吉林省辽源市第五中学2020届高三上学期第一次摸底考试语文试题 Word版含解析

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www.ks5u.com 辽源市第五中学2019-2020学年高三上学期第一次摸底 语文试题 考试日期:2019-9-14‎ 一现代文阅读（34分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠久。它们同在唐代达到了无可比拟的高峰。正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清一样，它们都分别是一代艺术精神的集中点。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐风貌的是草书，又特别是狂草。‎ 与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法，就极其漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之。王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作进一步的探究。但兰亭在唐初如此名高和风行，像冯、虞、褚的众多摹本，像陆柬之的文赋效颦，似有更多理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样。冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种兰亭摹本，确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻笼，或高谢风尘、精神洒落。这不正是《春江花月夜》那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和婷婷玉立么？它们与刘、张、四杰的诗歌的气质风神恰好一致，鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。‎ 走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，扬右军而抑大令①，但他提出“质以代兴，妍因俗易”，“驰骛沿革，物理常然”，以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐”，明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度：“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”。就像陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。‎ - 26 -‎ 以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如李白诗的无拘无束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，“迅疾骇人”，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。韩愈说：“往时张旭善草书……不平有动于心，必于草书焉发之。观于物……天地万物之变，可喜可愕，一表于书，故旭之书，变动犹鬼神，不可端倪。”不只是张旭的狂草，这是当时整个书法的时代风貌。《宣和书谱》说贺知章“草隶佳处，机会与造化争衡，非人工可到。”一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质的存在都变而为动荡情感的发展行程。然而，这不正是音乐么？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。‎ ‎（摘自李泽厚《美的历程•盛唐之音》，有删节）‎ ‎【注】大令：指晋王献之。‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 唐代的书法和诗歌达到了顶峰，是唐代艺术精神的集中点，它们相辅而行，具有同一审美气质。‎ B. 王羲之书法的真实面目仍需探究，不过，完全可以把《兰亭序》作为初唐美学风貌的造型代表。‎ C. “草圣”张旭的草书和狂草，流走快速，一派飞动，把悲欢感情倾注在笔墨之间，这是当时整个书法的时代风貌。‎ D. 盛唐把书法作为抒情达性的艺术手段，并将此提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度，盛唐诗歌和书法的艺术核心是一种音乐性的美。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章以工艺、赋之于汉等事例进行比较类推，用类比的方法论证书法和诗歌是唐代艺术精神的集中点。‎ B. 文章一方面论述初唐书法风度体貌欣欣向荣，一方面以初唐诗歌作为比较对象，指出它们都共同具有那个时代的审美理想。‎ C. 文章把冯、虞、褚、陆的兰亭摹本与刘、张、四杰的诗歌并行论述，有着共同的论证目的。‎ D. 文章引用孙过庭《书谱》中的话，论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确一项是（ ）‎ A. 文章论述张旭的狂草，其实也在以此来论述盛唐整个书法的时代风貌。‎ B. 初唐书法、诗歌的欣欣向荣，奠定了唐代及后世艺术繁荣的基础。‎ C. 盛唐诗歌和书法的艺术核心都具音乐美，可见张旭与李白艺术特点是一样的。‎ D. 孙过庭与陈子昂以巨大的历史责任感，使得盛唐书法都有强大的历史责任感。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. A - 26 -‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：“完全可以把《兰 亭序》作为初唐美学风貌的造型代表”不准确，原文“似有更多理由”，非确定性表达。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：引用孙过庭《书谱》中的话，不是为了论证盛唐书法中浪漫主义高峰必将到来。‎ 点睛：论述类文文章的结构较为简单，围绕一个概念展开，所以考核结构难度不会太大，这样为命题提供了较好的条件，考核时把文章的思路和文章的内容结合在一起综合考核，有时是思路出现错误，有时是文章的内容出现错误，但以文章的思路出现错误为主，主要是各段之间的关系和一段内各句之间的关系。答题时首先明确文章的基本结构。一般情况论述类文章的结构都是总分总的结构，行文主要是并列式或层进式，这样文章的开头和结尾基本都要明确观点。段内各句的关系一般为递进、转折、因果、释说、并列等，注意找到文章的关键的关联词语进行辨析。此题论据作用分析错误。