【历史】2020届一轮复习人教版：专题44现代中国的科技、教育与文学艺术【学案】

【历史】2020届一轮复习人教版：专题44现代中国的科技、教育与文学艺术【学案】

第十六单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 和19世纪以来的世界文学艺术 导学案44　现代中国的科技、教育与文学艺术 一、新中国成立以来的重大科技成就 ‎1．“两弹一星”‎ ‎(1)背景：中华人民共和国成立后，新中国面临核威胁。‎ ‎(2)成就：‎ ‎①1964年，第一颗原子弹爆炸成功，打破美、苏的核垄断。‎ ‎②1964年，中近程导弹试验成功，加强了国防力量。‎ ‎③1970年，我国第一颗人造地球卫星发射成功，宣告中国进入了航天时代。‎ ‎2．载人航天技术 ‎2003年10月，“神舟五号”飞船载人航天飞行成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。‎ ‎3．袁隆平与杂交水稻 ‎(1)成果：1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号。‎ ‎(2)意义：是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。‎ ‎4．计算机技术 ‎1983年研制成功“银河－Ⅰ号”巨型计算机。‎ ‎5．生物技术 ‎1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，开辟了人工合成蛋白质的时代。‎ ‎6．助推现代中国科技发展的主要因素 ‎(1)人民成为国家的主人是科技发展的政治基础。‎ ‎(2)我国社会主义制度的确立，为科技事业发展创造了良好的政治前提。‎ ‎(3)党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业发展提供了重要保证。‎ ‎(4)优秀科学家和广大科技工作者的开拓创新和无私奉献，为科技发展做出了突出贡献。‎ ‎(5)社会生产、生活发展的推动和需要是重要动力。‎ ‎(6)第三次科技革命的推动，中国实行对外开放政策和积极引进世界先进技术。‎ ‎7．现代中国科技发展的阶段特征 阶段 新中国成立至20世纪70年代末 ‎20世纪80年代以来 背景 ‎①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权 ‎①和平与发展成为时代主题 ‎②20世纪60年代中苏关系急剧恶化 ‎③美苏争霸，造成世界局势紧张 ‎②国际经济领域的竞争日趋激烈 ‎③改革开放日益深化 侧重点 发展军事科技，如原子弹、导弹、氢弹、人造卫星，以提高国防实力 ‎①科技为经济服务，如注重核能的和平利用 ‎②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力 影响 ‎①巩固并维护了中国国防安全，为社会主义建设提供了安定的外部环境 ‎②提高了中国的国际地位 提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距 二、现代中国教育的发展 ‎1．开基创业 ‎(1)制定方针政策：‎ ‎①新中国成立初：确立教育要为国家建设服务，建立沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育事业。‎ ‎②全面建设时期：确定全面发展的教育方针。‎ ‎③发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。‎ ‎(2)成就：‎ ‎①逐步形成比较完整的国民教育体系。‎ ‎②培养了大批德才兼备的建设人才。‎ ‎2．遭到挫折 ‎(1)表现：‎ ‎①“文化大革命”开始后，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。‎ ‎②1966年夏，高考制度被废止，推荐制导致大学教育水平下降。‎ ‎(2)危害：严重破坏了中国的教育事业，造成了人才的缺乏和断层，整个民族文化素质大大下降，与发达国家差距拉大。‎ ‎3．复兴发展 ‎(1)教育改革：‎ 时间 措施 ‎“文化大 革命”后 拨乱反正，1977年恢复高考制度，倡导尊师重教 改革开放初 邓小平提出教育应优先发展的思想 ‎20世纪 ‎80年代 ‎①邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针 ‎②制定《义务教育法》‎ ‎③中等、高等教育改革 ‎20世纪 ‎90年代 ‎①实施发展高等教育的“211工程”计划 ‎②实施“科教兴国”战略 ‎(2)教育投资：在实行国家拨款的同时，倡导社会力量办学，启动“希望工程”。