部编版六年级上册语文课件6-狼牙山五壮士

部编版六年级上册语文课件6-狼牙山五壮士

6 狼牙山五壮士 部编版 · 六年 级上册 两课时 生字学习 寇 副 榴 弹 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 kòu fù liú dàn lūn guàn qí xuán fèi jiàn báo yì yuè qū 寇 kòu （草寇、日寇、敌寇） 副 fù （副手、副食、副班长） 榴 liú （石榴、榴莲、手榴弹） 弹 dàn （炮弹、炸弹、原子弹） 抡 lūn （抡选、抡拳、抡一圈） 贯 guàn （贯彻、万贯、全神贯注） 棋 qí （象棋、棋子、下棋） 生字组词 生字组词 悬 xuán （悬案、悬念、悬殊） 沸 fèi （沸水、沸点、沸腾） 涧 jiàn （深涧、山涧、溪涧） 雹 báo （冰雹、雹子、雹灾） 屹 yì （屹立、屹然不动） 悦 yuè （喜悦、愉悦、悦耳） 屈 qū （委屈、屈服、冤屈） 多音字 绷 bēng（绷着脸） běng（绷带） 弹 dàn（子弹） tán（弹琴） zhe（看着） 多音字 着 zhuó（沉着） zháo（着凉） 他 干着 （ ） 急，又无法着 （ ） 手应付，心里老是悬着 （ ） 。 zháo zhuó zhe 居高临下： 词语解释 占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。 昂首挺胸 ： 抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 斩钉截铁： 形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 气壮山河： 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 全神贯注： 全副精神高度集中。 惊天动地 ： 眺 望： 沉 着： 屹 立： 词语解释 坚强不屈 ： 坚毅刚强，不屈不挠。 形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。 从高处往远处看。 镇静；不慌不忙。 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 近义词 进犯── 崎岖── 屹立── 眺望── 豪迈── 沉着── 侵犯 蜿蜒 耸立 遥望 豪放 冷静 奉命── 相继── 依托── 惊天动地── 气壮山河── 近义词 遵照 连续 依靠 震天撼地 气吞山河 反义词 集中── 沉着── 崎岖── 英勇── 分散 慌张 平坦 懦弱 豪迈── 昂首挺胸── 惊天动地── 斩钉截铁── 反义词 狭隘 垂头丧气 风平浪静 犹豫不决 读课文并思考： 1 . 课文主要写了五壮士的什么事 ？ 2 . 课文 按什么顺序写的 ? 3 、课文可以分为几部分？ 4 、为课文每部分拟一个小标题 。 随堂练习 一、给词语中红色的字选择正确解释，填序号。 居高 临 下（ ）①靠近 ②对着 ③来到 ④将要 身 负 重伤（ ）①承担 ②失败 ③遭受 ④享有 引上 绝 路（ ）①停止 ②达到极点 ③走不通的 大 举 进攻（ ）①提出 ②推选 ③动作 ④抬起 ② ③ ③ ③ 二、按意思写词语。 1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。 （ ） 2．处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。（ ） 3．形容气势十分雄壮。 （ ） 4. 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ） 5. 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。 （ ） 随堂练习 斩钉截铁 居高临下 壮烈豪迈 昂首挺胸 全神贯注 6 狼牙山五壮士 部编版 · 六年 级上册 第二课时 读课文并思考： 1 . 课文主要写了五壮士的什么事 ？ 2 . 课文 按什么顺序写的 ? 3 、课文可以分为几部分？ 4 、为课文每部分拟一个小标题 。 1 . 课文主要写了五壮士的什么事 ？ 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 2 . 课文 按什么顺序写的 ? 按事情发展顺序来写的 3 、课文可以分为几部分？ 可以分为五个部分 第一部分（第1自然段） ：讲七连六班接受了掩护群众和连队转 移的任务。 第二部分（第2自然段） ：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。 第三部分（第3自然段） ：讲五个战士决定把敌人引上绝路。 第四部分（第4-5自然段）：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇 歼敌。 第五部分（第6-9自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 4 、为课文每部分拟一个小标题 。 课文详解 默读 第一段 ，说说 你知道了些什么内容？ 1941 年秋 ， 日寇 集中 兵力 ，向我 晋察冀根据地 大举进犯 。 这句话交代了事情发生的 时间 、 地点 和当时的 形势 。“集中兵力” “大举进犯”表明敌人兵力强大，来势凶猛，与后文六班只有五位战士形成了 鲜明的对比 ， 更突出了五壮士的勇敢无畏。 默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？ 课文详解 为了 拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 有计划地 说明我军战士英勇机智。 大批敌人 课文详解 班长 马宝玉 沉着地指挥战斗 ，让敌人走近了，才下命令狠狠地打 。 副 班长 葛振林 打一枪就 大吼一 声， 好像细小的枪口喷不完他的 满腔怒火 。 班长马宝玉的沉着机智 副班长葛振林对敌人的 刻骨仇恨 课文详解 战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抡一 个圈 ，好使出浑身的力气 。 胡德林 和胡福才 这两 个小战士把 脸 绷得 紧紧的 ， 全神贯注 地瞄准敌人射击 。 