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：B项，无中生有。C项，推不出“可见张旭与李白艺术特点是一样的”。D项，“使得盛唐书法都有强大的历史责任感”不对。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：“先行者知道，他现在是全宇宙中惟一的一个人了。他是在飞船越过冥王星时知道的，从这里看去，太阳是一个暗淡的星星……”6月7日上午，2018四川高考语文考试结束，阅读题中有一部分材料节选自刘慈欣的小说《微纪元》。对于自己的科幻小说进入高考试卷，凭借《三体》获得世界科幻最高奖“雨果奖”的作者刘慈欣首先感到很意外，“听到这个消息，我还是挺吃惊的。我没想到，科幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。毕竟，科幻文学在我国尚属于冷门，边缘文学地带。当然我很高兴，科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题，对引发更多人关注科幻小说，对科幻文学的发展无疑是有益的。”刘慈欣耐心地给记者分析，“细想也不是很意外。因为当下我们的社会发展变化迅速，科技日新月异，未来感十足。这也必然会在很多方面表现出来。比如之前科幻小说已经进入了高中教材，现在又有科幻小说进入了高考语文试题，这都是一些生动的体现。”‎ ‎（摘编自中国数字科技馆百家号2018年6月8日消息）‎ 材料二：‎ - 26 -‎ 国内科幻小说与国外主要差距 ‎（表格中的百分数是参与调查的人数百分比。表格来源于2012年2月《“后三体时代”科幻小说何去何从——科幻小说读者认知度调查》）‎ 材料三：2011年11月，由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓，刘慈欣的《三体》获最佳长篇小说金奖。调查显示，有29.4%的读者是因为《三体》获奖，才认识了该书作者刘慈欣。科幻小说奖项的设立，在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广，曾获得中国科幻最高奖“银河奖”的《天意》，便卖出了15万册。在阅读情况方面，读者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读，比例占到样本总量的39%，而从网上书店和实体书店购买的读者比例分别为21%和20%。这一数据从侧面反映出，目前科幻小说的出版前景不够理想，很少有出版社会出版科幻小说，出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。关于科幻小说的信息了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首选的科幻新作发表平台，包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等杂志颇受读者欢迎。目前国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已，有影响力的更是屈指可数。刘慈欣连续8年荣获中国科幻最高奖“银河奖”，王晋康的获奖次数更是高达10次，这一方面是实力所致，-方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。从调查中可以看到，香港科幻小说作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳，最受到读者青睐，且支持率超过其他作者一倍以上，可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意，作品或创作者仍未能够超越经典。《三体》的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版，但“后三体时代”能否有和《三体》一样高品质的新作出现至关重要。‎ ‎（摘编自2012年2月《“后三体时代”科幻小说何去何从——科幻小说读者认知度调查》）‎ - 26 -‎ 材料四：如果从文学形式的完整程度来划分，科幻小说发展可以分成三个阶段，分称为点子阶段，故事阶段和文学阶段。文学是人学，根本要旨是把人写好。在前两个阶段中，人物只是传声筒，把男的换成女的，老的换成年轻的，中国人换成外国人，作品照样成立。一直有作者问，写科幻时人文元素该占多少，科学元素该占多少，这个问题本身就错误。既然是科幻，就必须有科学元素；既然是文学，就必须有人文精神。在科幻创作中，它们不是对立关系，人文是主题，科学是题材，前者通过后者来展现。如果一部科幻作品的人文主题，你不用科学构思也能够展现，它就不是好科幻。反过来，科学题材也一定要展现人文精神，作品才能达到一定境界。总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从科幻点子，科幻故事进化到科幻文学，在科学构思上生长出人文精神。‎ ‎（摘编自《科普创作》2017年第3期郑军《科幻小说的三个发展阶段》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 科幻小说进入高考题，这对科幻小说来说是一个有益的帮助，可以让更多的人来关注科幻小说。‎ B. 虽然阅读电子版和纸质版科幻作品的读者占比相当，但仍反映出目前科幻小说的出版前景不够理想。‎ C. 刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品偏少。‎ D. 科幻小说本真上属于文学，文学是人学，所以科幻小说创作的根本要旨是把人物塑造好。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 不少读者因《三体》获奖才认识了作者刘慈欣，一定程度上反映出读者对奖项关注甚于作品本身。‎ B. 材料二说明了我国科幻小说在题材，思路等方面与外国存在巨大的差距，特别是数量与作者水平。‎ C. 《三体》获奖代表了中国科幻作品的新高度，读者期待“后三体时代”有同样高品质的中国科幻新作出现。‎ D. 在科幻小说中，科学与人文一为题材，二为主题，二者是科幻小说的两翼，相辅相成，并不对立。‎ ‎6. 刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门，还处于边缘文学地带。你认为应该怎样发展我国的科幻文学？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. C 5. B ‎ ‎6.‎ - 26 -‎ ‎ ①宣传推广方面。进入教材与试卷，对科幻文学的推广是有帮助的；设立合适的奖项，是对科幻的宣传与推广；杂志与出版社要认识到科幻的价值，多出版科幻作品。②作家作品方面。学习外国科幻小说，从题材，思路等方面，努力缩小与外国科幻的差距；从科幻创作的人数和影响力方面培养作者；努力创作出超越经典的科幻作品。