‎ ‎(3)边远和落后地区教育：国家加大西部地区教育发展力度，推动少数民族地区教育的发展。‎ ‎4．教育、科技和经济之间的关系 ‎(1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。‎ ‎(2)教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。‎ ‎(3)国民经济的发展有利于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。‎ ‎(4)教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。‎ 三、“百花齐放”“百家争鸣”‎ ‎1．背景 社会主义改造完成后，要调动知识分子的积极性，为社会主义建设服务。‎ ‎2．提出 ‎1956年春，毛泽东提出。‎ ‎3．内容 艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。‎ ‎4．贯彻 ‎(1)成就：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等。‎ ‎(2)经历挫折：‎ ‎①原因：政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。‎ ‎②表现：学术问题被当成政治问题；一些优秀作品受到错误批判，作者多被划成“右派”或“反动学术权威”。‎ ‎③危害：许多知识分子受到伤害，文艺园地百花凋零；自然科学和社会科学研究受到很大影响。‎ ‎(3)文艺的春天：‎ ‎①原因：“文化大革命”结束后，清算极“左”路线；邓小平强调坚持贯彻“双百”方针；中共中央提出加强社会主义精神文明建设。十一届三中全会后中共中央提出“二为方针”，即文艺“为人民服务，为社会主义服务”。‎ ‎②表现：学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。‎ ‎5．实行“双百”方针的现实意义 ‎(1)符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。‎ ‎(2)有利于促进文学艺术发展、科学进步、社会主义文化繁荣。‎ ‎(3)有利于在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。‎ ‎(4)有利于促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。‎ ‎1．(2019·黄冈质检)1956年，毛泽东在最高国务会议上风趣地用手比划着说：“‎ 原子弹就是这么大个东西，没有这个东西，人家就说你不算数。那么好吧，搞一点原子弹、氢弹，我看十年工夫完全可能。”毛泽东提出“搞一点原子弹”的直接的国际因素是(　　)‎ A．20世纪初物理学理论的提出 B．第三次科技革命兴起 C．美苏等国垄断原子弹 D．社会主义改造基本完成 解析　物理学理论不是中国研制原子弹的直接因素，故A项错误；“第三次科技革命”不仅指原子弹技术，还包括计算机等其他技术，故B项错误；二战后，美苏争霸，垄断原子弹，广大国家均受其威胁，“没有这个东西，人家就说你不算数”说明这属于战略生存的需要，故C项正确；“社会主义改造”属于国内因素，不属于“直接的国际因素”，故D项错误。‎ 答案　C ‎2．在1958年夏天，中国科学院生物化学研究所提出把蛋白质人工合成作为重点研究项目，在上海和北京的几次科技展览会上，党中央和上海市委都希望他们加速实现该项目，在研究所内部，青年同志也要求项目提前并确定具体合成对象(1965年最终合成)。据此可得出的正确结论是(　　)‎ A．冒进的风气客观助推了科技发展 B．科学“大跃进”在全国掀起高潮 C．新中国的科研力量主要是青年 D．“大跃进”时政府加大了科研投入 解析　根据“1958年”“加速实现”“提前并确定”等可知此时处于“大跃进”时期，冒进风气延伸到了科学研究领域，但“1965年最终合成”，说明这种冒进的风气客观助推了科技发展，故A项正确；材料仅反映蛋白质人工合成项目的“大跃进”，不能扩大为全国范围内的科学“大跃进”，故B项错误；“‎ 青年同志也要求项目提前并确定具体合成对象”，说明青年在科研方面起到一定的作用，但这并不代表青年是科研主力，故C项错误；材料未涉及政府的科研投入，故D项错误。