高考地理 易错点点睛与高考突破 专题03 地理图表的判读

高考地理 易错点点睛与高考突破 专题03 地理图表的判读

‎2013年高考地理 易错点点睛与高考突破 专题03 地理图表的判读 ‎【2013高考预测】‎ 地理统计图表是地理试题信息的重要载体，在高考中占有重要地位，仍将是2013年高考地理试题考查的有效载体，对人文数据分析的比重将会不断加强。要培养学生利用地理统计图表联系社会实际，联系热点问题，提高获取和解读信息并将所学知识与试题的内容建立正确联系，从而提高正确描述地理事物的能力，最终达到分析问题、解决问题的能力。‎ 近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读能力的要求越来越高。而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式不断变化)，更增大了图像的识读难度。因此要注意培养以下能力：①认识数据与图形之间的关系的能力；②根据图表和数据解释说明有关概念的能力；③根据有关数据信息解释相关问题的能力；复习中应关注图形的多角度转换，重视判读方法的运用和归纳，达到“以不变应万变”的目的。‎ ‎【重点突破】‎ 难点一　地理坐标图的判读 一、判读坐标图的一般步骤 ‎1．读图名：该图反映什么数据； ‎ ‎2．读坐标： 坐标的含义、向哪个方向延伸； ‎ ‎3．读数值： 坐标点数值、最大值、最小值、重要转折点数值； ‎ ‎4．判断规律：在以上显性信息基础上找出隐性规律及变化趋 势。‎ 二、三角坐标图的判读 ‎ ‎1．读准三个坐标轴的原点及变化趋势，沿着三个坐标轴数值增 大的方向画出三个箭头，即如图中的箭头A、B、C所示的方向。‎ ‎ ‎ ‎2．找到与所求判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴，称为邻轴。如图中A轴的邻轴是C轴。过所求点作平行于邻轴的平行线a、b、c(即转为所求判读坐标轴原点处的二维坐标，简称“转三为二”)。‎ ‎3．找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。‎ 图中待求点“*”在三个坐标轴上的数据依次是：A轴(0～14岁)约27%；B轴(15～64岁)约46%；C轴(65岁及以上)约27%。‎ 三、坐标图判读常见误区 ‎ ‎1．多幅坐标图进行比较时，忽略坐标轴的比例尺大小；‎ ‎2．能够把握定性分析，而忽略定量(特别是关键值)分析；‎ ‎3．多个要素的复合坐标图的数据读取容易张冠李戴；‎ ‎4．对于单一地理要素统计图，只注意到其极值及总体变化，而往往忽略其阶段性差异。 ‎ 难点二　地理结构图的判读 ‎1．扇形图和饼状图的判读步骤 ‎ ‎ (1)审清题意，阅读图名；‎ ‎ (2)阅读图例和文字说明，明确图上反映了哪些地理事物；‎ ‎ (3)分析这些地理事物的共同点和差异，在脑中呈现相关的知识点；‎ ‎ (4)了解图中反映的地理事物的数值特征，对反映的地理事物进行排序；‎ ‎ (5)结合其他信息回答问题。‎ ‎2．地理关联图的判读 ‎ 地理关联图是借助带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势的要素等联结成图，从宏观角度来建构地理事物之间的内在联系。知识间的联系，从内容看，可分学科内知识联系和学科间知识联系。从结构看，可分逻辑性(紧密型)知识联系和非逻辑性(松散型)知识联系。常见的关联结构图的形式如下：‎ ‎(1)地理事物时空分布特征和规律，揭示地理事物时空分布成因、原理及与人类的关系；‎ ‎(2)某种地理事物现象的形成过程与影响因素；‎ ‎(3)某地突出的地理特征的形成过程与影响因素；‎ ‎(4)某企业、公司原材料来源、生产流程、市场营销网络图等；‎ ‎(5)某地环境问题的产生、影响因素、发展趋势和治理措施；‎ ‎(6)全球性环境问题的产生、影响因素和发展趋势、演变过程、治理措施；‎ ‎(7)人口过度增长带来的环境问题。‎ ‎　如：自然环境整体性关联图 ‎【结构图的解题思路 】‎ ‎1．归纳总结地理事物的结构特征：仔细读图，认识结构图的组成要素，认识各要素的比率及比率大小关系，进而归纳总结出地理事物的结构特征。‎ ‎2．对地理事物结构特征进行综合分析评价，并提出相应对策。‎ ‎3．采用对比法对地理事物的特征进行对比分析：‎ ‎(1)纵向对比，即同一地理事物在不同时间的结构特征进行对比，认识其发展变化；‎ ‎ (2)横向对比，即不同地理事物结构特征的差异。‎ 能力点三　地理数据表格的判读 一、表格资料的判读 ‎ ‎1．抓主要线索，综合分析、认识地理规律。‎ ‎2．对地理统计数据进行定性、定量分析研究。‎ 重在认识统计数据反映出的地理原理和地理规律，即定性认识。一般而言，大多数试题可直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求定量分析，则需要利用统计数据进行计算得出定量认识，并进一步完成定性分析。‎ ‎3．注意对表格中地理事物进行横向类比分析。‎ 类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。‎ 二、相对数据与绝对数据 ‎ ‎“不同类型的地理数据之间的转换”是考纲说明中明确规定要求掌握的技能。