部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教案

部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教案

课题： 7 妈妈睡了 ‎【教学要求】‎ ‎1.认识“哄、 先”等 14 个生字， 会写“哄、 先、 闭”等 7 个字， 积累“的”字短语。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳，理解课文内容。‎ ‎3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。‎ ‎【教学重点】‎ 学会生字， 能流利地朗读课文。 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎【教学难点】‎ 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。‎ ‎【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 ‎1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3 个生字。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、 歌曲导入， 揭示课题。‎ ‎1. 我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈 好》。 (课件出示 2：《世上只有妈妈好》 音频） 我们每个人都有 一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？‎ ‎3.教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地 看着他的妈妈， 你们想不想听我讲讲？ 今天我们一起走入《妈妈 睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。‎ ‎3.揭示课题， 板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目 呢？ 齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）‎ 二、初读课文，标出生字。‎ ‎(课件出示 3） 提出自学要求：‎ 15‎ ‎1．借助拼音自读课文。‎ ‎2．把生字及二类字标出来。‎ ‎3．检查自学效果。‎ ‎(课件出示 4、 5）‎ 一类字：‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字：‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎【设计意图：以 大 家最 为 熟悉 的歌曲导入，自 然过渡到 课文 所学，联系生活 实际，谈谈自己 的妈妈。】‎ 自己对照课件出示的生字及一、 二类字看看是否都标出来了。‎ 三、再读课文，认识生字。‎ ‎1．再读课文，把标出的生字重点读一读。‎ ‎2.检查自学效果。‎ ‎（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。‎ ‎(课件出示 6）‎ hǒn g xiān bì liǎn chén fā chuān g 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 正音：“脸、 沉、 紧、 粘、 汗、 前”是前鼻音，“哄、 窗、 等”‎ 是后鼻音，“事、 沉、 窗、 润、 沙、 粘”是翘舌音。‎ ‎“发”是个多音字，在本文中读“fà” ，“头发” ，另外，还有“fā” ， “发 生”的意思。‎ ‎(课件出示 7）‎ 15‎ mâng jǐn rùn děn ɡ xī zhān hàn é shā fá 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎“粘”是个多音字， 本文中读“zhān” ，“粘连”的意思， 还有一个 音是“nián” ，“粘土” 。‎ ‎（ 2） 争当小老师带拼音领着同学读一读。‎ ‎（ 3） 找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。‎ ‎(课件出示 4、 5）‎ 一类字： 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字： 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎（ 4） 识记生字 ‎①部首归类识字：“哄、 吸”与“润、 汗、 沙”是两组部首相同的 生字。‎ ‎②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都 是“页”部，表意，“客、彦、 夹、 合”表音。‎ ‎③用实物演示的方法识记“粘”字。‎ ‎（ 5） 争当小老师去拼音领着同学读一读。‎ ‎（ 6） 开火车读一读。‎ 四、 熟读课文， 标出词语。‎ ‎【设计意图：生 字 的认读 注 意 纠正易错音，特 别是平翘舌音，‎ 前鼻后鼻音，还 有就是多音字，‎ 根据意思 判 断 读音。】‎ ‎1. 默读课文， 标出课件出示的词语。