，明确立意；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作。‎ ‎【写作指导】‎ 作文题目“平视”是一个词，意思是“两眼平着向前看”。首先，可用拆解题目的方法审题，“平”是平常、平和、平静、平定，平等、平衡，公平、公正，平缓；“视”是看待、对待，观察、观赏。接下来，我们可以采取追问的方式，进一步探讨“平视”内涵。学科网 追问一：“平视”是什么？鉴于此，我们可以有如下立意：1.平视是一种真诚、纯洁的人生态度。2.平视是人与人、人与自然和谐共融的具体体现。3.平视是自我的需要，能保持心理的健康与平衡。‎ 追问二：为什么要平视？对此，我们可以做如下思考：1.不平视，若仰视，就会高看，就会自卑，就会谄媚；2.不平视，若俯视，就会傲视，就会自大；3.若平视，则看得真、看得清、看得远；4.若平视，则公平、公正；5.平视是一种最好的视觉方式，一种抛却杂念的单纯。‎ 追问三：怎样平视？这一问题，是对如何做的思考：1.平视，需要心的端庄与正直；2.平视，需要情的纯洁与高尚；3.平视，需要识的广博和深邃；4.平视，需要度的准确与合理。可以任取一点立意，言之成理即可。‎ 通过上述对于“平视”内涵的解读，考生在为文时，思路、眼界开阔了，好的文章也随之“出炉”。一考生在写《平视》时，采用的是记叙文的文体，写的是爷爷平视土地的事情。在“我”很小时，爷爷就喜爱在自己开垦的土地上挥洒汗水，他既不鄙视劳动，也从不觉得自己伟大，只是平凡地、自在地在土地上耕耘；可有一天，在爷爷曾经开垦的土地上响起了“轰轰”的机器声，曾与爷爷共沐风雨的土地，被践踏得面目全非。那时那刻，爷爷哭了，土地也哭了。结尾发出平视土地，珍惜生态家园的呼声，显得水到渠成。另一考生则采取议论文这一文体，文章开宗明义，提出“平视他人，提升自我”的观点，然后结合篮球明星科比·布莱恩特平视对手、尊重他人的事例，并由此及彼，联系社会生活，谈及生活中存在着的一些不尊重他人的行为，如李双江之子李天一开宝马打人事件，这些富二代、官二代就是自视甚高，俯视别人。最后，再次强调“平视他人、提升自我”的见解，照应开头，升华主题。‎ 五．【文题】‎ 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。‎ 请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。‎ ‎【写作指导】‎ 近几年高考作文的走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、感悟生活”，即要求考生的作文要体现出“时代性、社会性、思辨性、哲理性”的特点。本次作文题，考查的是学生对生活的理解、价值判断、精神追求的能力，就是要把学生的思考引向体现“时代性、社会性、思辨性、哲理性”这一层次，这种导向可以让学生的心智更加健全，思想更加成熟。‎ 题目由提示语和要求两个部分组成。“提示语”先以梭罗的话语引出“放下”这个主题词，然后列出两类不同的看法：一方面是直接认同（肯定）“放下”说法的，另一方面则是从反面，以认同“不放下”的说法来对应“放下”的观点。这实际上也为考生提供了不同的立意角度，考生写作时，完全可以根据自己的写作需要，直接从梭罗的话中思考“放下”与“富有”间的逻辑关系，也可以从两种不同的人的看法中任选一立意角度或思考“放下”与“不放下”的辩证关系，所写内容在“放下”或“不放下”的标题指引下即可。学科网 可以正面立意：如选择“放下”，可以有如下立意：放下功名利禄，不失为一种急流勇退、审时度势的智慧；放下心中的懦弱，不失为一种面对缺憾、面对人生的勇气；放下巨人眼光的困扰，不失为一种面对困境、面对挫折的从容和潇洒。放下贪胜之心，是一种实践成功学的博弈智慧；放下浮躁之心，是一种净化、安定灵魂的境界；放下批判之心，是一种迎接光明庄重意识。选择“不放下”时，可以有如下立意：不放下是对生活的坚定态度，是对理想的执著追求，是对人生的顽强拼搏；不放下民族的根，民族的魂—传统文化。‎ 也可以从反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍……‎ 亦可正反结合辩证论述。放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好地诠释为什么要放下或不放下。有辩证的分析，立意就高远了，文章也就深刻多了。比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执著……也可以是一种策略上的选择（先与后）。‎ 话题作文 一．【话题材料】‎ ‎　　台阶，是登高的途径，是向上的凭借；台阶，是生活之路的展现，是人生之路的昭示。一步一台阶，能从跬步到达千里；一步一台阶，能从山脚登上颠峰。