五年级语文上册17松鼠

五年级语文上册17松鼠

松 鼠 第五单元 17 猜谜语 : 一条美丽大尾巴， 一张小小尖嘴巴， 忙忙碌碌采松果， 跳到树下又跳下。 松鼠 大自然 是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过电视里播放的 《 动物世界 》 ，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物 —— 松鼠。 情境导入 作者简介 布封 是 18 世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用 40 年的时间写出了 36 册的巨著 《 自然史 》 。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。 字音字词 驯 （ x ùn ） 矫 （ ji ǎo ） 歇 （ xiē ） 杈 （ ch à ） 藓 （ xi ǎn ） 狭 （ xi á ） 勉 （ mi ǎ n ） 锥 （ zh u ī ） 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理 松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线画出来。 初读课文 这篇文章还让你了解了松鼠哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各段的要点。 文章结构 第 1 自然段 : 总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。 第 2 自然 段 : 写松鼠驯良的习性。 第 3 、 4 自然 段 : 写松鼠乖巧的个性。 第 5 自然 段 : 补充说明松鼠的生育及其他习性。 松鼠的 特征 ： 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 总括 特点 具体 介绍 补充说明 结构： 由 总 到 分 课文解读 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写： 第 1 自然段 “ 面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 从文中第二自然段找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？ 第2自然段 活动范围： （不侵犯人类） 树林 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜） 松鼠不躲藏在地底下， 经常 在高处 活动 …… “ 经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动 , 说明观察之仔细，表达之准确。 第三、四自然段从哪些方面来突出它乖巧的特点？ 第3、4自然段 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 警觉性强 、爪子锐利、动作敏捷 选择窝址 、搭窝过程、窝口设计 它们 是十分警觉的， 只要 有人触动一下松鼠所在的大树，它们 就 从树上的窝 里 跑 出来 躲 到树枝底下，或者 逃 到别的树上去。 用“只要 …… 就 ……” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 用拟人手法形象生动地说明事物： 1. 描写松鼠的活动 ---“ 歇凉”“奔跑”“玩耍”。 2. 突出松鼠的灵性 --- “ 它们 是十分警觉的， 只要 有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从 树上的窝 里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去 ” 。 3. 用动作说明松鼠的精明能干 ---“ 搬”“编扎”“挤紧”“踏平”。 4. 写松鼠生活居住的情况 ---“ 带着儿女住在里面 , 既舒适又安全”。 第5自然段 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 补充说明松鼠的生理特征、生活习性。 1. 合理 安排说明顺序（先总后分，由表及里） 。 文章特点 2. 用拟人的手法生动地说明事物。 3. 语言准确。 本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。 总结全文 谢 谢 观 看 ！