‎ ‎(课件出示 8）‎ 15‎ jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuān ɡ wài 紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外 hón ɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu 红 润 呼 吸 汗 珠 额 头 ‎2. 带拼音读一读。(课件出示 9）‎ ‎（ 1） 带拼音自己读一读。‎ ‎（ 2） 带拼音同桌互读。‎ ‎3. 去拼音读一读。(课件出示 10）‎ 紧紧 地 闭着 沙沙 窗外 红润 呼吸 汗珠 额头 ‎（ 1） 自己读一读。（ 不会读的可以问问同桌， 问问前后的同 学； 也可以借助书中拼音读一读。）‎ ‎（ 2） 同桌相互检查。‎ ‎（ 3） 男女比赛读一读。‎ 五、 回归课文，再读字词。‎ ‎1. 把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。‎ ‎2. 边读课文，边标出自然段。‎ ‎3. 开火车读课文。‎ 读文要求：‎ ‎（ 1）读课文的同学把课文读正确、流利。‎ ‎（ 2）每个同学只读一个自然段。‎ ‎（ 3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？‎ ‎（ 好美丽，好温柔、好累）‎ 六、识记字形，指导书写。‎ 书读得好，字也要写得好。‎ ‎1．出示生字卡片，巩固生字读音。‎ ‎2. 重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 窗）‎ ‎（ 课件出示 11）： 出示“闭 窗”的田字格课件。‎ 15‎ ‎（ 1）观察生字，说说你发现了什么？‎ ‎【设计意图：重 点词语的学习，‎ 课文的朗读，整 体的感知，环环 相扣，一步一个 脚印。】‎ ‎“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。‎ ‎（ 2） 谁来说一说“闭”的偏旁是什么？ （ 门）， 谁知道还有哪 些字是“门”旁的？（闪 间 闷）‎ ‎3. 指导写字。‎ ‎（ 1） “闭”字应该先写“门”再写内部的“才” ， 门字框要写得 宽一些， 给“才”留出位置。‎ ‎“窗”上下结构， 上窄下宽， 下面部分“囱”写得方正， 里面不 是“夕” ， 点要出头。‎ ‎（ 2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。‎ 七、 当堂作业，反馈检查。‎ ‎（ 课件出示 12）‎ 把下面的字和正确的读音连在一起。‎ 哄 bì 脸 chuān ɡ 先 hǒn ɡ 沉 liǎn 闭 xiān 窗 chén 课外作业新设计 ‎1.看拼音写词语 bì chuān ɡ fà 上 外 头 ‎2. 给多音字选择正确读音。‎ 发： fà fā 15‎ ‎（ 1） 妈妈的头发（ ）乌黑发（ ）亮。‎ ‎（ 2） 风儿发（ ） 出沙沙地声响。‎ ‎3. 连一连 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 ‎【设计意图：写 字的指导，细致 到位，小到字的 重点笔画，起笔 和收笔的位置，‎ 易 错 的 地 方 更 要指出，还有字 的结构，互相穿 插避让。】‎ 温柔的 眉毛 答案：‎ ‎1.闭 窗 事 发 ‎2. （1）fà fā ‎（2） fā ‎3 .明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 15‎ 第二课时 课时目标 ‎1.能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 理解课文内容， 体会妈妈与孩子 之间的爱。‎ ‎2. 感受母爱，懂得关爱父母。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、看图导入，板书课题。‎ ‎（课件出示 14： 展示浓浓亲情的一组图片） 妈妈从小把我 们养大， 在学习上， 在生活上她不知挨了多少累， 快让妈妈休息 一会吧，今天我们就来继续学习第 7 课，板书课题《7 妈妈睡了》。‎ 二、初读课文，感知内容。‎ ‎1.教师范读。‎ ‎（课件出示 15） 出示图文。‎ 提出要求：‎ ‎1.课文写了一件什么事？‎ ‎2. 自读课文， 老师提示要注意认读生字， 多和生字打招呼，‎ 一直读到自己满意为止。‎ ‎【设计意图：出 示 与 课文 有 关 的图片，拉近与 学生的距离，这 些 图 片 正 是学 生 内 心感动 和 熟悉的情景。】‎ ‎3.同桌互读。‎ ‎4.指名接段读文。‎ ‎5.学生评价刚才那几个同学读书的情况， 评价优点， 并提出 15‎ 建议。‎ 三、细读课文，深入理解课文内容。‎ ‎1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？ 用横线画 出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。‎ ‎2.课文中表达了母子间真诚的爱， 确实使人深受感动。 哪些 地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。‎ ‎（1）品读课文第1自然段。‎ ‎①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？‎ ‎（妈妈太累了。）‎ ‎②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？‎ ‎（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、 温柔的催眠曲。）‎ 从而让学生说说“哄”的意思。‎ ‎（2）品读第2自然段。