小学六年级语文课程教学工作计划

小学六年级语文课程教学工作计划

以下是一篇关于小学六年级语文课程教学计划的文章小学六年级语文课程教学计划。‎ 一，学生情况分析 这个班现在有23名学生，包括12名女生和11名男生。总的来说，全班的整体素质比较好。在课堂上，他们善于思考，说话积极，平时乐于帮助同学。他们有正确的学习态度，良好的学习习惯，并与同学团结一致。他们不仅能更好地完成老师布置的任务，还能和成绩不佳的学生搭档解决他们的学习困难。然而，他们的竞争意识需要进一步激发。‎ 基础差但要求进步的学生可以在课堂上积极发言，认真完成作业，态度良好。然而，他们缺乏一定的学习方法和毅力，在某种程度上，他们仍然不能严格要求自己。‎ 杨涛、杨秦雨和王跃是这学期培训的重点。我希望从习惯到最终结果会有明显的改善。‎ 二、本学期教学任务和目标:‎ ‎1.学习习惯。‎ ‎(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。‎ ‎(2)继续掌握正确的阅读方法，培养朗读兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。‎ ‎(3)继续培养课外阅读兴趣，养成经常查字典的习惯。‎ ‎(4)继续培养倾听他人演讲的习惯；能够在公共场合大声说话，态度大方；养成照看学习用品的习惯。‎ ‎(5)继续学习书写笔形的正确姿势和方法，养成习惯；培养预习课文的习惯。‎ ‎(6)继续学习书写书法的正确姿势和方法，养成习惯。‎ ‎(7)继续培养注意观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养阅读和标记的习惯。‎ ‎(8)继续培养记日记的习惯；能够爱护书籍并养成习惯。‎ ‎(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用参考书并养成习惯。‎ ‎(10)继续培养通过各种渠道修改作文和学习汉语的习惯。‎ ‎(11)继续培养勤奋收集信息和不理解地提问的习惯。‎ ‎(12)培养千里旅行、阅读数千本书和在实践中使用所学语言的习惯。‎ ‎2.汉语拼音。‎ 我们将继续巩固汉语拼音，并使用它来帮助人们阅读、阅读和学习普通话。‎ ‎3.读写。‎ ‎(1)读147个新单词。‎ ‎(2)可以按照笔画顺序默写125个新单词，并且可以按照单词的结构正确对称地书写单词。‎ ‎(3)继续学习用钢笔书写，正确、正确、整洁地书写。‎ ‎(4)继续练习书法，了解不同类型汉字的结构和笔画特点。‎ ‎4.口头交流。‎ ‎(1)能够仔细听别人说什么，理解别人说什么和一件简单的事情，能够解释基本内容。可以讲课文中写的故事。‎ ‎(2)看图片或观察事物后，能用普通话说出完整连贯的句子。‎ ‎(3)能够根据所听到和读到的内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。‎ ‎(4)能够在公共场合说话，更加流利和礼貌。‎ ‎(5)愿意参加讨论，敢于直言不讳，明确自己的意思。‎ ‎5.阅读。‎ ‎(1)继续学习正确、流利和感性地阅读课文。能背诵指定的课文。可以复述课文。以不同的角色朗读课文。‎ ‎(2)继续学习默读课文，不出声，不参考阅读，边读边思考。‎ ‎(3)能结合语言环境和生活现实理解常用词的含义。‎ ‎(4)能够用语言理解课文的内容，想象课文中描绘的情景，并了解课文的总体思路。‎ ‎(5)根据需要继续学习和预览文本。可以用字典学习新单词，从头开始读课文，问一些难的问题，并养成预习的习惯。‎ ‎(6)能够以适当的阅读水平阅读儿童书籍，理解主要内容。‎ ‎(7)学会根据需要浏览、扩展知识和收集信息。‎ ‎6.作文。‎ ‎(1)可以用一些学过的单词来造。可以理顺无序的句子。‎ ‎(2)学习按顺序和细节观察图片和事物，并按适当的顺序写短文。‎ ‎(3)可以修改有明显错误的句子。‎ ‎(4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、暂停标记、书名、省略号和识别破折号。‎ ‎(5)学习从内容、单词和句子、标点符号等方面修改作文。‎ 三、提高教学质量的措施:‎ ‎1.努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，学习和理解先进的教育理念，发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。‎ ‎2.充分利用上课时间，尽量减少不相关的单词，提高效率。‎ ‎3.越来越好地利用对话和讨论等先进的教学方法来加强学生之间的交流，使学生能够相互启发，激活思维，活跃课堂气氛，增加信息量。‎ ‎4.加强课外阅读指导，引导学生做好阅读和写作笔记，从而丰富阅读和写作内容，形成灵活多变的课外阅读指导，引导学生做好阅读和写作笔记。‎ ‎5.加强日记的指导，定期选择优秀作品在课堂上展示，以调动学生的积极性，不时对一些典型作品进行点评，引导学生不断创新内容，鼓励有能力的学生积极贡献。‎ ‎6.在课文教学中，我们应该做好“读与写相结合”的工作。‎ ‎7.改进练习教学，尽量在短时间内完成练习，课堂上立即反馈和修改。‎ ‎8.注意口语练习，为学生创造各种机会进行充分的锻炼。‎ ‎9.充分利用写作课，认真指导“行书”的写作。‎