③文学自身方面。要注重科学和文学的关系，发展第三阶段的科幻文学。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品偏少”说法错误，文中举刘慈欣，王晋康的例子是说明中国科幻作品的创作者少，举倪匡和凡尔纳的例子是说明中国科幻创作水平不高。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ B项，“特别是数量与作者水平”说法错误，根据图表分析可知“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距，特别是题材，思路”。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求：刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门，还处于边缘文学地带。你认为应该怎样发展我国的科幻文学？请结合材料简要分析。然后通读文章，可以确定应从材料一，材料三和材料四中筛选答案。‎ ‎①宣传推广方面。由“科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题，对引发更多人关注科幻小说，对科幻文学的发展无疑是有益的”“之前科幻小说已经进入了高中教材”“科幻小说奖项的设立，在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广”可知，可以进入教材与试卷，对科幻文学的推广是有帮助的；‎ - 26 -‎ ‎“关于科幻小说的信息了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首选的科幻新作发表平台，包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等杂志颇受读者欢迎”可知，杂志与出版社要认识到科幻的价值，多出版科幻作品。设立合适的奖项，是对科幻的宣传与推广；‎ ‎②作家作品方面。由“国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已，有影响力的更是屈指可数”可知，学习外国科幻小说，从题材，思路等方面，努力缩小与外国科幻的差距，同时从科幻创作的人数和影响力方面培养作者；由“‘后三体时代’能否有和《三体》一样高品质的新作出现至关重要”可知，应努力创作出超越经典的科幻作品。③文学自身方面。由“既然是科幻，就必须有科学元素；既然是文学，就必须有人文精神。在科幻创作中，它们不是对立关系，人文是主题，科学是题材，前者通过后者来展现……总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从科幻点子，科幻故事进化到科幻文学，在科学构思上生长出人文精神”可知，要注重科学和文学的关系，发展第三阶段的科幻文学。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 鼻子底下就是路 张晓风 ‎（1）走下地下铁，只见中环车站人潮汹涌，是名副其实的“潮”，一波复一波，一涛叠一涛。在世界各大城市的地铁里香港因为开始得晚，反而后来居上，做得非常壮观利落，但车站也的确大，搞不好明明要走出去的却偏偏会走回来。‎ ‎（2）我站住，盘算一番，要去找个人来问话。虽然满车站都是人，但我问路自有精挑细选的原则：‎ ‎（3）第一，此人必须慈眉善目，犯不上问路问上凶煞恶神。‎ ‎（4）第二，此人走路速度。必须不徐不急，走得太快的人你一句话没说完，他己窜到十公尺外去了，问了等于白问。‎ ‎（5）第三，如果能碰到一对夫妇或情侣最好，一方面“一箭双雕”，两个人里面至少总有一个会知道你要问的路，另方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相当自危，陌生人上来搭话，难免让人害怕，一对人就自然而然地胆子大多了。‎ ‎（6）第四，偶然能向慧黠自信的女孩问上话也不错，她们偶或一时兴起，也会陪我走上一段路的。‎ - 26 -‎ ‎（7）第五，站在路边作等人状的年轻人千万别去问，他们的一颗心早因为对方的迟到急得沸腾起来，哪里有情绪理你，他和你说话之际，一分神说不定就和对方错过了，那怎么可以！‎ ‎（8）今天运气不错，那两个边说边笑的、衣着清爽的年轻女孩看起来就很理想，我于是赶上前去，问：‎ ‎（9）“母该垒，（不该你，即对不起之意）‘德铺道中’顶航（顶是“怎”的意思，航是“行走”的意思）？”我用的是新学的广东话。‎ ‎（10）“啊，果边航（这边行）就得了（就可以了）！”‎ ‎（11）两人还把我送到正确的出口处，指了方向，甚至还问我是不是台湾来的，才道了再见。‎ ‎（12）其实，我皮包里是有一份地图的，但我喜欢问路，地图太现代感了我不习惯，我仍然喜欢旧小说里的行路人，跨马走到三岔路口，跳下马唱声喏，对路边下棋的老者问道：‎ ‎（13）“老伯，此去柳家庄悦来客栈打哪里走？约莫还有多远脚程？”‎ ‎（14）老者抬头，骑者一脸英气逼人，老者为他指了路，无限可能的情节在读者面前展开……我爱的是这种问路，问路几乎是我的碰到机会就要发作的怪癖，原因很简单，我喜欢问路。‎ ‎（15）至于我为什么喜欢问路，则和外婆有很大的关系。外婆不识字，且又早逝，我对她的记忆多半是片段的，例如她喜欢自己捻棉成线，工具是一只筷子和一枚制钱，但她令我最心折的一点却是从母亲听来的：‎ ‎（16）“小时候，你外婆常支使我们去跑腿，叫我们到××路去办事，我从小胆小，就说：‘妈妈，那条路在哪里？我不会走啊！’你外婆脾气坏，立刻骂起来，‘不认路，不认路，你真没用，路——鼻子底下就是路。’我听不懂，说：‘妈妈，鼻子底下哪有路呀？’后来才明白，原来你外婆是说鼻子底下就是嘴，有嘴就能问路！”‎ ‎（17）我从那一刹立刻迷上我的外婆，包括她的漂亮，她的不识字的智慧，她把长工短工田产地产管得井井有条的精力以及她蛮横的坏脾气。‎ ‎（18）由于外婆的一句话，我总是告诉自己，何必去走冤枉路呢？宁可一路走一路问，宁可在别人的恩惠和善意中立身，宁可像赖皮的小幺儿去仰仗哥哥姐姐的威风。渐渐的才发现能去问路也是一种权利，是立志不做圣贤不做先知的人的最幸福的权利。‎ ‎（19）每次，我所问到的，岂只是一条路的方向，难道不也是冷漠的都市人的一颗犹温的心吗？而另一方面，我不自量力，叩前贤以求大音，所要问的，不也是可渡的津口可行的阡陌吗？‎ - 26 -‎ ‎（20）每一次，我在陌生的城里问路，每一次我接受陌生人的指点和微笑，我都会想起外婆，谁也不是一出世就藏有一张地图的人，天涯的道路也无非边走边问，一路问出来的啊！‎ ‎7. 下列对这篇散文内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是 A. 在作者的叙述中，她是向两个边说边笑、衣着清爽的年轻女孩子问的路，她们不仅告诉了作者该怎么走，还将作者送到了正确的出口，指明了前进的方向。