三年级下册科学教案-2《蚕的生长变化》

三年级下册科学教案-2《蚕的生长变化》

《蚕的生长变化》说课稿 【使用教材】 教育科学出版社小学科学三年级下册第二单元第 2 课《蚕的生长变化》 【说课内容】 一、教材分析 （一）教学背景 《蚕的生长变化》是小学科学生命科学领域的学习内容，本单元以学生饲养蚕、观察蚕 为途径，了解蚕的生命历程，通过观察探究、整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段， 以及各个阶段的特征，进而感知动物的生命周期。以观察、实验、探究作为主要的学习手段， 在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值 观的教育。 二、实验改进方法 实验原型：本单元是围绕生命周期展开的学习，学生需要通过养蚕、观察蚕来了解蚕的 形态变化，这也是本单元学习的前提。 实验材料限制：由于地区条件的局限性，在我们西北很多地区难以找到蚕，购买饲养需 要一定的人力、财力和时间，也缺少养蚕的技术，并且这一单元的学习周期比较长，饲养蚕 也有一定的困难。在以往的教学中，很多时候只能通过展示蚕标本、图片、视频等教学手段 让学生了解蚕的生长变化，没有经过系统的观察，学生对蚕的印象也不够深刻。 创新办法：为了能让学生亲身体验观察、饲养的过程，我寻找与之生命形态变化相似， 并且在各地较为常见的菜青虫（大菜粉蝶幼虫）来替代蚕，让学生去观察、体验、探究，在 此基础上感受生命的变态过程，也为以后生命科学领域的观察学习打下良好的基础。 （一）教学目标 根据新课程标准的要求及对教材的理解，我在以下四个方面都确立了具体的目标。 知识目标：1．大概了解蚕的生长变化过程。知道环境对蚕的生长变化的影响。 2．概括出菜青虫幼虫的形态特征。 探究目标：1．掌握观察生物的方法。 2．认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 情感目标：领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。 社会与环境目标：引导学生珍惜生命、关注菜青虫与我们人类的关系。 （二）教学重难点： 三年级学生经过近一年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基 础，但是由于三年级学生的知识水平和认知能力不强，所以需要老师进行适当的引导。鉴于 本节课在整章中的地位，依据本课学习内容及实验材料的改进，确定了如下教学重难点： 重点：了解蚕生长变化过程，概括出菜青虫的形态特征。 难点：引导学生全面、细致和科学地观察。 （三）教具准备 分组实验器材：菜青虫、昆虫盒、放大镜、尺子、小托盘、观察记录表。 教师教学准备：多媒体课件。 三、教学过程 （一）激情导入 呈现任务 好的开头是成功的一半，恰当的导入能激发学生的兴趣，所以在课前，我给学生出示一 组丝巾图片，让学生知道这些漂亮的丝巾是用蚕丝做成的。进而引入今天的学习内容《蚕的 生长变化》。 （二）自主学习 探究新知 观看视频《蚕的一生》，让学生大概了解蚕。 （三）引入嘉宾 观察交流 1．引入嘉宾菜青虫 通过前面的学习，学生已经对蚕有了初步地了解，并且让学生知道由于气候等各方面的 原因本地区没有蚕的分布，为了培养学生的探究兴趣，我大胆的引入另外一位小嘉宾——菜 青虫，介绍菜青虫的危害与我们人类的关系，感受食物的来之不易，并向学生介绍防治菜青 虫病虫害的方法，正确的引导学生珍惜生物，关注生物与我们人类生存的关系。 2．观察探究 这一部分是本节课最主要的学习活动。新课程的实施重在放开学生的手脚，让学生自主 去学习探究，所以在观察前让学生自己制定观察计划，在制定观察计划的同时指导学生可以 参照蚕的形态特征对比观察，这样不仅降低了三年级学生学习的难度，还可以使学生们认识 到蚕与菜青虫的异同。 （1）小组讨论： 我们应该怎样去观察？通过哪些方面观察？ 教师补充：在观察过程中做好观察记录，为后面的展示交流做好准备。 （2）向小组发放观察材料（菜青虫、昆虫盒、放大镜、尺子、观察记录表），分组对 菜青虫进行观察。 （3）分享交流，梳理知识 这一块的内容是建立在对菜青虫的观察基础上的，学生通过对菜青虫的观察，对它的外 形、颜色、身长、食物、生活环境等方面的观察结果进行分组展示、分享、交流、总结，我 通过组织引导，还可以检验学生对知识的掌握情况。 （四）学以致用 课后延伸 为了后面继续观察学习创造条件，我让学生试着去饲养菜青虫，并指导学生怎么去饲养， 看看你养的菜青虫能不能变成漂亮的蝴蝶，这不仅增强了学生学习的兴趣，而且让学生体验 了饲养的乐趣。 四、教学反思及效果评价 在这节课的教学设计中，我给学生播放视频《蚕的一生》，在很大程度上弥补了学生没 有观察蚕的不足。并且在没有蚕的情况下寻找菜青虫来替代蚕，让学生亲身体验了观察探究 的过程，体验了饲养的乐趣。菜青虫的引入为本单元的学习起到了很好的作用，对于我们西 北教师、学生来说，更容易寻找和饲养。另一方面菜青虫最终会变化为蝴蝶，虽然学生都见 过蝴蝶，但不知道漂亮的蝴蝶是由它变化来的，这更能引起了学生探究饲养的乐趣。不足之 处是由于菜青虫相对于蚕来说体型比较小，给学生的观察造成了一定的影响。