相对数据与绝对数据一定要借助该地理事物的基数才能相互转换。利用相对数据、绝对数据这一差异可以设置迷惑性大的选项，解题时应加以注意。‎ 地理数据是对重要地理事物的定量表述，主要有绝对数据、相对数据等。绝对数据是指明或者表示地理事物的数量或数量范围的数据，它们在研究地理问题时占有非常重要的地位。如东西半球的划分经度，南北回归线的纬度等。相对数据指比例数据、顺序数据等，强调各地理事物之间的相互关系，如能源消费构成中的比重。‎ 三、计算型选择题题型特点 ‎ 计算型选择题一般有两类：一类是题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题。如区时与地方时、昼夜长短与正午太阳高度计算、日出日落时刻计算、比例尺、人口自然增长率、城市化水平等。‎ 另外一类是题目提供信息材料和新的计算公式来解决实际问题，如给出日照间距、人口生理密度等新概念，这类题目在考题中出现较多。‎ ‎【思维建模】 ‎ 该类题型可以从以下几方面进行分析计算。 ‎ ‎1．提取信息 ‎ 认真审题，提取试题中的图文信息，明确考查的内容和能力。 ‎ ‎2．分析信息 ‎ 对提取的信息加以分析整合掌握信息间的内在关系。‎ ‎3．计算验证 ‎ 根据以上分析，确定出计算的已知项和所求项，套用计算公式，得出计算结果，再把结果和题目提供的其他信息相联系，以确定其正误。‎ ‎【方法技巧】‎ ‎1.二维坐标图——善于运用知识迁移，充分调用数学坐标图的判读方法，简单可靠。‎ ‎2.平面正三角坐标图——解读平面正三角坐标图，读懂每一个坐标代表什么变量是基础，遵循某一事物的三个变量之和为100%的原则，然后根据数据构成和变化去分析有关问题。‎ ‎3.其他类型三维坐标图和雷达图——可以把两图看做“二维坐标图”的发展、演化，明确每个图示的绘制原理是判读的关键所在。‎ ‎【易错点点睛】‎ 易错点1　三种地理分布图的判读 例1．下图中数字表示城市，读图完成(1)～(2)题。‎ 某种地理事物分布图 ‎(1)图中阴影部分最可能表示世界(　　)。‎ A．石油主产区　　　　 B．重要城市带 C．主要工业区　　　　 D．主要森林带 ‎(2)图中城市(　　)。‎ A．有两个位于西半球　　　　 B．正午太阳高度③>④‎ C．⑤在①的东南方向　　　　 D．多位于中纬度地区 间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。‎ ‎(3)面状地理分布图：表示地形区、气候区、农业地域、工业区等地理事物。①表示分布范围：在地图中用封闭的界线，或一种图例表示某种呈面状分布事物的范围。②表示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色或图例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。③表示数量：常用散点法(点数多少)、等值线法。读面状地理分布图，要明确事物的地理范围。‎ 易错点2　四种地理统计图表的判读 例2．下表为北疆和南疆年平均降水量的变化情况表，下图为阿克苏河(塔里木河的主源)年平均径流量的变化情况图。据此完成(1)～(2)题。‎ 时间段 降水量　　　　‎ 甲 乙 丙 北疆(mm)‎ ‎187.8‎ ‎192‎ ‎229‎ 南疆(mm)‎ ‎66.4‎ ‎73‎ ‎95‎ 注：甲为1967～1976年　乙为1977～1986年　丙为1987～1996年 ‎(1)下列叙述正确的是(　　)。‎ A．丙时段南疆与北疆年平均降水量差异最小 B．南疆的年平均降水量比北疆大 C．阿克苏河的主要补给水源是雨水 D．甲—丙时段南疆年平均降水量的增长率大于北疆 ‎(2)表和图反映出的变化可能给新疆带来的影响有(　　)。‎ ‎①部分地区植被覆盖率有所提高　②河流的结冰期变短 ‎③使新疆由干旱地区变为湿润地区　④增加灌溉水源 A．①④　　　　 B．①②　　　　‎ C．②④　　　　 D．①③④‎ 该地区蒸发旺盛，不可能变为湿润地区；河流的结冰期长短跟气温在‎0 ℃‎以下的持续时间长短有关，跟径流量无关。‎ ‎【易错点点睛】‎ 地理统计资料及图表是大量真实地理信息的数字化和形象化的形式，是地理信息的社会交流工具。它用真实可信的数据来描绘图表及表述地理原理和地理过程，是地理规律、地理事物在区域内发生、发展的具体体现，具有较强的时间动态性。地理统计资料及图表，按照表述形式的不同，可以分为表格、坐标图、结构图三大类，还可以进一步细分如下：‎ 解读地理统计图表，要求能正确理解图表表述的地理信息的含义，判读其表示的信息的数量或等级；同时还要有较强的逻辑推理判断能力和综合分析能力，并在上述基础上，解释或说明相关地理事物的特征、原理和规律等。解答地理统计图表题，要做好“三部曲”——认真审题、提取有效信息、揭示地理内涵。‎ ‎1．圆形结构图 ‎(1)扇形图：适用于表示某地理事物的部分构成。以全部面积 表示地理事物的整体，以各个部分面积占总面积的比例表示该部分占地理事物整体的比例。这种图形能表示两方面的内容：一是表示地理事物由哪几部分组成，二是表示各部分的相对比例关系。如中国可开发的水能资源分布百分比图。‎ ‎(2)饼状图：饼状结构图除了可以反映扇形结构图所反映的两方面内容外，还可以反映某一地理事物的量，从而可以从数量变化和比例关系两方面反映事物的发展变化状况。