2018_2019学年四年级语文下册第五组16永生的眼睛教学课件新人教版

2018_2019学年四年级语文下册第五组16永生的眼睛教学课件新人教版

温馨提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文写了谁为盲人做了什么事？ v 突如其来　不由自主　不假思索 v 不顾一切　栩栩如生　热泪盈眶 v 与世长辞　重见天日　夺眶而出 v 笼罩　 流淌　 呵护　 给予 捐赠 v 器官 角膜　 遵从 孤零零　 眼角膜 眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜。角膜完全透 明，位于眼球前部，呈横椭圆形。占眼球外壁的 1/6的角膜和巩膜一起构成眼球的外壁组织。角膜 (Cornea)是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆 盖虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分屈光 力。加上晶体的屈光力，光线便可准确地聚焦在 视网膜上构成影像。角膜有十分敏感的神经末梢， 如有外物接触角膜，眼睑便会不由自主地合上以 保护 眼睛。为了保持透明，角膜并没有血管，透 过泪液及房水获取养份及氧气。 角膜 1.课文讲了一件什么事？ 讨论 2.琳达一家为了让盲人重见光明，他们是怎么 做的？ 说说:你发现是谁为谁骄傲，为什么骄傲？ “妈妈，我真为你、 为外公所做的一切感 到骄傲”。 这次，我为 自己的女儿—— 14岁的温迪而骄 傲！ “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭 喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离 去。” “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无 法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声—— 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明， 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！ 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为 我自豪！ “如果一个 盲童能在我们的 帮助下重见光明， 并像温迪一样画 出栩栩如生的马 儿。那多么美妙!” 父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用，你们会为我自豪！” 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！” 　　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……” 　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 在这一刻,我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜!父亲 留的是 。 讨论•解疑： 作者为什么要用“永生的眼睛”做 题目？ 文章以“永生的眼睛”为题， 富有深意。“眼睛”折射出的是 人性的善良和美好，“永生”弘 扬了关爱他人、无私奉献的崇高 精神必将世代相传，永不泯灭。 讨一讨，论一论 你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。