中考议论文常见考点及基本答题模式

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中考议论文常见考点及基本答题模式

中考议论文常见考点及基本答题模式 一、议论文的概念 议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。‎ 议论文三要素:论点、论据和论证。‎ 论证方式:立论和驳论 二、论点:是作者对所论述问题的见解和主张,即 “需要证明什么” (中心论点和分论点),也是文章阐述的中心问题,它是议论文的灵魂。‎ 常见题目是:A、本文的论点是什么?‎ B、文章是怎样提出论点的?‎ C、本文分论点之间的关系怎样?‎ D、分论点和中心论点的关系怎样?‎ E、对论点的评述。(这是开放性试题)‎ ‎1)、一篇文章的论点有几个?‎ 一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点。‎ 分论点与中心论点的关系是:a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点;b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。‎ ‎2)、论点的特征:是作者看法的完整陈述,是明确的判断(包括肯定和否定)。‎ 形式上:是一个完整的陈述句。‎ 内容上:具有判断性,能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。(包括肯定和否定)‎ ‎3)、中心论点的呈现方式:‎ 明确表述式:文中可找到现成的表示作者观点、态度的句子。几种常见提出方式:‎ A、标题(议论文的标题不是表明论点就是点明论题,论题只揭示议论的范围,论点是作者的见解和主张)‎ B、开头第一句话(有时是作者自己的话、有时引用名言表明);‎ C、叙述现象后稍加分析提出论点;‎ D、摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点;‎ E、中间的过渡段提出论点;‎ F、结尾。‎ 归纳、概括式:文中没有现成的表示作者观点、态度的句子,需要我们进行归纳、概括,从中提取出文章的论点。要 归纳提取文章的论点,可以:‎ 找出论题,判断作者对此问题的倾向。‎ 通过论据反推论点,根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系,从中推断它所支持的观点。‎ ‎4)检验论点正确与否:‎ 通读文章,看其他句子是否围绕这个语句来写,与这个句子有无逻辑关系。‎ 文中的论据是否能证明我们所找的那个句子?——能,该句就是中心论点。‎ 特别提醒:我们应该关注对论据进行简要分析的句子,因为这些分析都是围绕论点进行的分析,通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。‎ ‎5)中心论点是怎样提出的?‎ 方法:先确定中心论点,然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式 中心论点提出的五种方式:‎ ‎ 开门见山式:开篇直接提出论点 ‎ 引经据典式:引用名人名言或诗文名句提出;引用成语或寓言故事提出;‎ ‎ 叙述引论式:列举生活中的事例或以自然现象、社会现象提出 ‎ 设问引论法:用问题引出论点 直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点 三、论据:作者用来证明论点的事实和道理,即 “用什么来证明”(分为:事实论据;道理论据),是论点赖以成立的基础,是文章的主体。‎ 常见题目:A、本文为了证明论点用了哪些论据?‎ ‎ B、概括论据的主要内容(同记叙文题目,紧扣论点)‎ C、这个论据(材料)在文中有什么作用(阐明什么道理、目的)?分析论据能不能为证明论点服务。‎ D、围绕论点补充论据。(这是开放性试题)‎ ‎1)、论据类型:包括事实论据和道理论据两大类 事实:典型的具有代表性的事例、史实以及统计数据等;‎ 道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语,自然科学的原理、定律、公式。‎ 注意:在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用,也起证明作用,充当论据。‎ ‎2)、论据和论点之间的关系:‎ 论据用来支撑或证明论点,当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点,当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点,但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。‎ ‎3)、论据间的关系:几个论据共同论证一个论点时,要注意其顺序:或时间,或空间,或主次,或数据的大小。‎ 四、论证:论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。‎ 论证方法有:举例论证、道理证法、比喻论证、对比论证 。‎ ‎ 常见题目:A、文章用了什么论证方法?举例说明其作用。‎ ‎ B、划线句有什么作用?‎ ‎ 1)、举例论证。列举……的事例,具体有力地论证了……道理(分论点或中心化点),使论证更具体更有说服力。‎ ‎ 2)、道理论证。通过引用……名言警句格言谚语公理,阐明……道理,使论证更权威更有说服力。‎ ‎ 3)、比喻论证。将……比喻为……,证明……论点,使论证生动形象、通俗易懂,增强说服力。