大千世界，芸芸众生，有人沿着台阶上，有人顺着台阶下……‎ ‎　　请以“一步一台阶”为题，写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。‎ ‎　　【写作指导】‎ ‎　　题意。中心语“台阶”是一个实实在在的东西，这是本义。当然，台阶还有其特定的比喻义：①比喻具有阶段意义的新的水平，或某个特有的阶段；②比喻避免因僵持而受窘的途径或机会。此外，台阶还跟脚下之路有联系。因此，提示语更侧重于台阶的比喻义的呈现。‎ ‎　　选材。可以写生活之路、人生之路上的登攀。可以写出情感之路、心灵之路包括理想之路上的历程。可以是正面的激励，也可以是反面的教训，或许是幽默智慧的故事等。可以写自己，也可以写他人。只要符合题意的皆可作为文章内容而充分发挥。‎ ‎　　技法。应该做到“实题虚写”，要化实为虚，进而做到虚实结合；在作文中要明晰地落实每一“步”、每一级“台阶”的具体内涵。此外，“一步一台阶”还有着扎实前进、循序推进，甚至在坚实基础上跨越式向前的意味，但反对盲目而不切实际的冒进。‎ ‎　　【思路点拨：】‎ 要写好这篇文章，需要注意题目要求中的关键之处——抓出“台阶”‎ 的特性。从台阶每个人都会想到很多，但想到的不一定都能抓住台阶的特性，那台阶的特性又是什么呢？其实材料也给了我们暗示。我们可以引申出如下立意：踏实地走，一步一台阶；克服前进道路上的一个个困难，沿着台阶上，登上人生的高峰等等。有了这些立意，再以生活中的实事、真情为素材，加上适当点题，就会是一篇佳作。‎ ‎　　二．　【话题材料】‎ 生命是什么颜色？晨曦告诉我，生命是火红的；明月告诉我，生命是银白的；大海告诉我，生命是湛蓝的；草木告诉我，生命是葱绿的；快乐告诉我，生命是金黄的；忧伤告诉我，生命是黝黑的……生命有颜色吗？如果有，该是什么颜色？请你以“生命的颜色”为话题写一篇文章。‎ 注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。‎ ‎【写作指导】‎ 话题材料是一段寓含哲理的文字，读了这段文字，应该悟出这样的道理：生命是有“颜色”的，且是五彩缤纷的；颜色更是主观世界的产物——除了表层的颜色，每个生命的载体，都牢牢地打上了其思想的铬印。故而，写作时的立意，既要顾及生命表层的颜色，更要“透视”其深层次的颜色。‎ ‎“生命的颜色”属于“半开放”的话题，中心词“颜色”亦实亦虚，更侧重于虚；修饰语“生命”对话题内容的范围作了限定；就是在这样的范围内，写作的空间仍是广阔得很。写作时，要尽量展开想象的翅膀，探寻生命的存在并描绘其富有个性的颜色。‎ 三．【话题材料】‎ 有人买了一只八哥，把八哥和他原来养着的阳雀养在一起。爱唱的八哥一天到晚唱个不停。过些天，主人又买回了一只夜莺，又把夜莺和阳雀、八哥养在一起。爱唱的八哥同样一天到晚唱个不停。鸟笼对八哥说道：“在阳雀面前，你确实算得个歌唱家；可在夜莺面前，你不知道你那声音难听得跟乌鸦叫一样，还成天唱些什么？”八哥回答说：“我在阳雀面前唱，可不是为了想表现自己；在夜莺面前，我也不因为自己声音难听而把心中要唱的歌咽到肚里。”‎ 以上是一则动物寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？请就“别人的评价和自己的表现”这个话题写一篇文章。‎ ‎【写作指导】‎ 话题体现了较强的思辨性，需认真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的“走自己的路，让别人说去吧”的代表。以此意思展开作文当然符合题意。话题提示“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？”其实告知我们“别人的评价和自己的表现”这个话题还包括其他观点，如要听取别人的正确评价来调整提高自我，如“唐太宗以魏徵为镜”；不听取别人的正确评价容易闭目塞听，如“周厉王在执政时期为中国文化创造了两个知名成语，一个是‘道路以目’，一个是‘防民之口，甚于防川’”；听取别人的错误评价容易误人误国，如“唐玄宗晚年宠爱杨贵妃偏听杨国忠”；对别人的错误评价不必太在意等等。在构思时一定要考虑“别人的评价和自己的表现”两个方面来作文。可写富有文采和哲理的议论文，也可以编故事来体现哲理。‎ 四．【话题材料】‎ 小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”    “我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。”    “可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。    “这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”    “要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。    “那原则就是你刚才说的。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”    理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。 ‎ ‎【写作指导】‎ 诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。为了打开文章的思路，我们应先思考以下两个问题：我们生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等。怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。‎ 五．【话题材料】‎ 师父打发年轻弟子到集市上买东西。弟子回来后，满脸的不高兴。‎ 师父便问他：“到底发生了什么事，你这么生气？”‎ ‎“我在集市里走的时候，那些人看着我，还嘲笑我。”弟子噘着嘴巴说。‎ ‎“为什么呢？”‎ ‎“人家笑我个子太矮，可他们哪里知道，虽然我长得不高，但我的心胸很大呀。”弟子气呼呼地说。‎ 师父听完弟子的话后，什么也没有说，只是拿着一个脸盆与弟子来到附近海滩。‎ 师父先把脸盆盛满水，然后往脸盆里丢了一颗小石头，这时脸盆里的水溅了出来。接着，他又把一块大一些的石头扔到前方的海里，大海没有任何反应。‎ ‎“你不是说你的心胸很大吗？可是，为什么人家只是说你两句，你就生这么大的气，就像被丢了颗小石头的水盆，水花到处飞溅？”‎ 读了这则小故事，你想到了什么？对与之相类似的现实生活有什么感想或者 评价，请以“水盆与大海”为话题写一篇800字的文章。‎ ‎【写作指导】‎ ‎]这是一个比喻性的话题，审题方面有一定的难度，其关键点是弄清“水盆与大海”的比喻义，要弄清其比喻义则要联系话题故事来思考。故事结尾师傅的话，是品味比喻义重点，由此可知，“大海”比喻开阔的心胸，“水盆”比喻狭隘的心胸，根据材料的基本指向，可从批评心胸狭隘，倡导宽容别人的角度立意，写作过程中，两者可以只涉及一个方面，也可以都涉及到，但有所侧重。参考题目：①海纳百川，有容乃大 ②开阔心胸，快乐人生 ③心宽似海，成就未来 ④抛弃狭隘，学会宽容 ⑤开阔心胸，笑对人生 ⑥宽容是阳光。‎ 材料作文 一．【材料】‎ 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 ‎ 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。‎ 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 ‎ 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” ‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【写作指导】‎ 材料是一个虚构的故事，其中牧羊人和孩子对乌鸦评说的两句话就是材料中的关键词句，考生只要紧紧抓住这两句话进行分析，就能把握材料的主旨，从而确定文章的立意。认真分析“这是一只忘记自己叫什么的鸟”这句话，可以看出包含着对乌鸦模仿行为的批评和贬斥，从而思考从故事中汲取教训，可以有多种立意，如要正确认识自己，要明确自己角色和能力，要处理好模仿与创新的关系，要做力所能及的事情等。仔细品味“它也很可爱啊”这句话，可以看出它包含着对乌鸦精神的赞赏，也可有多种立意，如挑战自我，重塑自我，要富有探索精神，敢想敢干，向乌鸦致敬等。‎ 二．【材料】‎ 材料一：高速公路往往会在一段笔直平坦的道路后有意设计一个起伏很大的限速弯道，其目的是使开车的人时刻保持清醒的头脑，以避免由于很长时间高速行驶所形成的方向上的惯性而造成视觉上的误差。‎ 材料二：有心理学家曾经做过一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，穿针者越是全神贯注的努力，他的手越会抖得厉害，线也越是不容易穿入。在医学界，这种现象被称为“目的颤抖”，意思是说，目的性越强越不易成功。‎ 要求全面理解以上两则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 ‎ ‎【写作指导】‎ 材料一强调要时刻保持清醒的头脑，精神处于紧张状态，不能有丝毫的松懈；‎ 材料二强调做事不能太有目的，不能太紧张，要适当地放松自己。两则材料从表面上看是矛盾的，但深入分析其内在联系，又存在着统一性。这统一性就是材料的主旨所在，由此可得出如下立意：张弛有度，乃成功之良策；既要紧张，也要适度轻松；既要集中注意力，又要分散注意力等。  ‎ 三．