人教思想品德七下为坚强喝彩让我们选择坚强学案

人教思想品德七下为坚强喝彩让我们选择坚强学案

辛庄乡中学师生讲学稿 年级 七 科目 思想品德 执笔人 赵庆峰 审核人 王志强 课题 让我们选择坚强 课型 新授课 定稿时间 ‎2011-5-10‎ 课时 1‎ 学习目标： ‎ 知识目标 1、使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；‎ ‎2、知道坚强意志的作用 ‎ 能力目标 让学生能够分析自己的意志品质 ‎ 情感态度价值观目标 使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志 学习重点 坚定正确的人生方向 学习难点 意志品质的表现 一、课前自学 ‎1、意志坚强的人有哪些表现？‎ ‎2、 是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。‎ ‎3、坚强意志的作用有哪些？‎ 二、课堂导学 ‎1、活动一：面对灾难，他们选择坚强 ‎(1)身临其境。播放关于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回顾四川地震的历程。‎ ‎(2)阅读思考。让学生阅读教材提供的四个情境，概括抗震救灾英雄少年坚强意志品质的多种表现。‎ ‎(3)交流分享。让学生说出自己知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，大家交流分享。‎ ‎2、活动二：坚强意志的表现 组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？‎ ‎3、活动三：寻找坚强意志品质的作用 ‎1)每小组，选出主持人和记录员各一名。‎ ‎(2)要求学生集思广益，尽可能多地说出各种作用。‎ ‎ (3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。‎ ‎4、活动四：（阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由 ‎5、行为分析：一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了……. 教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？这样的特点对他的成长会有哪些影响？而没被选中的队员又会怎样发展？‎ 课堂巩固：‎ ‎（一）单项选择题 ‎1．意志坚强的人有高度的自觉性，这表现在（　　　　）。‎ ‎ A．他的政治思想觉悟很高  B．他迎难而上，勇往直前 ‎ C．他对自己行为的动机和目的有清醒的认识 D．他对别人眼中的自己有深刻认识 ‎ 2．意志坚强的人具有果断性，这表现在（　　　　）。‎ ‎ A．他喜欢做决定 B．他随时准备采取措施和行动  C．他身处逆境也能从容应对 D．他能迅速判明错综复杂的形势，做出正确的决定，并立即行动 ‎ 3．意志坚强的人很有自制力，这表现在（　　　　）。‎ ‎ A．他不骄傲，不自满 B．他不灰心，不焦躁 ‎ C．他善于调整自己的情绪，控制自己的言行 D．他没有消极情绪，没有不良言行 ‎4．意志坚强的人具有坚韧性，这表现在（　　　　）。‎ ‎ A．他固执己见，顽固不化 B．他顽强勇敢，百折不挠 ‎ C．他坚持自己的看法，决不动摇 D．他能忍受痛苦 ‎（二）是非判断题 ‎ 1．一个意志坚强的人，要有明确的目标，同时还要具有果断性、自制力和坚韧性。（　　　　）‎ ‎ 2．一个意志坚强的人在制定自己的奋斗目标后，就一定能实现自己的目标。（　　　　） ‎