2020-2021学年高二语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案：伶官传序（第2课时） Word版含答案

2020-2021学年高二语文人教版中国古代诗歌散文欣赏教案：伶官传序（第2课时） Word版含答案

长沙市雷锋学校高中语文教学设计 授课教师 授课班级 授课时间 第 周第 课时 课 题 《伶官传序》② 教学目标 知识与技能 熟悉课文内容。理解作者写作用意 过程与方法 翻译课文熟识内容 情感态度与价值观 培养认真分析文本的习惯 重难点分析 重点：课文内容研读与分析 难点：文言基础积累 教法设计及 学法指导 解析·积累·识记 教学过程 补充内容 一、研读课文 1、这是一篇史论文，本文的主要观点是： 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？ 论点：盛衰之理，在于人事 论据：继承父命 报仇雪恨（盛） 宠幸伶人 身死国灭（衰） 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 推论：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 2、用意 借古讽今，告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的 历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 3、评价 “这等文章，千年绝唱。”－－明·茅坤 “抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》第一 篇文字。－－清·沈德潜 二、课堂活动·拓展思考 还有哪些“祸患积于忽微，而智勇多困于所溺”而导致身败名裂的例子？ 三、文言基础积累 活用词: 函梁君臣之首 负而前驱 一夫夜呼 仓皇东出 忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 句式 梁，吾仇也，燕王，吾所立。 此三者，吾遗恨也。 身死国灭，为天下笑 请其矢，盛以锦囊 夫晋，何厌之有？ 遣从事以一少牢告庙 四、布置作业 教学反思