‎ 我们读了课文， 又认识了这么多字， 下面我们再读课文，‎ 看看睡梦中的妈妈是什么样的？ 你从哪看出来的？ 和你的同桌 说一说。‎ ‎（课件出示 17） 出示课文第 2 自然段。‎ ‎① 梦中的妈妈很美丽。 （板书：明亮 弯弯 红润）‎ ‎（ 课件出示 18） 出示课文插图， 引导学生观察： 你从哪里 感受到妈妈很美丽？‎ ‎（从“明亮的“弯弯的眉毛” “红润”可以看出。）‎ 睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？‎ 自由练读，指名读，评价读。‎ ‎②品读带“的”字的短语 ‎（课件出示 19） 出示“明亮的眼睛” “弯弯的眉毛” “红润的脸”‎ 注意读好带“的”字的短语， 把“的”读得轻而短。‎ ‎（3）品读课文第3自然段。‎ 下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？ 你从哪 15‎ ‎【设计意图： 找 准切入口“想想妈 妈 睡 觉 时 的 样 子， 并画出来”此 问题起到统领的 作用 ， 下面都是 围绕此问题展开 学习。】‎ ‎【设计意图：抓 住 关 键 词“ 美 丽、 温柔、 好累”‎ 根据图片，联系 生 活实 际 理 解 和分析课文，感 看出来的？说一说。‎ ‎（课件出示 20） 课文第 3 自然段。‎ 睡梦中的妈妈好温柔。 从嘴角、 眼角挂着笑意可以看出。 睡 梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。‎ ‎①理解“温柔， 并结合学生自己身边的人来说说。（ 板书： 温 柔）‎ 思考： 从哪里看出妈妈温柔？ 说一说哪是看到的， 哪是想到 的。‎ 根据学生回答，（ 课件出示 18） 出示句子： 是的， 她在微微 地笑着， 嘴巴、 眼角都笑弯了， 好像在睡梦中， 妈妈又想好了一 个故事，等会儿讲给我听……‎ ‎“妈妈微微地笑着”是看到的， 想到的是：“好像在睡梦中， 妈 妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”‎ 为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故 15‎ 事呢？‎ ‎（因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。）‎ 妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。‎ ‎②通过有感情地朗读，体会母子间浓浓的爱。‎ ‎（3）品读课文第4自然段。‎ 睡梦中的妈妈好累。（课件出示 21）： 课文第 4 自然段。‎ 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。 妈妈为什么这么 累？体会妈妈的爱。‎ 从“呼吸沉” “头发粘在额头上” “沙沙的声音听不到”说明妈妈睡 得香，干了很多活，很累。是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）‎ 联系自己的生活实际，想想妈妈都干了哪些活？‎ ‎（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）‎ 我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？‎ 指导朗读： 我们都想让妈妈好好睡一觉， 那么， 这时候我们 应该怎样读这段呢？可读， 可说， 可模仿妈妈睡觉的动作， 可回 忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。‎ 四、提高写话，延展训练。‎ ‎【设计意图：最 后的小练笔，起 到 画龙 点睛 的 作用， 学 以 致 用，提高语言的 运用能力。】‎ ‎1. 把自 己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张 卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。‎ ‎2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”‎ 里。‎ 板 书设 计 15‎ ‎7 妈妈睡了 很美：明亮 弯弯 红润 很温柔 很累 课外作业新设计 ‎1. 我想对妈妈说：“ 。”‎ ‎2. 照样子，写一写。‎ 例：（明亮的）眼睛 （乌黑的）头发 ‎（ ）眼睛 （ ）头发 ‎3. 你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。‎ 答案：‎ ‎1. 妈妈，你辛苦了，我爱你。‎ ‎2. （美丽的）眼睛 （长长的）头发 ‎3. 略。‎ ‎【教学反思】‎ 成功之处：‎ ‎1. 由于这篇课文内容比较浅显， 学生理解起来很容易， 但感悟和情感的升 华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，‎ 那理解、 感悟词汇即是本课重中之重的教学目 标了。 由此， 我重点在“睡梦中的 妈妈很美丽”一段有目 标、 有层次的培养学生读、 悟的语文学习能力， 通过句式 的对比评价对 “明亮的眼睛“弯弯的眉毛” “红润的脸”等词句进行交流， 从文中提炼 语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪儿。‎ ‎2.