人美美术一上美丽的天空表格式

人美美术一上美丽的天空表格式

附件二：‎ ‎2012年苏州市交互式电子白板教学课件比赛教学设计表 学校 苏州市阳光城实验小学 设计者 苏维 学科（版本）‎ 九年制义务教育人民美术出版社 章节 美丽的天空 学时 ‎1课时 年级 ‎ 一年级 教学目标 ‎1.初步培养学生感受美、想象美、创造美的能力。‎ ‎2.通过绘画的艺术形式感受天空的美，激励学生热爱生活的情感，激发学生努力学习的愿望。‎ ‎3.借助交互式电子白板模拟望远镜，引导学生观察天空，激发学生学习的积极性。‎ 教学重点难点 以及措施 培养学生的想象能力，根据生活进行大胆想象。并用艺术的方式将自己的想象表达出来。‎ 学习者分析 利用电子白板的交互性，激发学生对学习美术的兴趣，懂得艺术与生活是紧密相连的。教学分两大板块：一、教师引导；二、学生绘画创作。在第一部分的教学中，创设猜谜语情境导入新课，通过电子白板的独特功能，模拟望远镜，带领学生形象的观察天空，了解天空，抓住学生的好奇心，激发他们学习的积极性，然后进行对神秘天空的联想。在第二部分的教学中，学生将自己的想象尽情表达，然后用画笔进行描绘，同时教师巡视指导。‎ 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）‎ 谜语导入新课 猜谜语：望远镜 谜语导入 两个小洞洞，可真了不起 再远的距离，都看的清晰 （望远镜）‎ 师：你知道是什么吗？对了，望远镜。（出示课件图片）‎ 小朋友们玩过望远镜吗？告诉老师你在什么时候会用望远镜。（学生回答）‎ 用低年级学生比较喜欢的谜语游戏作为导入，意在从开始就抓住他们的注意力，让学生在游戏中进入学习的过程 使用多媒体出示谜面，在学生猜出谜底后，出示清晰的望远镜图片。‎ 引导组织研究 通过图片，让学生结合自己的生活经验，联想天空的模样。‎ 师：那小朋友有没有想过，当你拿着望远镜抬头对着天空，你会看到什么呢？（学生讨论回答） ‎ 师：你想不想现在就看看？ 下面我们就一起去看看天空里到底有些什么？（出示课件图片，）‎ 师：老师开始调整望远镜了，‎ 传统的多媒体教学无法模拟真实的望远镜的感觉，显的没有新意，不能较好的抓住学生的注意力，本环节充分利 用电子白板的“聚光灯”功能，营造望远镜的效果；调大调小，从模糊调到清楚，营造一种真实的望远镜的感觉 你看到什么赶快说哦。（学生看到后进行抢答）‎ 出现的东西：飞机，热气球，小鸟，太阳公公，风筝 最后“望远镜”停留到宇宙飞船上。‎ 用电子白板的强大功能，给学生创造一个真实“望远镜”里的世界，完全抓住了他们的好奇心，为激发他们最精彩的想象作铺垫。‎ 引导组织研究 结合相关图片，对神秘的天空进行联想。‎ 师：小朋友以前见过宇宙飞船吗？你知道它有什么用吗？（若干学生回答）‎ 师：你想不想也坐着宇宙飞船去宇宙中逛逛呢？‎ ‎（出示课件图片，教师结合图片引导讲解，学生回答教师的问题）‎ 第一张图片：宇宙就像是星星们的摇篮，有无数一闪一闪的星星，你觉得美吗？‎ 第二张图片：无数的星星聚集在一起，组成了一个什么形状？像什么呢？ （银河）‎ 第三张图片：我们再来看这几颗星星，它们组成了一个什么形状？（北斗七星，教师用笔在电子白板上连形）‎ 第四张图片：这是一个星座，你觉得像什么？（教师分两次用笔在电子白板上连线引导，第一次简单连接各星星，第二次添加详细笔画）象一只高举大钳的螃蟹，所以人们给它取的名字是巨蟹座 第五张图片：这个呢？像什么？（教师同样分两次进行连线引导）它有一条威武的毒尾，就像蝎子，这是天蝎座。‎ 第六张图片：这个黄颜色的星球你觉得面熟吗？对了，她是月亮，说到月亮，你会联想到什么呢？（学生回答）最后引导到嫦娥的故事，谁来说说这个动人的传说呢？（学生简单讲述）‎ 用六张美丽的图片给学生最直接的感性认识，同时在电子白板上直接作星座的连线引导，这种全新的教学手段与传统的教学相比，在有结果的同时，让学生感受了过程的奇妙，显得更直观、更形象，让他们真正感受到星空的奥妙 第三张图片出示后，教师利用电子白板的绘画功能，直接进行北斗七星的连线，给学生更为直观的演示。第四张，第五张图片同样利用绘画功能，画出星座图，同时可以请个别学生上来尝试绘画，体验电子白板的强大，更好的抓住学生的注意力。‎ 在讲述嫦娥奔月故事的时候，配上抒情音乐，营造气氛。‎ 引导组织联想 欣赏书上的世界名画，感受画家丰富的联想。‎ 师：嫦娥奔月是一个我国古代的美丽传说，因为宇宙太大了，当人们抬起头仰望天空的时候，就会不禁浮想连翩。‎ 有一位大画家，一天他也抬头望着天空，突然在脑子里有很多希奇古怪的形象，等回到家，把这些联想都画了下来，我们一起来看看他都画了些什么呢？‎ ‎（出示课件图片）‎ 师：你能看出来画家都画了些什么吗？你看出来哪个就说哪个。‎ ‎（学生一个一个讲述，课件根据学生的选择进行逐个放大出示，同时教师在电子白板上补充和作图，帮助学生理解在绘画过程中关于色彩、构图等要素）‎ 出示同龄学生的相关优秀作品，感受同龄人的想象，启发自己的想象。‎ 分析名家的想象画，在分析过程中讲解美术的基本要素，学生通过实例再去理解，相信学习也会变的主动和轻松，电子白板可以做到根据学生的讲述，教师马上作适当的绘画、批注，具有及时性 在分析世界名画的时候，利用电子白板的遮蔽功能，逐一出示图片。‎ 探究式学习 请学生讨论，你会联想到什么呢？‎ ‎4、师：画家的想象真丰富，但老师相信，我们小朋友的想象一定也很棒，当你仰望天空，看到无限的宇宙，看到浩瀚的银河，看到嫦娥居住的月亮，你又会联想到什么呢？‎ ‎（抽几个学生简单讲述，教师作补充）‎ 紧接着名家的联想请学生讲述自己的联想和想象，这个时候学生的思维已经放开，可以畅所欲言，教师再适时补充，给出合理的建议，为接下来的作业作铺垫 创作实践活动 学生绘画 师：今天就请你把你所联想到的用你的画笔画下来，老师希望可以看到你与众不同的想法。（学生作业，配以描写天空的儿童歌曲和音乐，同时电子白板反复出现相关图片，为有困难的学生做适当的提示。教师巡回个别指导）‎ 对学生进行辅导的时候，可以将学生画作放到实物投影仪上，然后在电子白板上直接进行修改。给学生本人及其他学生最直观的演示。‎ 教师总结讲评 分析画作 在实物投影仪上直接展示，请学生讲述想象及绘画过程。‎ 评讲的时候，也在电子白板上直接用笔画出老师的意见。‎