粤教沪科版物理八年级下册作业课件-6探究杠杆的平衡条件

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A点 B. B点 C. C点 D. O点 C 5. 如图6-5-5是开瓶盖的起子，可以看成是一个杠 杆，能正确表示出杠杆的支点、动力和阻力的图是 （　 ）C 思路点拨 ①杠杆的力臂不一定在杠杆上； ②杠杆不一定是直棒，弯曲的硬棒也可以是杠杆； ③力臂是支点到力的作用线的垂直距离. 知识点2:力臂的画法 6. 请在图6-5-6中画出F的力臂L. 如答图6-5-1所示. 7. 如图6-5-7所示，画出力F的力臂L1和重为5 N的 物体所受重力的示意图. 如答图6-5-2所示. 8. 请画出图6-5-8中切纸刀的动力臂和阻力臂. 如答图6-5-3所示. 9. 如图6-5-9所示，请画出力F1的力臂和B点受到 的阻力F2示意图. 如答图6-5-4所示. 思路点拨 画力臂时注意首先一定要确定好支点位置，然 后画出力的作用线后，从支点做力的作用线的垂线. 注意：①力臂要画成实线；②力臂与力的作用线相 互垂直，需加直角符号. 知识点3:杠杆的平衡条件 10. 如图6-5-10所示，AB为能绕B点转动的轻质杠 杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖 直向上大小为120 N的拉力F，使杠杆在水平位置保 持平衡，则重物G=_______N，若保持拉力方向不变， 将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中， 拉力F将_______（填“增大” “不变”或“减小”）. 240 不变 11. 在探究杠杆平衡条件的实验中： (1)安装好杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡；把钩码挂在杠杆A点如图6-5- 11甲，为方便直接从杠杆上读出力臂，应在B点沿 着__________的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水 平位置平衡. 竖直向下 (2)如图6-5-11乙，当弹簧测力计由位置1转至位置 2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力 计示数将______________.先变小后变大 12. 图6-5-12是“探究杠杆平衡条件的实验”的实 验装置. （1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应 将左端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”） 调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是为了 _____________________. 支点选在杠杆的中点时， 杠杆自身重力的力臂为____，这样可以消除杠杆 __________对实验结论的影响. （2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂2 个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 ____个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下 方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格， 则杠杆将____________（填“顺时针转动”“逆时 针转动”或“仍保持静止不动”）. 右 便于测量力臂的大小 0 自重 3 顺时针转动 （3）下表为某实验小组记录的实验数据，请参照 已给出的表头栏目信息和实验记录的数据将表格补 充完整. （4）该小组同学在实验中收集多组数据的目的是： ________________________. 实验 次数 ①__________ 动力臂 L1/m 阻力 F2/N ②____________ 1 2 0.3 3 0.2 2 4 0.4 8 ③_________ 3 5 ④______ 6 0.25 动力F1/N 阻力臂L2/m 0.2 0.3 得出的结论更具有普遍性 思路点拨 1. 杠杆倾斜静止时也是平衡状态，调节杠杆在水 平位置平衡的目的是方便直接测量力臂大小. 2. 杠杆支点选在中点时自身重力的力臂为0，可以 消除杠杆自身重力对实验的影响. 3. 多次进行实验的目的是：使得到的结论更具有 普遍性. 4. 杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2.注意：动力臂 L1和阻力臂L2的大小是支点到力的作用线的垂直距 离，而不是支点到力的作用点的距离. 知识点4:杠杆的分类 13. 下列工具属于省力杠杆的是（　 ）A 14. 下图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是 （　 ）A 15. 如图6-5-13所示是一个指甲刀的示意图，下 面说法正确的是（　 　） A. ABC是一个省力杠杆，支点在B点 B. ABC是一个省力杠杆，支点在C点 C. OBD是一个省力杠杆，支点在D点 D. 指甲剪有三个杠杆，两个是省力杠杆，一个是 费力杠杆 A 16. 如图6-5-14所示，人在踮起脚时，人脚可以 看成一个杠杆，其支点是_________________ ______（填“脚后跟”或“脚掌跟地面接触的地 方”），这是一个______杠杆. 脚掌跟地面接触的 地方 省力 思路点拨 杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆， 省力杠杆省力但费距离，费力杠杆费力但省距离， 等臂杠杆即不省力也不省距离.要判断杠杆的类型， 可以判断动力臂L1和阻力臂L2的大小关系：①若 L1>L2，则是省力杠杆；②若L1=L2，则是等臂杠杆； ③若L1

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