句、 段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容， 平时的语 言阅读教学就不可疏忽， 由此， 在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学 生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法，‎ 使得学生进一步学习积累语言、运用语言。‎ 不足之处：‎ 问题的设计还不够巧妙。 提问要做到符合低年级学生的认知能力， 不要过于 深奥，也不要过于浅显。‎ 15‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，‎ 描述的是一幅宁静温馨的画面： 在哄孩子午睡的时候， 妈妈先睡着了， 她沉沉地 睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈， 看得那么投入， 那么动情。‎ 课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈， 是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；‎ 妈妈爱孩子， 是通过孩子观察时的想象来反映的。 课文的字里行间都流露着深切 的母子情。‎ ‎【作者介绍】‎ 张秋生， 天津静海人， 中国著名儿童文学家。 曾就读于上海第四师范学校。‎ ‎1958 年开始发表儿歌、 儿童诗。 曾任《儿童时代》 杂志编辑， 后调到上海少年 报社， 任该报副总编辑、总编辑， 并兼任《童话报》 主编。 出版有儿童诗集《“啄 木鸟” 小队》 《校园里的蔷薇花》 《燃烧吧， 篝火》 《三个胡大刚的故事》 《爱 美的孩子》 ， 童话诗集《小猴学本领》 《小粗心奇遇》 《天上来的百兽王》 ，‎ 童话集《小松鼠和他的伙伴们》 《小巴掌童话百篇》 《丫形树上的初级女巫》‎ ‎《鸡蛋· 鸭蛋·老鼠蛋》 《来自桦树林的蒙面盗》 《狮子和老做不醒的梦》 《强 盗、 精灵和巫婆的故事》 等。 作品先后获陈伯吹儿童文学奖、 中国作家协会全 国优秀儿童文学奖、 宋庆龄儿童文学奖等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 赞美母亲的名言妙语：‎ ‎1. 世界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。（ 高尔基）‎ ‎2. 母爱是一种巨大的火焰。（ 罗曼 · 罗兰）‎ ‎3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（ 但丁）‎ ‎4.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（ 英国）‎ ‎5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ （ 雨果）‎ ‎6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼， 就是母亲， 最美好的呼唤， 就是“妈 妈。（纪伯伦）‎ 课后作业 15‎ 基础积累大巩固 一、 读拼音， 写生字。‎ shì chén fà xiān liǎn 情 重 长 首 蛋 二、 给加点字选择正确的读音。‎ jué jiào ‎1. 妈妈太累了， 真该好好儿睡一觉 ‎．‎ ‎（ ）了。‎ ‎2. 他们都觉 ‎．‎ ‎（ ） 的自己的猜测是对的。‎ 三、 用线把下面的词语恰当的连起来。‎ 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 细软的 眼睛 慈祥的 眉毛 四、 我能把下面的话补充完整。‎ ‎1. 睡梦中的妈妈____________________________________________。‎ ‎2. 她真该__________________________________________________。‎ 阅读能力大提升 五、 课文整体梳理。‎ 这篇课文讲的是午睡时， 妈妈在哄“我”入睡时， 妈妈先睡了。文中从三个方面 写了睡梦中的妈妈， 一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈 ‎， 三是睡梦中的妈妈 。‎ 六、 重点段落品析。‎ 15‎ 睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿 的额头上。 窗外， 小鸟儿在唱着歌， 风在树叶间（ 刮 散步）， 发出（ 嗖嗖 沙 沙） 的响声 ， 可是妈妈全听不到。 她干了好多活儿， 累了， 乏了， 她真该好好 睡一觉。‎ ‎1. 在括号里选择合适的词语， 并打上“∨”‎ ‎2. 从哪一点可以看出妈妈累了呢？ 请把答案摘抄在横线上。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎3. 从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？‎ ‎________________________________________________________________‎ 思维创新大拓展 七、 写一句关于母爱的诗句。‎ 答案 一、 事 沉 发 先 脸 二、 1. jiào 2. jué 三、 明亮的眼睛 沙沙的响声 红润的脸 弯弯的眉毛 细软的头发 慈祥的妈妈 四、 1. 很美很美。 2. 好好休息一下了。‎ 五、 真美丽 好温柔 好累 六、 1. 散步 沙沙 ‎2. 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。‎ ‎3. 体现了小作者对妈妈的爱， 关心体贴妈妈。‎ 七、 慈母手中线， 游子身上衣。‎ 15‎ 15‎