‎ ‎ 4)、对比论证。将……和……进行比较,鲜明地突出了……的观点,使论证更有说服力。‎ 五、议论文的语言:1)严密性;2)“但”、“固然”、“诚然”等提示语;3)词语的感情色彩;4)语气、句式(设问、反问、祈使、肯否定陈述,排比、双重否定等)‎ 六、议论文的结构:‎ 提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)‎ ‎1、引论: 常见题目:引论部分(开头)有什么作用?‎ ‎ 1)、直接申明自己的主张和看法,提出中心论点(论题)。‎ ‎ 2)、因事设问,或由某一具体事例、趣闻笑话、社会现象、名人名言等引出中心论点(论题)‎ ‎ 3)、引发读者思考、兴趣。 ‎ ‎ 4)、作为事实论据或道理论据,证明中心论点(分论点)‎ ‎ 5)、交代背景,说明写作目的和原因。 ‎ ‎2、本论: 常见题目:本文的结构怎样?‎ ‎ 1)、并列式。平列中心论点的几个方面,往往有分论点。‎ ‎ 2)、递进式。层层深入、步步发展;起承转合、环环相扣。(注意顺序条理)‎ ‎ 3)、总分式。‎ ‎3、结论:总结、号召、勉励、警示等。 ‎ ‎ 结尾的内容:‎ ‎ (1)、深化中心论点,提出……的结论;‎ ‎ (2)、重复或强化……的中心论点;‎ ‎ (3)、发出……的号召或劝勉人们……;‎ ‎ (4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。)‎ 七、分析文章的论证思路 ‎ 分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。‎ 题型一:简要分析论证过程答题思路 建议:连词+论证方法+论据概括+论点 ‎ 做这类题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。‎ 例1《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,‎ 然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。‎ 例2:简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程。 ‎ ‎1创新之路充满艰险,但无限风光恰在险峰之上。2王安石曾经说过,世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。3在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。4在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。‎ 首先指出创新之路充满艰险;‎ 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念;‎ 接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取,‎ 再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气;‎ 最后归结到论点上:只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。‎ 例3:说“嫉妒”‎ ‎ 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言?更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律,其下场难道不是十分可悲的吗?‎ ‎ 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)‎ 论证过程:先摆出本段论点:嫉妒不但害人,而且损己。然后用比喻论证将嫉妒比做毒虫,论证了嫉妒会损害人们的心理健康;再举周瑜因妒而气死自己的例子,论证嫉妒确实伤身;最后列举因嫉妒而害人的例子,证明了嫉妒害人也损己。‎ 题型二:分析某段能否去掉 解题思路:‎ • 该段的内容是什么?‎ • 上下文的内容是什么?‎ • 与上下文(中心论点)存在着怎样的关系(内容上、结构上)?‎ • 得出不能去掉的理由 题型三:文章中的句子(段落)能否调换 方法:注意句子与句子(段落与段落的逻辑关系)‎ 八、理解文章内容。‎ 例1、你的人生是否有意义,衡量的标准不是外在的成功,而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华。‎ ‎ 文章最后一句中的“这一标准”是什么?‎ 例2:人们很容易忽视一天的价值。以人均预期寿命70余岁计,除去天真年少的岁月,刨去年老体衰的时光,能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的“睡眠去其半”,虽有些夸张,但三分之一总是有的。七扣八扣,时间已屈指可数。‎ ‎ 第(2)段作者说的“七扣八扣”,所“扣”的是_________________、_________________、_______________________。(3分)‎ ‎【复习建议】‎ n 掌握议论文文体知识(在头脑中建构起议论文的知识框架(论点、中心论点、分论点、论题、论据、论证方法,论证思路、议论文结构、论证语言等)‎ n 学会科学的阅读方法 n 整体把握篇、深入剖析段 n 结合语境,运用语法知识、依据语言标志 n 明确试题要求,追求表达简明 n 深入剖析一篇,反思考点与策略
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