‎ B. 第（14）段“怪癖”一词，本来带有一定的贬义色彩，但在文中作者借用这个词，突出了她对“问路”这种做法与众不同的态度和极度的喜欢。‎ C. “每一次，我在陌生的城里问路，每一次我接受陌生人的指点和微笑，我都会想起外婆”，因为问路是直接从外婆那儿学来的。‎ D. 最后一段中作者所说的“一出世就藏有一张地图的人”指的是无所不知的人。‎ ‎8. 请赏析第（18）段中的划线句。‎ ‎9. 作者为什么喜欢问路？文中交代了三条理由，请逐条概述。‎ ‎【答案】7. C 8. 运用反复，充满感情地表达出自己对问路这件事的喜爱；又运用类比，将自己比作小幺儿，把怀着善意指点自己的人们比作哥哥姐姐，生动地写出了自己在问路中感受到人间温情的幸福与快乐。 ‎ ‎9. ①我不喜欢地图的“现代感”而喜欢古老的问询方式；②所问对象和他的回答具有一定的未知性，给人以好奇和遐想；③我对外婆的崇敬和她对我的教诲。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。‎ C项，“因为问路是直接从外婆那儿学来的”错。结合“但她令我最心折的一点却是从母亲听来的：……我听不懂，说：‘妈妈，鼻子底下哪有路呀？’后来才明白，原来你外婆是说鼻子底下就是嘴，有嘴就能问路”分析，问路是妈妈从外婆那学来，再告诉我的。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ - 26 -‎ 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。从修辞看，这句话连用三个“宁可……”，运用反复，突出的是自己对问路的喜爱。“像赖皮的小幺儿去仰仗哥哥姐姐的威风”，类比了自己和指路人的关系，生动地描述了自己问路过程中的幸福感。‎ ‎【9题详解】‎ 本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者为什么喜欢问路？文中交代了三条理由，请逐条概述”，解答本题的信息区间是12——15自然段。结合“但我喜欢问路，地图太现代感了我不习惯，我仍然喜欢旧小说里的行路人，跨马走到三岔路口，跳下马唱声喏，对路边下棋的老者问道”“老者抬头，骑者一脸英气逼人，老者为他指了路，无限可能的情节在读者面前展开……”“至于我为什么喜欢问路，则和外婆有很大的关系”等分析，可以从自己对问路的喜好、对未知的好奇和最外婆的崇拜的角度来思考。作答时，根据题干提示分条进行概括。‎ 二古代诗文阅读（36分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 沈传师，字子言。材行有馀，能治《春秋》，工书，有楷法。少为杜佑所器。贞元末，举进士。时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐挽毂士，号“权、许”。德舆称之于孟容孟容曰我故人子盍不过我传师往见谢曰闻之丈人脱中第则累公举矣故不敢进。”孟容曰：“如子，可使我急贤诣子，不可使子因旧见我。”遂擢第。德舆门生七十人，推为颜子。复登制科，授太子校书郎，以鄠尉直史馆，转右拾遗、左补阙、史馆修撰，迁司门员外郎，知制诰。召入翰林为学士，改中书舍人。翰林缺承旨，次当传师，穆宗欲面命，辞曰：“学士、院长参天子密议，次为宰相，臣自知必不能，愿治人一方，为陛下长养之。”因称疾出。帝遣中使敦召。李德裕素与善，开晓谆切，终不出。遂以本官兼史职。俄出为湖南观察使。方传师与修《宪宗实录》，未成，监修杜元颖因建言：“张说、令狐峘在外官论次国书，今稿史残课，请付传师即官下成之。”诏可。宝历二年，入拜尚书右丞。复出江西观察使，徙宣州。传师于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每断狱，召幕府平处，轻重尽合乃论决。尝择邸吏尹伦，迟鲁不及事，官属屡白易之，传师曰：“始吾出长安，诫伦曰‘可阙事，不可多事’，伦如是足矣。”故所莅以廉靖闻。入为吏部侍郎，卒，年五十九，赠尚书。传师性夷粹无竞，更二镇十年，无书贿入权家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，传师固拒曰：“诚尔，愿罢所授。”治家不威严，闺门自化。兄弟子姓，属无亲疏，衣服饮食如一。问饷姻家故人，帑无储钱，鬻宅以葬。‎ ‎（节选自《新唐书·沈传师传》）‎ - 26 -‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 德舆称之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不过我/传师往见/谢曰/闻之/丈人脱中第/则累公举矣/故不敢进/‎ B. 德舆称之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不过我/传师往见/谢曰/闻之丈人/脱中第/则累公举矣/故不敢进/‎ C. 德舆称之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不过我/传师往见/谢曰/闻之丈人/脱中第/则累公举矣/故不敢进/‎ D. 德舆称之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不过我/传师往见/谢曰/闻之/丈人脱中第/则累公举矣/故不敢进/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 挽毂，意为拉车前进，在这里比喻举荐人才。毂，指车轮中心的圆木，借指车轮或车。‎ B. 丈人，古代主要指对年长男子的尊称、丈夫对妻子的父亲的称呼等，文中指岳父。‎ C. 制科，即制举，是我国封建社会时期为选拔“非常之人”而设置的非常规考试，考试时间有随机性。‎ D. 实录，记载某皇帝统治时期大事的编年体史书，一般以皇帝的谥号或庙号为书名。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 沈传师才德有余，受人赏识。他通晓《春秋》,擅长书法,书写有章法;他年少被杜佑器重，曾兼任史职并受诏整理《宪宗实录》的残稿。‎ B. 沈传师明于吏治，断案慎重。他对官吏管理严明，下属官吏不敢弄虚作假；判决案件，总要召集幕僚商量，量刑准确无误才予以判决。‎ C. 沈传师坦荡淡泊，不附权贵。他长辈跟许孟容是故交，他却不去拜见许孟容让其举荐自己；任观察使十年，没有私人书信、钱财送入豪门贵族。‎ D. 沈传师治家有方，家人和睦。沈传师治家不施威严，而家门自然整肃；对兄弟、和自己下属等没有亲疏之别，为他们提供相同的服饰、饮食。‎ ‎13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）孟容曰：“如子，可使我急贤诣子，不可使子因旧见我。”‎ ‎（2）兄弟子姓，属无亲疏，衣服饮食如一。问饷姻家故人，帑无储钱，鬻宅以葬。