部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (2)

部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (2)

‎10《爬山虎的脚》导学案 ‎ ‎ 班级 姓名 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。‎ ‎2、朗读课文，背诵第二至四自然段。‎ ‎3、会说出爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，能复述课文主要内容。‎ ‎4、学习作者的观察方法和表达方法。‎ 一、预习 ‎1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，不懂的字词查字典解决掉，并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。‎ ‎ ‎ ‎2、再读课文，我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点？‎ ‎ ‎ ‎3、通过阅读课文，我知道课文第（ ）至第（ ）自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写（ ）、（ ）。按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（ ）段，第一段（ 自然段）写（ ）。第二段（ --- 自然段）写（ ）。第三段（ --- 自然段）写（ ‎ ‎ ）。‎ ‎4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。‎ ‎6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。‎ 二、自学探究（先自学，再对学，最后小组合作）‎ ‎1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。‎ ‎（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）‎ ‎2、全班展示收获及质疑。‎ ‎3、小组互相答疑，教师释疑。‎ 三、合作探究（自由交流，小组合作）‎ 选择题：直　　　弯 ‎　　爬山虎脚上的细丝原先是（　 ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。‎ 触　　贴　　巴　　爬　　拉　　变 ‎　　爬山虎的脚（ 　）着墙的时候，六七根细丝的头上就（　 ）成小圆片，（ 　）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ 　）一把，是它紧（　 ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（　 ）。‎ 四、展示反馈：看拼音写词语。‎ ‎ nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu ‎ ‎（　　　） （　　　　　　） （　　　） （　　　） ‎ ‎ hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn ‎（　　　） （　　　） （　　　） （　　　）‎ 五、作业与练习：会照样子写句子。‎ ‎　　１、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。‎ ‎　　　　要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ ‎　　２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。‎ ‎　　　　原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿‎ 第二学时 学习目标：‎ 1、 学习课文，了解爬山虎的特点。‎ 2、 能够说明作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。‎ 3、 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。‎ 学习过程：‎ 一、预习 ‎1、通过阅读，我知道课文题目是《爬山虎的脚》，而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是（ ）。‎ ‎2、我会填：‎ 爬山虎生活在（ ），按（ ）到（ ）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（ ）时期的叶子，这时的叶子的特点是:色（‎ ‎ ）；排列（ ）、（ ‎ ‎ ）；动态（ ）。我从中学到作者（ 、 、 等。）‎ ‎3、我还知道爬山虎靠（ ）巴在墙上的，课文第（ 自然段）介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚的样子是（ ），颜色是（ ）。爬山虎的脚是这样爬的（ ）。‎ 二、自学探究：‎ ‎1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点：‎ ‎2、我的疑问是： ‎ 三、合作探究（自由交流，小组合作）‎ ‎1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。‎ ‎（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）‎ ‎2、全班展示收获及质疑。‎ ‎3、小组互相答疑，教师释疑。‎ 四、展示反馈 日积月累：小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由，再摘抄下来，然后试着背诵下来。‎ 五、作业与练习： （一）、改病句。‎ ‎　　１、学校操场北边墙上满是。‎ ‎　　２、爬山虎的嫩叶。‎ ‎　　３、巴在墙上相当牢固。‎ ‎（二）、小练笔：生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢？它们最根本的区别是什么？把观察结果写下来。‎ 六、总结与反思 反思：通过自研学习，我还发现有些问题，最后我的解决。‎ 问题： ‎ 问答： ‎