如某市工业结构图，既表示了工业总产值是300亿元，又表示了各工业部门所占的比重。‎ ‎(3)判读步骤：①阅读图例和文字说明，明确图中反映了哪些地理事物；②分析这些地理事物的异同点，在脑中呈现相关的知识点；③对反映的地理事物进行排序；④结合其他信息回答问题。‎ ‎2．曲线图、折线图(线性图)‎ ‎(1)特征：曲线图、折线图是采用曲线或线条的升降、起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。这种图对分析各种地理事物的动态变化及依存关系具有重要的作用。‎ ‎(2)分析的思路：①看横坐标和纵坐标所表示的内容；②思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；③对曲线的变化过程进行分析。递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段表示变化幅度小；④对曲线的不同变化段进行分析、评价。如下图：‎ ‎3．常见坐标图 ‎(1)三维坐标和平面正三角坐标图：是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将它们统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标(如下图)。‎ 平面正三角坐标图由一个等边三角形构成，判读和分析时，需要把握几个关键：①图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”。②各构成要素所占比重的总和必须是100%。③构成要素只有三项。④三项要素在数轴上的比例按由低到高的方向是一致的，即均按顺时针或逆时针由0%～100%。‎ ‎(2)多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多且有关系的信息反映在一张图上绘制而成。(如下面的三种坐标图)‎ 风频玫瑰图是在一个八方位(或更多)坐标图中加上气象资料绘制而成的，坐标中心点的风频概率为0，风频曲线离中心点越远说明风频率越大。一般而言，要能读出一个地方的最大风频和最小风频，以此结合有关城市和工业布局知识。‎ ‎4．表格的判读技巧 地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点：‎ 第一，仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。‎ 表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。‎ 第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。‎ 表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。‎ 第三，对地理统计数据进行定性、定量分析。‎ 解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数 据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。例如，表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量，要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。‎ 解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因题而异，解题时要灵活掌握。‎ 第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。‎ 类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物特点。‎ 易错点3　地理示意图的类型与判读 例3．读北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图，完成(1)～(2)题。‎ ‎(1)关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是(　　)。‎ A．气温：甲>乙>丁>丙　　　　 B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙　　　　 D．气压：甲>乙>丙>丁 ‎(2)此时，图中M地吹(　　)。‎ A．东北风　　　　 B．东南风　　　　‎ C．西北风　　　　 D．西南风 ‎【易错点点睛】地理示意图是用简单的线条和符号显示地理事物的结构或相互之间联系的图形，其特点是主题突出，清晰易懂。地理示意图常见的有以下几种：‎ ‎1．地理原理示意图 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的如地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。‎ ‎2．地理发展过程示意图 地理发展过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。