‎ ‎【答案】10. B 11. B 12. D ‎ ‎13. （1）孟容说：“像你这样的人才，可以让我急于求贤去见你，不能让你因为旧交来见我。”‎ - 26 -‎ ‎（2）兄弟子孙，家属无论亲近疏远，衣服饮食都一样。把钱财赠送给姻亲旧友，库房没有储蓄的钱财，家人只好卖掉宅子来安葬他。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“故人子”是老朋友的孩子的意思，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项、C项。‎ ‎“丈人”，为长辈，对男子长辈的尊称，是“闻”的宾语，不应该断开，排除D项。‎ 句意：德舆在孟容面前称赞传师，孟容说：“他是我老朋友的孩子，为什么不来拜访我？”传师前往拜见，道歉说：“长辈教导我，如果考中，再劳烦您举荐，所以不敢进见。”‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。‎ B项，“文中指岳父”错。“闻之丈人”，长辈教导我。对男子长辈的尊称。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。‎ D项，“和自己下属等没有亲疏之别”不能体现治家。应该主要概括沈传师治家方面的能力，所以选项中“自己下属”说法有误，应为“亲属”。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ - 26 -‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“如”，介词，像；“诣”，见；“因”，介词，因为。（2）“属”，亲属，家属；“无”，无论；“故人”，旧友，老朋友；“帑”，贮藏钱财的府库；“鬻”，卖；“以”，连词，表目的，来。‎ ‎【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词，虚词“而”等。断句更多情况要抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。‎ 参考译文：‎ - 26 -‎ 沈传师，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅长书法，楷书有法度。年少时被杜佑器重。贞元末年，考取进士。当时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐于举荐士人，号称“权、许”。德舆在孟容面前称赞传师，孟容说：“他是我老朋友的孩子，为什么不来拜访我？”传师前往拜见，道歉说：“长辈教导我，如果考中，再劳烦您举荐，所以不敢进见。”孟容说：“像你这样的人才，可以让我急于求贤去见你，不能让你因为旧交来见我。”最终及第。德舆门生七十人，把他当成颜回那样的弟子来推重。又考取制科，被授予太子校书郎，凭鄠尉的身份担任直史馆，转任右拾遗、左补阙、史馆修撰，升任司门员外郎、知制诰。被召入翰林院担任学士，改任中书舍人。翰林院缺少承旨，按位次应由传师担任，穆宗想要当面任命，传师推辞说：“学士、院长参与天子机密谋议，其次是宰相，我自己知道一定无法胜任，希望管理一方之民，为陛下抚育培养他们。”于是称病出宫。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和传师交好，真诚、恳切地开导启发他，他始终不赴任。于是凭借本官兼任史职。不久出京担任湖南观察使。当时传师参与撰写《宪宗实录》，还没有完成，监修杜元颖趁机提出建议：“张说、令狐峘在地方官任上论定编次国史，现在史稿剩余的内容，请交给传师拿到任所完成。”皇帝下诏允许。宝历二年，入朝担任尚书右丞。又出京担任江西观察使，调任宣州。传师对官吏管理严明，官吏们不敢欺骗他。他慎重使用刑法，每次审理裁决案件，召集幕僚评判，量刑轻重都符合才判决。曾经选任邸吏尹伦，迟钝完不成任务，下属屡次上报替换他，传师说：“当初我离开长安时，告诫尹伦说‘可以少做事，但不能做不该做的事。’尹伦像这样就可以了。”所以任职期间以清廉平和闻名。入朝担任吏部侍郎，去世，年龄五十九岁，追赠尚书。传师性情平和纯正，不逐权利，历任两镇十年，没有私信书、钱财送入豪门贵族。起初被授予官职时，宰相想把姻亲私下托付他安排在幕府里，传师坚决拒绝说：“如果真这样，希望辞去所授官职。”治家不严厉，家人自然得到教化。兄弟子孙，家属无论亲近疏远，衣服饮食都一样。把钱财赠送给姻亲旧友，库房没有储蓄的钱财，家人只好卖掉宅子来安葬他。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成小题 ‎ 御街行 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。‎ 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）‎ A. “寒声碎”这三个字，不仅明说细碎的声响，就是坠叶的声音，而且点出这声响是带着寒意的秋声。一个“寒”字用得极妙，既是秋寒节候的感受，又是孤寒寂寞处境的感受，兼写物境与心境。‎ B. “枕头欹”，作者以极为简练的语言生动传神地写出了词人挑灯倚枕独自对灯夜读、寂然凝思的闲适神态。‎ C. “愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，运用夸张手法，比《苏幕遮》中的“酒入愁肠，化作相思泪”更进一层，愁情更是难堪、凄切。‎ D. “都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。‎ - 26 -‎ ‎15. 本词上下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？‎ ‎【答案】14. B 15. ①上片主要是间接借景抒情词的上阕在秋夜寒寂静的画面中，寄寓了诗人深切的怀人之情。②下片则主要是直抒胸臆（或直接抒情），通过“愁”“孤”等字眼直接表达词人的离愁之苦。③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈的感染读者。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ B项，“神态闲适”分析不当，应为寂然凝思的愁苦神态。“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，自有一种凄然的气氛。枕头欹斜，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，这神态比起辗转反侧，更加形象，更加生动。