七年级下册语文课件《土地的誓言》 人教版（2016部编版） (3)

七年级下册语文课件《土地的誓言》 人教版（2016部编版） (3)

（制作者：中大附中三水实验学校） 　 　　土地的誓言 土地的誓言端木蕻良 • 端木蕻良（1912——1996）原名曹汉文、曹京 平，辽宁省昌图县人。 • 1928年入天津南开中学读书，并从事进步学生 运动。 • 1932年考入清华大学历史系，同年加入“左 联”，发表小说处女作《母亲》。 • 1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》， • 1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重 要影响的力作之一。 散文作品有《默尔格勒河》、 《风从草原来》、《花一样的石头》、 小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、 《大地的海》、《长江》 蕻（ ）炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ） 课文的标题是“土地的誓言”， 是土地自身发出的誓言吗？ 如果不是，该如何解释？ 这一标题比较独特， 从文章来看， 这誓言是作者对着土地发出的。 自学十分钟,完成下列问题: 文中哪些句子或词语 最能表达作者的情感？ 深情地朗读这些句子 并谈谈你的理解和体会。 课文总共只有两段，请大家想一想， 这两段在内容和结构上有何异同？ 结构相同： 都是先直接抒发对故乡的思念之情， 然后回忆，最后再直接抒情。 内容上的相同点： 都有对故乡的回忆和描述。 前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加， 是为了展现东北大地的丰饶美丽。 表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比， 则加强了对读者的情感冲击力。 后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北 大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有 前者来得强。它也表达了作者对故乡的深切怀念， 但怀念中却暗含着忧伤与愤怒， 由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发， 面对土地发出自己坚定的誓言。 整体感知 • 第一段：我常常想起关东原野 上的一切，我时时听见故乡的呼唤， 我的内心为此热血沸腾! • 第二段：故乡美好的生活令我 梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而 战斗而牺牲! 长白山 两个绝妙好词 • 怎样理解文中“我常常感到它 在泛滥着一种热情”中的“泛 滥”与“在那田垄里埋葬过我的 欢笑”中的“埋葬”这两个词 语的确切含义? 点评“泛滥” • “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土 地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。 • 作者的心情正如决堤之水不可遏抑地 向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情 用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌 动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的 力量。 点评“埋葬” • 昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取 而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的 欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的 田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。 • 用“埋葬”更多了一层沉重的感觉 和悲愤的心绪。这是使作者发出铮铮誓 言的原因之一。 几句真情表白 • 怎样理解“当我记起故乡的时候， 我便能看见那大地的深层，在翻滚着 一种红熟的浆液……在那亘古的地层 里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 里喷涌着血液一样”等语句? 评 析 • 从表层看，这是写实。在任何一块大地 的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就 是文中所说的“红熟的浆液”。 • 从深层看：他用诗一般的语言塑造了两 个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发 出来的意象：一个是大地之心，一个是作者 之心。 • 这块广大的“关东大地”因为拟人化的 描写有了生命和情感，可以像人一样召唤、 激励我为之奋斗、牺牲! 激情呼告 • 为什么文章起初写“关 东大地”用“她”来称呼， 而到了后面时却又改口说 “土地，原野，我的家乡， 你必须被解放!你必须站 立”? 评 析 • 人称的变化实际是情感变化的结果。 • 文章开始用第三人称，是因为感情起 初比较平稳，但随着作者情绪一步步 的激动，对土地以“你”相称，情感 显得更加直接而迫切。 • 这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈 的抒情效果。 四个艺术特点 • 1、运用呼告的手法，直接对着土地倾诉 自己的热爱、怀想、眷念，并且将 倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它” 相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。 • 2、选择有特征、有意味的景物组成 叠印的一个又一个画面，展现东北大地 的丰饶美丽。 • 3、大量运用排比造成连贯的、 逐渐增强的气势。 • 4、课文中有忧伤、舒缓的回忆， 有强烈急切近乎呐喊的誓愿， 形成文章的波澜与节奏。 堂上练习 •完成练习册一至四题