动作描写，说明战士十分痛恨敌人。 神态描写，逼真地刻画出两位英雄的形象。 敌人 始终不能前进一步。在 崎岖的 山路上，横七竖八地躺着许多敌人的 尸体 。 课文详解 这句话属于什么描写？表现了什么？ 属于侧面描写。“横七竖八”说明敌人死伤惨重， 从侧面表现出五壮士的英勇顽强。 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？ 课文详解 面前 有两条路： 一条 通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后； 另一条 是通向狼牙山的顶峰棋 盘陀，那儿 三面都是悬崖绝壁 。 完成掩护任务后，他们完全可以安全脱身，但他们怀着对敌人的恨，对人民的爱，他们把敌人 引上绝路 ，自己也走了一条不归路。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 课文详解 表现了战士们英勇无畏，不怕牺牲的崇高思想境界。 通过这句话，你知道了些什么内容？ 走这条路意味着五位战士最后会壮烈牺牲。 读第 4-5 段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？ 课文详解 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击 …… 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击 …… 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！ ” 这段话运用了点面结合的写法。画直线的部分是对战士的 整体描写，是“面” ；画波浪线的部分是对班长马宝玉的 具体描写，是“点” 。 课文详解 点 面 结 合 点面结合，即 “点” 的 详细描写 和 “面” 的 叙述或概括性描写 的有机结合。 “点”可以突出重点，体现深度； “面”可以顾及全局，体现广度。 点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦 。 课文详解 为什么战士们 “ 脸上露出胜利的喜悦 ” ？ “脸上露出胜利的喜悦”，是因为他们 完成了牵制敌人的任务 ，群众和连队主力已经安全转移， 纵然自己牺牲了也是值得的 。 默读壮士们跳崖 部分 。划 出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。 课文详解 五 位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向 。班长 马 宝玉 …… 第一 个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 屹立 班长 马 宝玉 …… 第一 个 战士们也昂首挺胸 突出了五壮士顶天 立地的英雄形象 班长的从容自若，毫不畏惧 表现了战士和班长 — 样 具有不怕牺牲的精神。 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 课文详解 这两句话运用了什么样的描写手法 ？表现了什么？ “砸碎”“像每次发起冲锋一样” “纵身跳下” “昂首挺胸” “相继”是对狼牙山五壮士的 神态、动作描写 ， 表现了壮士们跳崖时的无畏与悲壮，以及崇高的自我牺牲精神。 用哪些词语能概括战士们的英雄行为？ 课文详解 视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。 主题归纳 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 随堂练习 一、 课文整体梳理。 课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________ 、___________、__________、___________。全文的记叙顺序可以概括为：__________、_________、_________、_________、________五个部分，表现了五壮士_ __ __ __ __ 、__________的革命精神和英雄气概。 抗日战争 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 热爱人民 勇于献身 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 随堂练习 二 、选词填空。 掩护 保护 （1）为了（ ）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。 （2）七连决定转移，把（ ）群众和连队主力安全的任务交给了六班。 悲痛 沉痛 （3）我们（ ）悼念为革命而献身的战士。 （4）周总理的逝世，使我们感到无限（ ）。 掩护 保护 沉痛 悲痛 随堂练习 三、改写句子。 1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子） ____________________________________________________________ 2.五壮士的英勇壮举令我们激动。（反问句） ____________________________________________________________ 3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句） ________________________________________________________ 4.听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句） ________________________________________________________ 山上响起了口号声。 五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？ 班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了 。 听了英雄的报告，我深受感动。 完