‎ 答案　A ‎3．(2019·永州高三统考)《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：有计划有步骤地实行普及教育，并加强劳动者的业余教育和对旧知识分子进行革命的政治教育，同时强调妇女有与男子平等的教育权利。这反映出新中国成立初期我国教育(　　)‎ A．朝着人民教育方向发展 B．完成了向社会主义教育的转变 C．基本普及了九年义务教育 D．形成了比较完整的国民教育体系 解析　材料“加强劳动者的业余教育”“强调妇女有与男子平等的教育权利”，体现出新中国成立初期教育的人民性，故A项正确；这一规定还未付诸实践，不能推断完成了向社会主义教育的转变，故B项错误；C项是在20世纪末，而《共同纲领》制定于1949年，故C项错误；D项是到1965年，而《共同纲领》制定于1949年，故D项错误。‎ 答案　A ‎4．(2019·厦门高三调研)20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其是文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。这一变化表明(　　)‎ A．思想解放推动了文化的繁荣 B．政策转变影响传统文化的发展 C．文化领域“左”倾错误得以纠正 D．社会主义制度在全国基本确立 解析　1956年，中共中央提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，因此出现材料“20世纪50年代初期，中国传统绘画尤其是文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥；然而，在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其‘民族性’这一特色获得了更大意义上的生存空间”的现象，可以得出政策转变影响传统文化的发展，思想解放推动了文化的繁荣不合题意，故A项错误，B项正确；这一时期文化领域还没有出现“左”倾错误，故C项错误；社会主义制度在全国基本确立的标志是三大改造的基本完成，故D项错误。‎ 答案　B ‎5．(2019·晋冀豫三省联考)1957年，有人写了体现家庭生活的《我的丈夫》，被人批评为黄色文章，对此，中共中央表示：这篇文章也未必就是黄色的。天天《上甘岭》，没有《我的丈夫》怎么办？这里中共中央的主张是(　　)‎ A．在政治问题上可以自由谈论 B．在文艺创作上不应限制过多 C．艺术要坚持中国共产党领导 D．要制定中国文学发展的规划 解析　中共中央对《我的丈夫》的态度是“这篇文章也未必就是黄色的”表明在文艺创作的内容上不应限制太多，故B项正确。‎ 答案　B 命题点一 新中国的科技发展 ‎■ 史料实证 史料一　我们要不要搞原子弹啊，我的意见是中国也要搞，但是我们不先进攻别人。别人要欺负我们，进攻我们，我们要防御，我们要反击。‎ ‎——毛泽东 ‎⇨解读：史料一中“我们要防御，我们要反击”说明新中国研制核武器主要是出于防御目的。‎ 史料二　‎ 图(a)：我国第一艘“神舟”宇宙飞船发射成功(1999年)。‎ 图(b)：中国第一位遨游太空的人——杨利伟(2003年)。‎ 图(c)：中国“神舟六号”发射成功(2005年)。‎ ‎⇨解读：史料二中三幅图片反映了我国成为世界上第三个把人类送入太空的国家，中国成为航天大国。‎ ‎【探究1】　依据史料一，概括新中国成立初期做出自主研制“两弹一星”战略决策的目的。‎ 试答：目的：保卫国家安全，为社会主义建设创造和平的环境。‎ ‎【探究2】　史料二中我国取得的科技成就与哪些因素有关？‎ 试答：因素：改革开放使我国经济实力增强；与世界其他国家进行先进科技文化的广泛交流；党和政府大力弘扬科技创新精神，推行“科教兴国”战略；科技队伍壮大并积极投入科研第一线。‎ ‎■ 历史理解 ‎1．新中国取得巨大科技成就的原因和条件 ‎(1)制度前提：新中国的成立和社会主义制度的建立，是各项事业蓬勃发展的前提。‎ ‎(2)政策支持：党和政府在不同时期对科技发展的重视和决策，为科技的发展提供了可靠的保证。‎ ‎(3)环境条件：社会的稳定是各项事业发展的前提。‎ ‎(4)主观因素：‎ ‎①广大科技工作者的爱国热情和辛勤劳动，无私奉献，勇攀高峰的精神。‎ ‎②老一辈革命家对“左”倾错误的抵制和人民群众对基础工程的大力支持。‎ ‎(5)外部因素：第三次科技革命的推动。