部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (3)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (3)

‎《语文园地一》教案 教学目标:‎ ‎1、认识11个汉字, 了解户外运动的常识。‎ ‎2、能够在情境中感受动词的意义, 学习仿写句子。‎ ‎3、进一步规范汉字的书写, 写好“作、法、都、别”4个汉字。‎ ‎4、熟读《企鹅寄冰》, 做到正确、流利。‎ ‎5、学习制作读书卡。‎ 教学重点:‎ ‎1、能够在情境中感受动词的意义, 学习仿写句子。‎ ‎2、进一步规范汉字的书写, 写好“作、法、都、别”4个汉字。‎ 教学难点:‎ 认识11个汉字, 了解户外运动的常识。‎ 教学时间:‎ ‎1课时 教学过程:‎ 一、启发谈话, 导入新课 ‎1、同学们, 我们来看一幅图。图上的两个小朋友在干什么?‎ 外出探险、观察自然。‎ ‎2、我们要到野外去, 去观察大自然。你知道要准备什么装备吗?‎ 学生自由畅谈。‎ ‎3、导入新课:让我们看看两位小朋友都带了什么吧。‎ 二、识字加油站 ‎1、出示“手套、帽子、地图、水壶”。‎ 领读词语, 出示拼音学生自读。‎ 依次出示图片, 学生说一说它们有什么用?‎ 例如:‎ 手套:可以帮助我们做比较危险的事情, 防止双手被划伤。‎ 帽子:遮挡太阳防止被太阳晒伤, 方便在阳光下观察事物。‎ ‎2、出示“指南针、运动裤、登山鞋”。‎ 领读词语, 出示拼音学生自读。‎ 依次出示图片, 学生说一说它们可以用来干什么?‎ 例如:‎ 指南针:可以帮助我们找到方向。‎ ‎3、出示“手套、指南针”等全部词语。认读词语。开火车读。‎ 说一说这些物品可分成几类。‎ 学生自由表述。‎ 预设两类:户外服装和户外用品。‎ 给这些物品分类。‎ ‎4、如果你要到户外去, 还想准备什么?‎ 学生自由表述。‎ 预设:手电筒、放大镜、帐篷等。可以让学生说一说这些物品的用处。‎ ‎5、出示要求会写的11个生字, 讲解并让学生组词。‎ 三、字词句运用 ‎1、读一读下面的词语, 体会动词的意思。‎ 出示“迎上去”、“追上去”一组词语, 请同学上台演示这俩动词。‎ ‎2、小组自由交流。依次展示“穿衣服、皮红袍”和“甩甩头、摇摇头”。‎ ‎3、读一读, 用下面的词语说说你的生活。‎ 出示:我的脾气可怪了, 有时候我很温和, 有时候却很暴躁。‎ 引导学生用“有时候……有时候……”造句。可以提示:“体育课上, 我们有时候……有时候……”‎ 出示:平常我在池子里睡觉, 在小溪里散步, 在江河里奔跑, 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。‎ 引导学生有四个“在”造句。提示:公园是我的乐园, 我在……, 在……, 在……, 在……。‎ 四、书写提示 ‎1、出示汉字“作、法”, 引导学生观察这两个汉字的特点。‎ 左边窄, 右边宽。‎ ‎2、出示汉字“都、别”, 引导学生观察这两个汉字的特点。‎ 左边宽, 右边窄。‎ ‎3、书写这4个汉字。提示书写姿势, 坐姿和拿笔姿势都要规范。‎ 五、日积月累 有句名言要跟大家一起分享:“不积跬步, 无以至千里。”意思是不积累一步半步的行程, 就没有办法达到千里之远。“不积小流,无以成江海。”意思是:不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。这句话用在语文学习上,就是要我们注重积累。今天我们就一起到语文园地里去寻找最美的花朵。‎ 出示梅花图片,并出示《梅花》这首诗。‎ ‎1、学生自读,借助拼音读通诗文。‎ ‎2、小组研讨,说一说这首诗的意思。‎ ‎3、这株梅花生长在什么地方?(墙角)梅花开花是在什么季节?(冬天)从哪里看出来的?(凌寒)(学习利用关键字回答问题。)‎ ‎4、你觉得这株梅花有什么特点?‎ ‎“凌寒独自开。”坚贞不屈,英勇顽强。‎ ‎“遥知不是雪,为有暗香来。”洁白无瑕,清香扑鼻。‎ ‎5、分析背诵:第一句写了梅花是在生长。第二句写了时间和严寒。第三句写了洁白无瑕, 第四句写了清香扑鼻。看谁先背过这首诗?‎ 学生背诵诗歌。‎ 六、我爱阅读 ‎1、出示课文插图, 说说你从图上得到了哪些信息?‎ ‎2、学生一段一段地读;轮读;小组合作读。‎ ‎3、练读《企鹅寄冰》,看谁读得又快又清楚。‎ 小组派代表展示。‎
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