部编版四年级上册语文《 牛和鹅》课件 (2)

部编版四年级上册语文《 牛和鹅》课件 (2)

18 牛和鹅 任大霖 作者简介 任大霖( 1929 — 1995 )，浙江萧山人 。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主 要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和她的三个妈妈》《老法师的绝招》《鹰妈妈和她的孩子》等 。其中《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。 我爱学字词 wèi quán chuí jīn 无所谓 拳 头 捶 背 衣 襟 bo píng bù 胳膊 酒瓶 恐怖 píng qī qiā 任 凭 欺 负 掐 住 词语解释 顽皮 贪玩爱闹、不听劝导,性情刁 顽。 欺负 指用 态度、动作、言语等对对 方的身 体 、精神造成伤害的一切行为 的统称。 无缘无故 没有任何理由或根据。 帮你学课文 快速浏览课文 ，边读边想一想： 1. 作者对牛和鹅的态度 是怎样的？最后发生了什么样的 转变 ？ 2. 金奎叔的话有 什么 含义 ？ 默读课文，概括每段大意： 第一部分（ 1—4 ）： 写人们对牛和鹅的态度和行为。 第二部分（ 5—12 ）： 写 “我们”回家路上被鹅追赶， 金 奎叔帮 “ 我 们 ” 赶鹅。 第三部分（ 13—15 ）： 写 “ 我 ” 因为金奎叔的话转变对牛和鹅的态度。 朗读课文 提出问题 1. 为什么牛怕人，鹅不怕人？ 答：因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大， 所以牛怕人 ； 鹅的眼睛看人 ，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 2.“我们” 对牛和鹅的不同 态度体现在哪 里 ？ 答： “ 我们 ”对牛一点儿也不害怕,用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股,还敢扳牛角, 捶打它 骑到它的背上 ； 对鹅 只敢 远远的看它,路上碰到 它 都要绕着走。 3. 赏析 “鹅听见了, 就竖起头来 ,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、 神气地朝我们走过来 ;还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。” 答： 此处 是 鹅的神态 、动作 描写 ,生动 地 展现出 了 鹅的胆大、傲慢、神气,为下文“ 我 ” 被鹅追 做 铺垫 。 4. 为什么 金奎叔驱赶鹅时“就像摔一个酒瓶子似的 ” ? 答：此处通 过对金 奎叔果断、勇敢、利 索地赶鹅场景的描写， 从侧面流露出鹅其实并没有想象中那么可怕。与金奎叔给 “ 我 ” 说的话相呼应。 5. 金奎叔的话蕴含了什么道理? 答：看问题时,要尊重事实,正确全 面地看 待问题,不能被固 有的思 想左右。有时候要懂得换个角度看问题,结果会大不一样。 怕 鹅不怕 牛 换个角度看 牛和鹅 被 鹅追赶 → 金奎叔驱 赶鹅 问题，会有 听 完金奎叔的话 → 不再怕鹅欺牛 不同的结果 拓展延伸 无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。 —— 《鹅儿》 随堂演练 一、给下列字注音。 拳（ quán ） 膊（ bó ） 怖（ bù ） 二、形近字组词。 摸（抚摸） 捶（捶打） 摔（摔掉） 模（模型） 锤（锤炼） 蟀（蟋蟀） 膜（隔膜） 睡 （ 睡眠 ） 率（率领） 课后习题解答 1.结合课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。 参考答案:文章中的批注主要是针对文章语句、 内容、 思想感情提出的问题,这些问题都是为了更 好地帮 助我们理解课文，因此我们还可以从文章结构、人物情感、表现手法等角 度作批 注。 2.一边默读一边画出相关词句,体会"我"见到鹅和被鹅袭击时的心情。 参考答案:见到鹅时, “ 我 ” 是“远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过 去”，对 鹅有着害怕 的心理； 被鹅袭击时, “ 我 ” 是“又哭又叫”,此时 “ 我 ” 的 内心是绝望恐慌的。 3.说说为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”。 参考答案:因为是金奎叔的引导,才让我对牛和鹅的态度有了转变,让我不再被固有思想左右，正视牛和鹅。懂得生活中看似不起眼的小事情其实蕴含着大道理,也学会了不明平白无故地欺负别人的道理。