中考化学之实验专题

中考化学之实验专题

课 题 ‎ 中考化学之实验专题 课 型 新授 设计人 教学目标 知识和技能：‎ ‎1.强化实验室制取氧气、二氧化碳、一氧化碳还原氧化铁的基础知识。‎ ‎2.了解中考实验题型。‎ 过程和方法：‎ 通过小组帮教、合作等方式，突破此专题中的计算难点。‎ 情感态度与价值观：‎ ‎1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。‎ ‎2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。[来源:1ZXXK]‎ ‎3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。‎ 教学重点 实验题的思路训练 教学难点 实验题中的计算难点 教师活动 学生活动 修正 引入：（1-2分钟）‎ 实验对于化学学习的重要性：用小品《心病》中的一句台词“实验能告诉我们物质是怎么来的，也能告诉我们怎么没的”‎ 多媒体展示本节课的学习目标：‎ ‎1.强化实验室制取氧气、二氧化碳、一氧化碳还原氧化铁的基础知识。‎ ‎2.了解中考实验题型。‎ ‎3.通过小组帮教、合作等方式，突破此专题中的计算难点。‎ 新授过程：（25分钟）‎ ‎【教师展示多媒体】‎ 环节一：夯实基础 引发学生对于本知识点的注意 学生大声朗读，并明确学习目标 同学之间，以小组帮教的方式进行查缺补漏，进行强化知识的训练 环节二：例题解析 环节三：合作帮教、快乐学习 学生认真观察并跟随教师的讲解进行对此专题的认识与思考 学生认真思考并解答 环节四：谈收获 学生认真思考并解答，通过小组合作，梯度教学的方式来突破难点 小组展示，分享学习成果 同学们谈收获 课堂小结 ‎ 本课设置了相应的实验探究，由实验激发学生探究欲望，通过观察实验现象，提出新的问题，主动进入积极思考状态，自发交流讨论，使得讨论由感而发，而免于流于形式，在探究活动中留给了学生充分思考的时间和空间，培养学生运用对照实验手段进行科学探究的意识。‎ 通过本节课的教学，我感觉在实验题这一内容教学时，还可以帮助学生利用实验流程图的形式来记忆。在整个教学过程中以学生为主体，分组合作探究，让学生体验探究的乐趣，合作的乐趣。‎