部编三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁教学课件

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部编三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁教学课件

习作 猜猜他是谁 1 .通过猜一猜,学会观察人物并抓住特点。   2.仿照示例,学会运用准确的词语介绍自己的同 学,学会按合理的顺序进行表达。   3.通过创设游戏、情景等,修改习作,体会习作 的乐趣。 新课导入 教学目标 第一课时 新课导入 猜猜他是谁? 有着棕红色的皮毛,红色的大鼻子,香肠嘴,魁梧且较胖的身材,为了保护森林家园,和弟弟一起与光头强展开斗争。 猜猜他是谁? 它是一只可爱的小猪,粉嘟嘟的,长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶,她的弟弟爱恐龙。 阅读文字,我们抓住了人物最具特点的长相,快速准确地猜中了他们。 你是怎么猜 出来的? 你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗? 提取要点 外貌 品质 性格 爱好 除了外貌,还可以从哪些方面介绍人物特点? 我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。 交际练习 班上哪个同学最有特点?说说他给你留下哪些深刻的印象? 人物: 爱好: 下棋 品质: 乐于助人 外貌: 头发乌黑 性格: 爱笑 其他: 特长、缺点 ...... 讨论交流 和同桌一人说,一人猜,说说自己是依照哪个信息猜出来的,听后互相补充。 只有抓住人物与众不同的特点,才能让别人一下子猜中。 有什么好办法把人物的特点写清楚? 写法指导 这四段话是怎么写清同学特点的? 对同学的外貌进行具体描写,性格、爱好、品质等列举了具体的事例。 给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点,加上事例,简单写一写。 课文回顾 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 这段话主要写了什么?去掉可以吗? 环境描写更好地表现了同学们读书的认真,用环境描写衬托人物特点也是个好办法。 从你刚刚介绍的同学中,再选取一个特点,加上周围环境写一写。读给大家听一听! 怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢? 他的头发又黑又硬,一根根向上竖着 …… 他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停 …… 他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好,心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶 …… 他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影 …… 我们加上点事例或环境描写,补上省略号的部分,按照一定的顺序,把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。 第二课时 尝试练笔 要求:选择一个最想写的同学,用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字,但要让别人读了你写的内容,能猜出他是谁。写的时候,注意开头要空两格。 分享交流 谁写完了,读给大家听一听! 其他同学边听边思考: 1. 他写的是谁?他写出了这位同学的什么特点? 2. 他给出事例了吗? 3. 他用词准确吗?语言流畅吗? 修改习作 她有双大大的眼睛,一张小小的嘴巴。 他喜欢唱歌,喜欢跑步,还喜欢写字。 这些句子有什么共同的问题? 不具体不生动 刚才同学们的习作中,有哪些令人印象深刻的词句? 水汪汪 胖乎乎 粉嫩嫩 白里透红 乌黑发亮 眉清目秀 亭亭玉立 冰雪聪明 伶牙俐齿 …… 看,那个有着水汪汪的大眼睛,胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。 “ 我没有!我没有!真的不是我! ” 他噌地站了起来,脸变得通红,大声嚷道。 赛场上最精彩的一刻来临了,他往右一闪,就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球,飞速地跑向对方的球门,抬起腿,凌空一脚,球“噌”地一下飞进了球门。 她的嗓门非常大,只要喊一声,就能震翻整个三年级七班,像一只 “大老虎”。 她平时总是笑嘻嘻的。 她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣 ,当她微笑时,两片红嘴唇微微上翘,十分可爱。 这些印象深刻的词句,要么用词准确,要么使用修辞,要么观察细致,对文章起到了 “ 美化 ” 的作用。 大家用上这些有新鲜感的词句,运用恰当的修辞手法美化自己的习作吧。
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