‎ ‎2．阻碍新中国科技发展的不利因素 ‎(1)“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏，使党对知识分子的政策出现了一些不应有的失误。‎ ‎(2)历史上轻视文化的观念对人们心理的影响。‎ ‎(3)中国革命胜利后，大批工农干部走上领导岗位，他们有重实践、轻知识的倾向。‎ ‎(4)相当长一段时间内国家缺乏对世界先进文化的了解与学习。‎ ‎■ 素养提升追溯家国情怀，把握“现实未来”‎ 练习1　(2019·三明模拟)孙丽在《“两弹一星”人文精神哲学反思》一书中说，中国研发“两弹一星”旨在维护本国安全、地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界，这实际上已经超越了“两弹一星”科学技术本身的价值。这说明科学技术(　　)‎ A．保障了我国的国家安全 B．撑起了中国经济崛起的保护伞 C．承载了济世的价值诉求 D．维护了地区及世界的和平安宁 解析　据材料“旨在维护本国安全、地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界”，并结合所学知识可知，这说明“两弹一星”对于本国、本地区、世界的和平与安全都有较大影响，体现了济世的作用，故C项正确；“两弹一星”成功后，地区及世界仍然有紧张与动荡，故D项错误；A项范围只限于我国，错误；B项也只限于中国经济，错误。‎ 答案　C ‎【思维升华】　‎ ‎“两弹一星”的研制成功有利于增强中国的国防力量，提高了中国的国际地位，有利于打破美苏核垄断，有利于维护世界和平。“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，而不是原子弹、氢弹、人造地球卫星。‎ 命题点二 “双百”方针及新时期教育的发展 ‎■ 史料实证 史料一　“百花齐放”“百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。‎ ‎——1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局 扩大会议上的讲话 ‎⇨解读：史料一中毛泽东明确提出了“双百”方针，强调了“百花齐放”“百家争鸣”的不同适用领域。‎ 史料二　“许多部门至今还是‘死人’统治着。”“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。”‎ ‎——1964年6月27日毛泽东在文艺界整风报告上的批语 ‎⇨解读：史料二中毛泽东认为许多文艺部门由封建主义和资本主义的艺术统治着。说明毛泽东的讲话显然受到了“左”倾错误的干扰，有些分析是不符合当时的实际情况的。‎ 史料三　长期以来，人们对李鸿章的评价众说纷纭。1949—1978年，我国史学界不重视对李鸿章的研究，在为数不多的论著中，以否定为主。改革开放以来，多持肯定态度，对其评价更加客观、全面。‎ ‎——戴仕军《李鸿章研究概述》，首都师范大学学报，2003年 ‎⇨解读：史料三通过改革开放前后对李鸿章的不同评价，说明改革开放后，人们的思想日益解放。‎ 史料四　废除推荐制度，恢复文化考试，实行德、智、体全面考核、择优录取；规定考生必须高中毕业或具有同等学历，恢复从应届毕业生中招生……修改政审标准，贯彻“重在表现”的原则；严格考试制度，抵制和反对营私舞弊、“走后门”等不正之风。‎ ‎——《关于1977年高等学校招生工作的意见》‎ ‎⇨解读：史料四表明恢复了“文革”时期被破坏的高考制度，实行德、智、体全面考核、择优录取，体现了社会的公平、公正。‎ ‎【探究1】　结合史料三和所学知识，说明1978年前后我国史学界对李鸿章评价的不同依据，并分析对其评价发生变化的原因。‎ 试答：依据：1978年以前认为李鸿章没有顺应时代的潮流，而是镇压农民起义、签订不平等条约出卖民族利益，是封建统治的维护者；1978年以后认为李鸿章主持了洋务运动，创办近代工业、近代海军、新式学堂，开启中国近代化进程，是顺应历史潮流的进步人物。原因：1978年前强调“以阶级斗争为纲”‎ ‎，1978年后，实行改革开放，以经济建设为中心。从“左”倾错误到恢复“双百方针”，思想日益解放；史学观念的改变，史学研究由较为限制走向相对开放、自由。‎ ‎【探究2】　结合所学知识，说明史料四中“推荐制度”指什么。“恢复文化考试”的决定反映了什么社会要求？有何重大影响？‎ 试答：“推荐制度”是指“文化大革命”期间推荐工农兵上大学的高校招生制度。