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查分析作品抒情方式的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本词上下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果”，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。这首词上片写景为主，景中寓情，境界疏阔，尤其“天淡银河垂地”一句，显得奔放激越，气象恢宏。以寒夜秋声衬托主人公所处环境的冷寂，突出人去楼空的落寞感，并抒发了良辰美景无人与共的愁情。下片抒情为主，通过写作者长期客居他乡，不免被如素练般的月光感发出阵阵思愁，将怀人相思之情表达得淋漓尽致。一个“愁”字，层层递进，反复咏叹，语直情真，悲凉凄切。末尾以“都来此事，眉间心上，无计相回避”作结，把思妇对丈夫的思念推向高峰。全词虽然没有出现一个“思”字，但字字句句都是“思”，历来的评词者均认为此词情景两到。全词由景入情，情随景生，自然浑成。全诗情中有景，景中透情，可谓情极之语，真可谓善写愁思者也。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中，诗人表现自己空有报国的理想，却不得君王的器重，从而内心忧愁、苦闷、惆怅，认为自己此时走投无路的两句诗是_________，_________。‎ ‎（2）苏轼的《赤壁赋》中表示希望自己与神仙相交、与明月同在的句子是_________，_________。‎ ‎（3）苏轼在《赤壁赋》中写客人吹洞箫应和主人的动听歌声时，生动描绘出箫声的呜咽幽怨，并以_________，_________表现出余音的悠长。‎ ‎（4）《诗经 氓》中_________，_________两句反映了人们用占卜的方式预测婚姻的吉凶的风俗。‎ ‎【答案】 (1). 忳郁邑余侘傺兮 (2). 吾独穷困乎此时也 (3). 挟飞仙以遨游 (4). 抱明月而长终 (5). 余音袅袅 (6). 不绝如缕 (7). 尔卜尔筮 (8). 体无咎言 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“傺”“遨”“终”“袅”“咎”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 必须承认，不少人对于儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题表示怀疑态度。比如，当今生态环境恶化，在不少地方已经到了 的地步。如果我们空谈儒家的“天人合一”的生态理念，而不是采取切实有效的措施解决环境问题，知行不能合一，那么人们质疑儒家之知，又批评执行不力，就有了充分理由。再比如，我国表示居民收入差距的基尼系数早已超过了国际公认的贫富悬殊警戒线，如果我们只空谈孔子的“富民”思想、“不患寡而患不均”的均贫富理念，而不采取切实有效的措施解决贫富悬殊问题，那么孔子的智慧不足以服人，我们对孔子的智慧 ‎ 的做法也会受到人们的指责和批评。可见，知而不行，知行分离，最终将连累、伤害到“知”。所以，眼下我们必须知行合一， ‎ - 26 -‎ ‎，大幅提升执行力，以解决问题的实际成效来为儒家智慧正名。‎ 当然，儒家智慧也有一个不断发掘、充实、更新的问题，（ ）。儒家智慧无论解决何种社会问题，除了给予 的理论指导以外，还必须能够给出具体的解决之道，包括提供一种解决问题的正确思路，拿出一套解决问题的可行性方案。这才是圆满无缺的儒家智慧。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 触目惊心 两面三刀 坐言起行 高瞻远瞩 B. 触目恸心 阳奉阴违 危言危行 高屋建瓴 C. 触目惊心 阳奉阴违 坐言起行 高屋建瓴 D. 触目恸心 两面三刀 危言危行 高瞻远瞩 ‎18. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题表示怀疑态度。‎ B. 不少人对于用儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题持怀疑态度。‎ C. 不少人对于儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题持怀疑态度。‎ D. 不少人对于儒家智慧解决当今中国发展所面临的诸多问题表示怀疑态度。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 因为儒家智慧能够解决传统社会的问题，所以意味着它必然就能够解决当今社会的问题 B. 因为儒家智慧既然能够解决传统社会的问题，就意味着它必然就能够解决当今社会的问题 C. 因为儒家智慧能够解决当今社会的问题，并不意味着它必然就能够解决传统社会的问题 D. 因为儒家智慧能够解决传统社会的问题，并不意味着它必然就能够解决当今社会的问题 ‎【答案】17. C 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ - 26 -‎ 本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。触目恸心：看到眼前景物而引起内心悲伤。由语境“生态环境的恶化”可知，该横线就选“触目惊心”；阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。语境是讲对“孔子的智慧”的态度，故选“阳奉阴违”；坐言起行：原指言论必须切实可行，后比喻说了就做。危言危行：说正直之言,行正直之事。由语境“知行合一”可知，该横线就选“坐言起行”；高屋建瓴：比喻居高临下时不可阻挡之势。一般用来指对事物掌握全面,了解很透彻的意思。高瞻远瞩：比喻眼光远大。由语境“理论指导”可知，该横线就选“高屋建瓴”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。文中划横线的句子存在两处语病：一是“智慧儒家”前缺介词“用”；二是“表示怀疑态度”杂糅了“表示怀疑”和“持怀疑态度”两种表达。‎ A项，“表示怀疑态度”杂糅；‎ C项，“智慧儒家”前缺介词“用”；‎ D项，“智慧儒家”前缺介词“用”，“一种怀疑态度”缺少宾语。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题，儒家智慧作为一种传统思想，“解决传统的社会问题”和“解决当今的社会问题”存在先后关系，故排除C项。根据括号前文“儒家智慧也有一个不断发掘、充实、更新的问题”和后文“除了给予……，还……”可知，“儒家智慧”在处理当今社会的问题时并不是万能的，排除A、B两项。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语 - 26 -‎ 语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎20.