常见的如我国东部雨带推移示意图、锋面示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、商业活动的主要环节示意图、世界人口增长示意图等。需要指出的是地理发展过程示意图中也有些以数据统计图的形式出现。‎ ‎3．地理关联示意图 地理关联示意图是指表示各地理事物间相互联系或结构特征具有因果关系的图形。常见的如天体系统图、国家或区域经济部门结构图、工业或农业布局图、人口的各种构成图、环境各要素关系图、可持续发展复合系统示意图等。有些图形中地理事物的关系以数据的形式表现出来，则又可属于地理统计图系列。‎ ‎4．模式图 用一种模式反映某种地理事物地区分布的示意图。如：世界气候类型分布模式图、气压带和风带分布模式图、世界洋流分布模式图等。运用这些模式图，在学习时，可以达到化繁为简、化难为易，准确理解和掌握某一地理事物的分布规律。‎ ‎【2013高考预测】‎ ‎1．下图是2000～2010年我国人口变动情况分布示意图(不含港澳台数据)。读图，回答(1)～(2)题。(双选)‎ ‎(1)我国人口数量的变化特点有 (　　)。‎ A．直辖市的人口数量都增加 B．东部省级行政区人口数量都增加 C．中部大多数省级行政区人口数量减少 D．西部人口数量减少的省级行政区最多 ‎(2)影响我国人口数量变化的原因有 (　　)。‎ A．人口增加的地区自然增长率都高 B．人口减少的地区人口迁出多于迁入 C．人口增加的地区经济发展水平都高 D．经济水平高的地区都吸引人口迁入 ‎【答案】(1)BD　(2)BD　[解答本题组的关键是结合图例，准确找出人口增加区和人口减少区。(1)重庆市属于直辖市，由图可知，该区人口没有增加；中部地区人口减少的省区仅仅是安徽和湖北，其他省区人口都有所增加；东部省级行政区的人口都在增加；人口减少的省级行政区以西部地区最多，在中部地区只有两个，东部地区没有。(2)人口增加的地区，既有自然增长率高的地区，也有自然增长率低的地区，因此并不是自然增长率都高，例如上海市人口自然增长率就很低；东部地区由于经济发达，吸引了大量的人口迁入，因此人口的增加主要是人口大量迁入的结果。人口减少地区大都是经济落后地区，因此人口迁出多于迁入；人口增加的省区并非都是经济发达的地区，如云南、江西等。]‎ ‎2． “祖国的宝岛，我可爱的家乡……辽阔的海域无尽的宝藏……”黄岩岛是我国的固有领土。下图中，表示黄岩岛的是 (　　)。‎ A．甲岛 B．乙岛 ‎ C．丙岛 D．丁岛 ‎【答案】A ‎3．美国东北部大城市带(亦称波士华城市带)是世界上形成最早、发育最为成熟的大城市带。下图为“1970～2008年波士华城市带五个大城市中心城区人口增长率变化和城市带人口增长率曲线示意图”。据此完成(1)～(2)题。‎ ‎(1)关于波士华城市带城市化进程的叙述，正确的是 (　　)。‎ A．Ⅰ阶段各大城市中心城区人口减少，出现逆城市化 B．Ⅲ阶段与Ⅱ阶段相比，波士顿市的中心城区人口增多 C．Ⅳ阶段后，各中心城区人口负增长状况得到有效抑制 D．Ⅳ到Ⅴ阶段，巴尔的摩市的人口逐渐向中心城区集聚(2)影响Ⅳ～Ⅴ阶段波士华城市带各大城市中心城区人口变化的主导因素是 (　　)。‎ A．交通状况 B．产业结构 C．人口政策 D．自然环境 ‎4．下表为某地气候相关数据。读表完成下题。‎ 经纬度位置 ‎1月平均 气温(℃)‎ ‎7月平均 气温(℃)‎ 年降水量(mm)‎ 多年平均暴雨日数(天)‎ ‎33°N,98°E ‎－12.8‎ ‎8.7‎ ‎561.4‎ ‎<0.2‎ 该地易发生的主要自然灾害是 (　　)。‎ A．雪灾 B．台风 C．泥石流 D．暴雨洪涝 ‎5．读城市水循环示意图，回答下题。‎ 在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。‎ 采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是 (　　)。‎ A．a增加 B．b增加 ‎ C．c减少 D．d减少 ‎6．下图所示为我国东南部某地出现的灾害现场，其灾害类型是 (　　)。‎ A．泥石流 B．地面沉降 C．陨石坠落 D．滑坡 ‎【答案】D　‎ ‎【解析】滑坡是指岩体(或土体)沿着滑坡面整体下滑的现象；地面沉降是由于人类过度抽取地下水或在内力作用下地层断裂，造成的地面下沉现象；坠落的陨石因为与大气摩擦燃烧，往往是一个整体；泥石流则是山谷中爆发的一种含有大量固体物质的特殊洪流。通过图片中显示的特征，不难判断为滑坡现象，故选D项。‎ ‎7．阅读材料，回答下列问题。‎ 材料一　上图是我国第28次南极科考航线和P大陆自然带分布示意图。‎ 材料二　科考队在南极冰盖之巅——冰穹A(海拔4 ‎093米)的昆仑站成功安装了我国自主研发的首台南极巡天光学望远镜AST31，用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的研究。‎ ‎(1)昆仑站所在地区大气透明度极佳，其原因主要有________________、________________；该地在________时期，可以用光学望远镜24小时不间断地对星空进行天文观测。‎ ‎(2)科考船往返中山站和乌斯怀亚港之间可能遇到的困难有________、________等。‎