反映出纠正“文化大革命”错误，恢复体现社会公平、公正的高考制度的社会要求。影响：恢复尊重知识、尊重人才、尊重公平公正的社会风气和高考制度，为新时期社会改革和发展做了知识和人才的积累和准备。‎ ‎■ 历史理解 ‎1．全面认识“双百”方针 ‎(1)从“双百”方针的内涵看，“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指学术问题上的不同学派可以自由争论；是中国共产党领导文学艺术和科学研究工作的重要方针。‎ ‎(2)从背景来看，“双百”方针是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础上提出来的，是在国家迫切需要迅速发展经济和文化的时代背景下提出来的。‎ ‎(3)从基本精神来看，“双百”方针的基本精神是要在艺术和科学领域实行政治民主和艺术、学术民主，其实质是为人民服务。‎ ‎(4)从受挫原因看，“双百”方针在贯彻过程中遇到了挫折，不是“双百”方针本身的问题，而是受“左”倾错误干扰造成的。‎ ‎(5)从历史经验教训上看，学术问题、文艺问题的政治化无法实现“百家争鸣”‎ ‎；政治生活不民主，学术界、文艺界就无法实现“百花齐放”。“双百”方针能顺利贯彻执行，社会主义文化就能兴旺发达。‎ ‎2．新中国成立后，教育领域出现的两次发展高潮、原因及启示 ‎(1)两次发展高潮：新中国成立后到“文化大革命”前、1978年改革开放以后。‎ ‎(2)原因：‎ ‎①政治上，党和政府积极支持文化教育事业的发展。新中国成立到“文化大革命”前，成立中科院，提出“双百”方针，改造和发展教育。在“文化大革命”后，实施了“863计划”，重新贯彻“双百”方针，实施“211工程”计划，加大支持教育事业的力度。‎ ‎②经济上，新中国成立之初到1966年，要求科学文化为经济建设服务，如研制“两弹一星”就是为了营造一个安定的国内环境，搞好经济建设。此外，“双百”方针的提出，就是为了充分调动知识分子的积极性，更好地为经济建设服务。“文化大革命”后，由于改革开放发展经济的需要，要求我国的科技文化要进一步发展，以适应新形势，因此，党和政府大力发展科技和教育，如“科教兴国”战略的提出等。‎ ‎(3)启示：教育是现代文明的基石，要提高国民素质必须大力发展教育；必须把教育摆在优先发展的战略地位；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。‎ ‎■ 素养提升注重历史解释，挖掘“深层隐含”‎ 练习2　(2019·丹东高三调研)1956年5月26日，中宣部部长陆定一在阐述毛泽东提出的一项方针时指出：“文艺工作，如果‘一花独放’，不论那朵花怎么好，也是不会繁荣的。……‎ 有了对独立思考的鼓励，有了自由讨论，学术就能迅速发展。春秋旧中国时代同现在的情况是大不相同的。”从中可以看出，当时提出这一方针的主要目的是(　　)‎ A．继承和发扬中国古代优秀传统文化 B．大力发展社会主义科学文化事业 C．提高广大人民群众的文学艺术水平 D．指出文艺工作要为工农阶级服务 解析　材料认为“春秋旧中国时代同现在的情况是大不相同的”，没有涉及继承和发扬中国古代优秀传统文化的内容，故A项错误；由材料“文艺工作……也是不会繁荣的”“学术就能迅速发展”可知这一方针的目的是大力发展社会主义科学文化事业，故B项正确；材料并未提及广大人民群众与工农阶级，故C、D两项错误。‎ 答案　B ‎【思维升华】　‎ ‎“百家争鸣”指学术上不同派别可以自由争论。文艺科研领域应该有思考与辩论、创作和批评的独立与自由，但要在宪法允许范围之内。‎ ‎“双百方针”中的“百家争鸣”是在社会主义制度初步确立的前提下，中华人民共和国宪法范围之内允许在学术问题上自由争论，本质属于一种文化方针；战国时期的“百家争鸣”指战国各种学派相互诘难、批驳，形成一种思想解放运动，本质是一种社会现象。‎ 题源史料——大领悟 史料　(摘自北京高考)严复认为：“‎ 西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。‎ ‎1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违。”同年，中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”‎ ‎1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”‎ ‎1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”‎ 阅读史料，概括中国近现代教育目标的特点，结合时代背景对此进行分析。