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 由于只有一个人生，颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊。________________事实上，在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中，悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着，没有一种会完全消失，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。‎ ‎①两者均未得智慧的真髓。‎ ‎②人生既是零，又是全，是零和全的统一。‎ ‎③不过，这只是一种简化的描述。‎ ‎④执迷者又因此把它看作全，激起占有的热望。‎ ‎⑤智慧是在两者之间，确切地说，是包容了两者又超乎两者之上。‎ ‎⑥用全否定零，以反抗虚无，又用零否定全，以约束贪欲，智慧仿佛走着这螺旋形的路。‎ A. ④⑤③①②⑥ B. ②⑥①④⑤③‎ C. ④①⑤②⑥③ D. ②④①③⑥⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：由前一句“颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊”，下一句相对称的句子应是④；①句中的“两者”是指前两句的“颓废者”和“执迷者”；⑤句中的“智慧”承①句中的“智慧”而来；⑥句中的“零”和“全”承②句意思；③句中的“这”指代前两句的内容；②⑥③句或可放在④①⑤句之前，但整个逻辑顺序被打乱。所以答案应为C。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20 个字。 ‎ 汉字作为世界上唯一仍在使用的象形文字系统，它记载着中华民族前进的步伐，即使从其偏旁部首的形成过程中，__________，远古时，随着畜牧业的发达，产生了马、牛、羊、犬等部的文字；由石器时代向青铜器时代过渡的时期，________ 。汉字的形成，正是中华民族文化积淀的结果。不仅如此，中国的民俗风情、山川景物、民族心理、历史文物人文地理、房屋建筑等等，都可以从汉字中找到镜像。因此，民族的文化，必然在其文字中有所体现。‎ ‎【答案】 (1). （1）也可透视文化进步的足迹 (2). （2）又产生了玉、石、金等部的文字 ‎【解析】‎ - 26 -‎ ‎【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。‎ 第一处，结合“远古时，随着畜牧业的发达，产生了马、牛、羊、犬等部的文字”“由石器时代向青铜器时代过渡的时期”“是中华民族文化积淀的结果”等分析，此处主要讲可透视文化进步的足迹。‎ 第二处，结合“由石器时代向青铜器时代过渡”分析，仿照“产生了马、牛、羊、犬等部的文字”句式来写即可，如“又产生了玉、石、金等部的文字”等。‎ ‎22.下面是某市实验中学学生郭晓红写给当地《小说月刊》编辑部的投稿信片段，其中有四处表达不得体，请你找出来并加以修改。‎ 我是本市实验中学学生郭晓红，是一名文学爱好者。久闻《小说月刊》大名，决定向你刊投稿。现奉上我的大作《咖啡屋的小蓝鸟》，敬请拜读。 还望忙里偷闲回示！‎ ‎【答案】（1）“你刊”改为“贵刊”；（2）“大作”改为“拙作”或“拙笔”；（3）“拜读”改为“指正”或“斧正”；（4）“忙里偷闲”改为“拨冗”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。‎ 尊称别人家的刊物，一般用“贵刊”。‎ ‎“大作”，称别人作品的敬词。此处是称自己的作品，改为“拙作”或“拙笔”。‎ ‎“拜读”，读别人作品或书信的敬词。改为“指正”。‎ ‎“忙里偷闲”，在繁忙中抽出一点空闲时间。“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。改为“拨冗”。‎ - 26 -‎ ‎【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 人民日报2019年9月7日报道：这几天，衡水中学校长郗会锁在开学典礼上的演讲，刷屏了朋友圈。‎ 衡水中学校长开学致辞没谈学习，没谈高考，他说了香港、哪吒、华为……他5000多字的讲稿中，结合香港出现的违法暴力事件告诫同学们“要有一颗同祖国人民共进退的中国心”；也结合暑期热映国产动画电影《哪吒》中经典台词“我命由我不由天”勉励学生“要有一种敢于同命运抗争的精气神”；还结合华为案例，细致入微地解读了“追求卓越”的衡中文化。‎ 对此你有何感想？‎ 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】例文：‎ 爱国精神 古语云：“国家兴亡，匹夫有责。”国家的兴衰安危与每个人都息息相关。没有国家就没有我们自己。我们要用自己的生命和汗水捍卫国家的尊严，为国家的兴旺昌盛贡献自己的力量。‎ 爱国是高尚的情操。每个人都不可能离开自己的国家而单独生活着，爱国是一种高尚的道德情操，是一个民族最为珍贵的精神财富。伟大的爱国者肖邦的墓在法国。他的墓前终年有鲜花。法国一位前总统的墓及青铜卧像就在通向肖邦墓地的路旁，却很少有人驻足。法国人爱肖邦，因为他是天才的音乐家，再说他算半个法国人。肖邦享年39岁，最后18年是在法国度过的。肖邦的爱国心感人至深，他在离开波兰之际，带着一只盒子，盒子是肖邦的师长送的，盒子中装着一抔的黄土。他葬身异国，留下了遗嘱，让后人将他的心脏运回祖国，他的骨灰就装在他永远也不肯丢弃的这个盒子里。‎ 爱国是每个公民的责任。身为国家的一份子，每个人都有权利和义务去为国家作自己应有的贡献，尽自己的责任和义务。1943年钱伟长获得多伦多大学博士学位，前去美国加州理工大学喷气推进研究所任工程师，不久又当上了领导六百多人的“洋官”。抗战胜利后，他甘愿放弃优厚的待遇回国，他拖家带口在北平的几所大学兼课勉强糊口。1947‎ - 26 -‎ 年美国的那个研究所又邀请他去，但表格上有一句话：“一旦美国宣战，本人绝对效忠美国。”他当即写下大大的“NO”！‎ 维护国家的利益和尊严。先有国然后才有家，国家的利益和尊严与我们休戚相关。我们要用自己的生命和汗水去捍卫国家的尊严。古往今来，正是为了这种尊严，多少炎黄子孙奔走呼号，多少中华英杰前赴后继，“精忠报国”，写下一首首可歌可泣的不朽诗篇，展现一幕幕惊天动地的“血染的风采”…… 文天祥“留取丹心照汗青”；林则徐虎门销烟惩列强；邓世昌为国捐躯战敌舰；夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”；江竹筠身受酷刑不动摇。‎ 多少英雄，都是为了祖国的尊严而拼搏，而奉献！人民的荣辱与祖国的荣辱连在一起，人民的命运与祖国的命运连在一起。没有祖国的尊严，就谈不上个人的人格尊严。我们是炎黄子孙，怎能忘记八国联军蹂躏中国人民的铁蹄、南京大屠杀的悲恸欲绝;又怎能忘记，抗日先锋吉鸿昌英勇就义的悲壮场面，吉鸿昌面对枪口，满怀深情，仰天长啸，发出了震憾人心的呼唤:“祖国啊，快强大起来吧！”