【材料】‎ 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算，后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不仅十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。‎ ‎【写作指导】‎ 蜗牛从开始想做一番惊天动地的事业，到最终死在草丛中，这只是材料的表明现象，只有发掘出造成蜗牛悲剧的原因才能把握这则材料的主旨。分析材料不难看出，造成蜗牛悲剧的原因主要有两个：一是立志不切实际，好高骛远；一是不肯脚踏实地，不愿从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是材料的主旨，由此可以找出许多立意，如确定目标要恰当；勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起；人贵有实干精神等。‎ 四．【材料】‎ 一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡有一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。”‎ ‎【写作指导】‎ ‎“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握：①“心态”创造“环境”。相同的自然环境和社会环境在不同人的心目中，往往有迥异的差别，主要是由不同的心态造成的，在一定的意义上，心态创造环境。因此，在生活中，我们要保持良好的心态，保持积极向上的精神，善于发现生活中的美，善于优化人文环境。②“心态”左右“环境”。环境改变，往往能改变人的心态。如果心态向好的方面转化，我们应该积极的促成；如果心态向不好的方面转化，则应该拿出点“出淤泥而不染”的精神，用心态左右环境。③“心态”适应“环境”。环境是客观存在的，也是不断变化发展的。人的“心态”适应“环境”，才能随着环境的变化发展而不断的进步，才能创造和谐社会。‎ 五．【材料】‎ 材料一：‎ ‎20世纪90年代，中国物理学家，中国科学院院士、80多岁的何泽慧在周围人们眼里是个再平常不过的老太太。她每天从中关村坐公交车到玉泉路上班，她身着打补丁的衣服，下班还带上两个单位食堂里买的馒头。参加国际会议，脚上穿着打补丁的鞋，提着带子断了的人造革书包。同窗王大珩开玩笑写诗称她为“背着书包上学去的老大娘”。‎ 材料二：‎ ‎2012年3月，著名舞蹈家杨丽萍一袭民族风蓝布长裙亮相豪车品牌法拉利在昆明展厅的开业活动，手里挎的菜篮子成为全场焦点，不仅“秒杀”全场，更成为微博里绝对的“最火转发头条”。杨丽萍对此却毫不知情，她淡然地告诉记者：“这很平常啊，我直接拎着这个包就去了，我觉得装东西很方便啊。”据悉，这个菜篮子只是杨丽萍的母亲在田间劳作时用的工具。‎ 要求确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。‎ ‎【写作指导】‎ 材料讲述了何泽慧和杨丽萍的故事。何泽慧是我国著名物理学家钱三强的夫人，但是她仍然和普通人一样，艰苦朴素，过着普通人一样的生活。杨丽萍，是以“孔雀舞”闻名的著名舞蹈家。1994年，独舞《雀之灵》荣获中华民族20世纪舞蹈经典作品金奖，2012年，又一次以舞蹈《雀之恋》登上央视春晚，再展风姿。‎ 两则材料单独来看会有很多不同的写作角度，比如何泽慧对科学的献身精神，对于科学的热爱；杨丽萍的名人效应，微博的快速传播功能等等。但是当我们将两则材料组合在一起，我们就应寻找两则材料的“交集”。 学科网 两则材料中都包含“平常”这个词，且包含“平常”的人生含义。材料一中，何泽慧是身为著名科学家，但是从不把自己当名人，过着平常人的生活，甚至在平常人眼里也是一个平常人；材料二中，杨丽萍身为著名舞蹈艺术家，参加豪车展厅开业活动，本来正好是一个展示自己身份的机会，但她仍着民族服装，挎着母亲劳作时用的菜篮子，和材料一同属于把自己当作平常人，过平常人生活的范畴。‎ 材料表现了不同社会环境下，不管是学有所成、著作等身的科学家，还是执著艺术、深受热爱的舞蹈家，她们都持有平常人的心态，过着平常人的日子，此为材料观点，也为命题人深意所在。‎ 所给材料着眼于现实生活中的人物和事件，引导考生对社会中的现象进行思考。‎ 平常的生活中，保持一种什么样的心态，过一种什么样的生活，这个问题显得既平淡自然，又富有蕴含与意义。‎ 持平常心，平常的生活。二者属并列关系，同时后者又是前者的结果。‎ 材料运用角度，所给材料可以作为文章开头的引文部分或者开头引出中心论点的事例，不适合直接作本文的论据，以免给阅卷老师一种材料匮乏的感觉。‎ 选择素材，一方面求经典，一方面求新颖，可以采用古今结合的手法。苏轼贬官黄州，追求“江上清风、山间明月”，是平常心；王羲之爱鹅买鹅，自得其乐，是平常心；杨善洲22年植树造林，将近六万亩山林上交国家，也是平常心。因为平常心，人们精神更加纯净；因为平常心，人们内心更加安宁。‎