人教版六年级数学上册-教学计划案例（4）

人教版六年级数学上册-教学计划案例（4）

小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 教学计划案例（4） 一、学生情况分析 本班共有学生 xx 人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端 正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确， 学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的 方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面 向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解; 能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能 力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中 抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会 化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意 义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问 题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、 操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的 关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境， 通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法， 体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的 应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力;通过观 察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学 与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程， 感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、 想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达 图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称 图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案; 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同 方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5 个小正方体组合)的形状，并画出 草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5 个正方体组 合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个 方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范 围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察 范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现 象。 (三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降 水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折 线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示 数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴 进行交流。 (四)综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”， 旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了 “看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同 时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题 的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题， 感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用; 在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 (五)整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学 生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数 学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思， 能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学 生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在 学习过程中自己的体会与进步。 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与 现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导 学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从 中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发 展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下： 1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中 抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中， 在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。 3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多 次获取信息。 4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问 题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展 解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的 作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 四、教学措施 为了提高学生的能力，提高课堂教学效率，拟采用以下教学措施： 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养 成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、 比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出 算式。 3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并 注意培养学生的创新能力。 4、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。 5、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。 6、通过单元检测掌握学生巩固知识的情况，若发现缺漏现象及时补救，课 外作业做到精心设计，批改及时认真，并督促学生改正。 7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积 极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。