二年级下册数学教案 1 有余数的除法 北京版 (2)

二年级下册数学教案 1 有余数的除法 北京版 (2)

有余的除法 教学目标： 1. 使同学进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除 法。 2. 初步理解“余数比除数小”，培养简单的推理能力。 3. 使同学感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的 兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学重点：感知有余数的除法的意义，认识余数。 教学难点：理解有余数的除法算式 教学过程： 一、 复习旧知，引入新课 。 1.同学们，在学习新知识以前，我们先来做一个口算比赛，看 哪一位同学回答的又对又好。 7 × 4= 0 × 9= 13 ＋ 25= 46-27= 36÷6= 45÷9= 27÷3= 54÷9= 9÷9= 15+64= 81÷9= 25+32= 表扬回答的好的同学。 二.同学们我们一起来看吴老师给二（1）班同学们分糖呢， 吴老师一共有 14 颗糖，要平均分给 2 个小朋友，每个小朋友能 分几颗呢？ 14÷2=7(颗) 每个小朋友可以分 7 颗。 下面换一种分法，如果把 14 颗糖,平均分给 4 个小朋友,你会分 吗? 学生交流,汇报： 把 14 颗糖平均分给 4 个小朋友，每人分一颗还剩 10 颗，每人 分 2 颗还剩 6 颗，每人分 3 颗还剩 2 颗，剩下 2 颗不够分了，所 以每人分 3 颗还剩 2 颗。列式为： 14÷4=3(颗)……2（颗） 在除法算式中，每个数字代表如下： 14 ÷ 4 = 3……2 . . . . . . . . . . . . . . . （被除数） (除号) （除数） （商） （余数） 读作：14 除以 4 等于 3 余 2 三．实际探索中研究余数和除数的关系 1.有 16 颗糖，每个小朋友分 5 颗，能分给几个小朋友？ 想：16 颗糖，一个小朋友分 5 颗，2 个小朋友分 10 颗，3 个小朋友分 15 颗，剩下 1 颗不够分了，说明 16 里面有 3 个 5，还剩下一个，列式为： 16÷5=3（个）......1（颗） 以此类推,17 颗糖，平均分给 3 个小朋友还剩 2 颗， 17÷5=3（个）......2（颗） 18÷5=3（个）......3(颗） 19÷5=3 (个）......4(颗） 20÷5=4 (个） 21÷5=4 (个）......1（颗） 22÷5=4 (个）......2（颗） 23÷5=4（个）......3（颗） 24÷5=4（个）......4（颗） 25÷5=5（个） 引导学生研究余数和除数的关系，学生交流，自由发 言，教师小结：当除数是 5 的时候，余数总是 1,2,3,4，所 以由此判断，余数一定要比除数小。即余数小于除数。 四．生活中的余数 1.17 个苹果，5 个装一盘，能装几盘？还剩几个？ 解决这个问题时，想 17 里面有几个 5,17 除以 5 等于 3， 说明 17 里面有 3 个 5，还剩下 2 个不够分就余下。 17÷5=3（盘）......2（个） 答：能装 3 盘，还剩 2 个。 2.有 19 个面包，每 3 个装一袋，能装几袋？还剩几个？ 谁来圈一圈？ （出示多媒体）请学生到前面动手圈一圈然后列算式。 19÷3=6（袋） ...... 1（个） 答：能装 3 袋，还剩 1 个。 五．拓展延伸： 想一想： 最大能填几？ 当 最大的时候， 是几？ ÷7=4......