部编版三年级上册语文《 总也倒不了的老屋》教案 (2)

部编版三年级上册语文《 总也倒不了的老屋》教案 (2)

‎12总也倒不了的老屋 教学目标 ‎1.会认“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8个生字；会写“洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”13个生字。正确读写“门板、暴风雨”等词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文，体会老屋助人为乐的美好品质。‎ ‎3.引导学生通过加批注、多元对话等方式理解课文内容。‎ 教学重难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐的美好品质。‎ 资 料 库 课前搜集：有关慈琪的资料（生平、故事等）。‎ 教学过程 一、导入环节 ‎（一）新课导入 导入语：你们看到过老屋吗？它是什么样子的？‎ ‎（二）板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《总也倒不了的老屋》，来看看作者所写的老屋是怎样的。‎ ‎（三）资料分享 ‎1.慈琪的生平；2.慈琪的故事。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。‎ 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语每个读写两遍。‎ 新词如下：准备、暴风雨、墙壁、蜘蛛、漂亮、吃饱、晒太阳 容易读错的： ‎ 难写的： ‎ 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）‎ 我选择的生字是 ‎ 我给它找的形近字是 ‎ 我能给它们分别组词： ‎ 我看到这个字想到了： ‎ 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。‎ 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。‎ 这篇课文题目是《总也倒不了的老屋》，作者围绕主要写它帮助、和的故事。‎ ‎（二）组内交流 交流内容：‎ ‎1.朗读课文；‎ ‎2.读会认字，提示哪些字容易读错；‎ ‎3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错；‎ ‎4.学生带着问题，自由默读课文，边读边做批注。‎ ‎（三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。‎ 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”‎ 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示：‎ 暴：声母是b,不是p,读“bào”；‎ 凑：声母是c,不是z,不能只读右半部分；能把字音全部读正确得1颗星。‎ 喵：是象声词，读一声；‎ 点拨：联系生活，学习“孵、饿”。‎ 预设2会写字 ‎1.观察生字结构：‎ ‎（1）“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”都宜写“左窄右宽”；‎ ‎（2）“备”上宽下窄，撇捺要舒展；‎ ‎（3）“暴、晒”都有偏旁“日”，要注意具体位置不同，写法也不同。‎ ‎2.教师重点指导、示范：准、暴。‎ 预设3‎ 对于课文主要内容，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。 四、检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！‎ ‎1.用“——”画出正确的读音或生字。‎ 暴（báo bào） 风雨墙（壁 璧）‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ ｚｈī ｚｈūpò dòngzhǔn bèiqiáng bì ‎ ‎ ｊī èｐｉàｏ ｌｉɑｎｇchī bǎozhuàng dǎo ‎ ‎ shài tài yángｂàｏ ｆēｎｇ ｙǔ ‎ ‎ ‎3.在括号里填上合适的动词。‎ ‎（ ）虫子 （ ）故事 （ ）过去 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。‎