23酬乐天扬州初逢席上见赠教案1

23酬乐天扬州初逢席上见赠教案1

酬乐天扬州初逢席上见赠（教案）‎ 教学目标：‎ 通过朗读、品析唐诗，理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度。‎ 说明：这是七年级“唐诗精华”单元中的一篇课文，对于七年级的学生而言，最重要的是能够体会诗人情感的变化，并以此为依据，沉浸文本，指导朗读，做到“读中悟，悟中读”，从而更好的理解文本。‎ 教学重点：‎ 通过体会诗人的情感变化进行诗歌的朗读训练 教学难点：‎ 名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义 教学方法：朗读、品析 教学过程：‎ 一：导入（情境激趣）引出白居易的诗 二：释题 ‎（讲清“酬”、“初逢”、“见赠”三个词语）‎ 三：品析 朗读 ‎1、让学生自由小声的朗读，初步感知应该用什么样的感情去朗读？（联系课文，阐明理由）‎ ‎2、从刘禹锡的诗文中，你感觉到他是一个怎样的人？‎ ‎（补充有关刘禹锡的诗文）‎ ‎3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义是什么？‎ ‎（与白居易赠诗中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”对应着讲。）‎ 四：小结 回头总结诗人的心情脉络，注明朗读起伏节奏 ‎（板书） 昂扬乐观 ‎ 凄凉 ‎ 伤感苦闷 五：作业超市 ‎1、背诵并默写 ‎2、围绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的内涵和现实意义写一段话 ‎3、课外寻找一首自己喜欢的唐诗，体会诗人情感，有感情的朗读 ‎《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 3‎ 教学目的要求： 1． 反复诵读，理解古诗所表达出的百折不挠豁达乐观的精神。 2．继续了解古诗中典故的表达作用 3． 背诵、默写这首诗。 教学重点难点： 重点：教学目的要求1、3 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 教学内容与过程： 一、 导入课文 ‎ 诗歌背景介绍。 ‎ 今天我们要学习的诗歌——《酬乐天扬州初逢席上见赠》，（板书）诗中有两位故人，他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。 ‎ 敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。 ‎ 二、 解题。 ‎ 3‎ 酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 三、学生自由读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 读通顺读流畅，并说说读这首诗的初步感受。 四、讲解古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》 诗的开头一、二句回首往事，抒发感慨。 三、 四句用两个典故表达回归之后的感受。 五、六句以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。 末两句点明了酬答白居易的题意。 五、小结 在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。 六、课外延伸 白居易赠诗：       醉赠刘二十八使君      为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。      诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。      举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。      亦知合被才名折，二十三年折太多。 ‎ 七、当堂背诵、默写这首诗。‎ 3‎