五十多年过去了，我们可以告慰烈士的英灵，您为之奋斗的新中国已经强大起来了！ 奔腾的历史长河呼啸着，涌进了五星红旗高高飘扬的年代。‎ 近百年屈辱的呻吟， 经过了几代人前赴后继的奋斗，终于诞生出历史庄严的时刻--1997年7月1日。被英国侵略者抢走了一百多年的香港，即将回到祖国的怀抱。只有经过漫漫的寒夜，才更加感到太阳的温暖;只有长期被迫与祖国分离的人民，才更懂得祖国尊严的含意。我们为祖国的繁荣而欢呼，我们为祖国的强盛而自豪！‎ 我们是祖国的未来，民族的希望，我们要高举维护祖国尊严的神圣大旗，为祖国争光，为民族争气！也许我们拼搏奋斗，成不了伟人，也做不出惊天动地的业绩，但起码我们的胸膛里还跳动着一颗赤子之心！我们要站在民族利益的高度，检验我们自己，因为我们是跨世纪的中华民族的脊梁，让我们挺起胸，昂起头，做一个堂堂正正的中国人！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】材料为衡水中学校长郗会锁在开学典礼上的演讲内容。演讲摆脱俗套，结合时事教育学生。勉励学生要“有一颗同祖国人民共进退的中国心”“有一种敢于同命运抗争的精气神”“追求卓越”等。（1‎ - 26 -‎ ‎）作为一名中国人，我们首先要有一颗“中国人的心”，要把爱国当成一种信仰，熔铸在自身的血液里。要珍惜今天的和平，坚决向暴力说“不”，向任何威胁祖国统一的行为亮剑。（2）竭尽全力奋斗一把，用这种不屈服、不放弃的精气神去改变命运。敢于同命运抗争、敢于向困难挑战、敢于向失败抬头的勇气，不断创造奇迹、走向辉煌。（3）文化的力量。从最基本的道德规范做起，弘扬真善美，传播正能量。可以选取其中一个方面来写，也可以综合分析立意。‎ 参考立意：做人最大的事情就是要知道怎样爱国；竭尽全力奋斗一把；用奋斗为理想插上羽翼，以奋进开拓、拼搏奉献描绘出精谨细腻的人生工笔画；坚定意志，相信自己，相信明天；选择挑战，选择责任，选择不平庸；专注地做好一件事；保持锐意进取、永不懈怠的精神状态和敢闯敢干、一往无前的奋斗姿态等。‎ 行文结构：结合材料内容分析确定标题《要有一种敢于同命运抗争的精气神》。开头可以结合《哪吒之魔童降世》这部电影里面内容来写，如哪吒生而为魔，遭世人厌恶，却敢于向命运抗争，喊出“我命由我不由天”的壮志豪言。然后引发思考，如“的确，不信命就是哪吒的命，那么，你们的命呢？”。从不同的角度分析论述，如在生活中，总有人抱怨自己命不好，但是其实，我们每一次与命运竭尽全力的抗争，都为我们改变人生轨迹埋下了伏笔；每个人都是自己命运的开拓者。真正的强者，从来不会祈求好运从天而降，而是让自己的努力早日能够匹配得上好运气等。可以结合一些人物事例分析。最后可以写自己的感悟或做法，如“与其一直渴望幸运之神的眷顾，不如像哪吒与鲨鱼一样，竭尽全力奋斗一把，用这种不屈服、不放弃的精气神去改变命运”“在穿越荆棘中要学会坚强，练就百折不挠的胆气，保持乐观向上的精神，逢山开路，遇河架桥，无论遇到多大的困难，受到多大的委屈，即使天塌下来，也要坚定信心，坚定意志，相信自己，相信明天”等。‎ ‎【素材】家是最小国，国是最大家，家是国的基础，国是家的延伸，孙中山先生说过：做人最大的事情就是要知道怎样爱国。作为一名中国人，我们首先要有一颗“中国人的心”，要把爱国当成一种信仰，熔铸在自身的血液里。今天，你们走进衡中，要上的第一课就是：为什么要热爱我们的祖国！‎ 目前，祖国的香港正面临回归以来最严峻的局面，一些激进势力以“反修例”为幌子进行各种激进活动，他们不但袭警、打砸、阻断交通，甚至污损国徽，踩踏国旗，殴打无辜民众。环球网记者付国豪面对暴力毫不退缩，他深陷香港暴力分子重围，怒吼出：我支持香港警察，你们可以打我了！我们的留学生在全世界各地集会游行，8月16日，在墨尔本州立图书馆前，中国留学生及在澳大利亚华人自发前来，将部分妄图乱港分子团团包围，并唱起了嘹亮的国歌！8月17‎ - 26 -‎ 日，“反暴力、撑特首、撑政府、撑警察”集会，在香港添马公园举行，参与者超过47万人次！‎ 与此同时，中美经贸摩擦也已经持续了一年多，美方屡次出尔反尔、极限施压，反复唱空中国经济、无端打压中国企业，其背后遏制中国发展、维护美国霸权地位的真实意图已经显露无遗。我们不可否认面对这种贸易摩擦，中国经济短期会有痛感，但这无非是换一种活法，换一种经济发展方式，没有任何霸权主义可以威胁已经醒来并将持续强大的中国，没有任何国家可以将这个近十四亿人的庞大经济体打败，更没有任何力量可以阻挡走过70年辉煌岁月的中国人民。‎ 你们正在祖国的庇荫下健康成长，你们更要珍惜今天的和平，坚决向暴力说“不”，向任何威胁祖国统一的行为亮剑。你们要记住，你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你若光明，中国便不黑暗，如果每个人都自私冷漠，那么中国将暗无天日。如果每个人都活成一束光，那么中国，就必将是一轮闪耀的太阳！‎ 同学们，你可能会发现比你优秀的人可能比你更努力，你自己最擅长的学科很容易就会被别人超越。但是，请你不要放弃，学习就像一场马拉松，重点不是一直在超越别人，而是你一直在跑，一直在成长，因为最美丽的风景，一定会在前方等待着你的到来。‎ 华为公司的工作人员曾说，华为成功的根本原因在于核心价值与核心理念；同样，清华大学也讲，他们之所以有如此之高的社会声誉，最重要的是他们身上都表现出有别于其他人的一种精神气质，一股“自强不息、厚德载物”的特有的劲儿。所以，要做一名真正衡中人，首先就要认可衡中的价值观。什么是价值观？就是是非对错、美丑善恶，就是该干什么，不该干什么。我们追求卓越的衡中文化，是一种无形的，巨大的，潜移默化的能量场，我们身处其中，不仅能约束我们的行为，还能提升我们的品质，增强我们的精神信念，最终也能促进全校师生实现共同成长。‎ 激情澎湃的是衡中人，我们每个人每一天都保持着昂扬的斗志；我觉得，专注认真的是衡中人，我们的工作、学习从不被外界所干扰，因为我们有着定力和自信；我觉得，团结协作的是衡中人，我们善于运用团队的智慧；我觉得，常思己过的是衡中人，我们坚持“行有不得反求诸己”的思维方式；我觉得，精益求精的是衡中人，我们一丝不苟、关注细节；我觉得，刻苦而不痛苦的是衡中人，我们享受着奋斗的快乐，在奋斗中找寻人生价值……这些都是衡中人追求卓越的具体体现。追求卓越，就是不甘于平庸，不流于世俗，不止步于优秀，永远努力做到更好。‎ - 26 -‎ 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。过去的衡中由他们塑造，未来的衡中由你们代言，衡中的接力棒传到你们的手里，你们每个人都是衡中的主人，你们要树立远大的志向，要有浓重的家国情怀，要增强责任担当，你们将来在哪个大学深造，在哪座城市工作，就取决于你们三年在高中的奋斗。‎ ‎【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎ ‎ ‎ - 26 -‎ ‎ ‎ - 26 -‎