(高考原题)‎ 试答：特点：将德、智、体作为人才培养的重要标准；不同时代对教育目标都有所补充、发展。分析：清末思想家提出，人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。新中国成立后，教育方针强调培养社会主义的劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。‎ 微课说法——大提能 定位：不能准确把握现代中国科技的发展 典例　1950年，美国国会通过“中国地区援助法案”修正案，允许中国留学生就学期间和毕业以后在美国工作。1953年8月，美国总统签署“难民解救法案”，允许至少一部分留在美国的中国留学生从学生身份转为永久居民。这些法案的出台表明(　　)‎ A．科技革命促使美国招揽中国人才 B．美国对新中国进行科技封锁 C．祖国强大提升了留美学生的地位 D．美国向新中国释放外交善意 解题悟法　‎ 定时空：1950年，1953年，美国与中国 抓关键：允许中国部分留学生在美国工作并转为永久居民 析选项：‎ 选项 排查分析 正误 设障方法 A.‎ 由材料可知不是因为科技革命招揽中国人才，是由当时美国对华外交政策导致 ‎×‎ 曲解材料主旨 B.‎ 根据材料可知中国学生留美目的是学习先进的科技，美国第一次让中国留学生留在美国工作，是不想让掌握了先进科技的中国人归国，以便对新中国进行科技封锁 ‎√‎ C.‎ 新中国成立初较为贫穷、落后 ‎×‎ 夸大其词 D.‎ 新中国的成立壮大了社会主义和人民民主力量，遭到了以美国为首的西方国家的敌视和封锁 ‎×‎ 混淆史实 历史追问 结合上题材料思考，影响一个国家科技发展的因素有哪些？‎ 试答：影响因素：历史原因；社会制度；国家政局；经济状况；思想观念；教育状况；个人因素；外部因素；等等。(言之成理即可)‎ 查错补短 ‎1．我们经常说“新中国”“现代中国”应是指1949年10月1日新中国的成立至今。‎ ‎2．新中国科技发展的主要原因是中国共产党领导下的社会制度变革、正确的政策的制定及实施，向西方、外国学习科学技术只是新中国科技发展的外因。‎ ‎3．邓小平正式提出“科学技术是第一生产力”不是在十一届三中全会上，是1988年在全国科学大会上正式提出。关于此观点马克思也曾深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。‎ ‎4．1978年中共十一届三中全会以来新中国经济飞速发展的根本原因不能说是科学技术，而应说是中国共产党改革开放正确政策的实施。‎ 名家评史——大收获 观点　建国初期，受到苏联影响，妇女争当“英雄母亲”，1953年人口普查全国有6亿多人。1956年周恩来在《关于发展国民经济第二个五年计划》建议中提出，要在“生育方面要加以适当节制”‎ ‎，通过调查研究1957年经济学家马寅初发表《新人口论》，指出，国民收入被人口吃掉了一大部分，只剩下小部分用于积累，生产和扩大再生产受到影响，反对多子多福的思想，主张两个(孩子)有奖，三个(孩子)有税，不让人口增殖拖科研的后腿。‎ ‎——杨建业《马寅初传》‎ ‎【问题设置】　根据材料和所学知识，概括马寅初关于人口问题的主张，指出其提出的背景。‎ 试答：主张：控制人口数量(或实行计划生育)。背景：中国人口过多，影响社会经济发展；党和政府对人口问题的关注和重视；中国破除了对苏联建设经验的迷信；“双百”方针提出。‎ ‎1．(2018·江苏高考)《我国经济建设的历史经验》文章中提到：“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来的……这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是(　　)‎ A．首颗人造卫星发射成功 B．掌握载人航天技术 C．第一颗原子弹爆炸成功 D．成功培育杂交水稻 解析　根据题干时间信息“改革开放以来”，迁移所学可知，2003年10月，“神舟五号”飞船载着宇航员杨利伟升上了太空并成功返回地面，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，B项符合题意；1970年我国首颗人造卫星发射成功，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，1973年袁隆平培育出杂交水稻新品种，均属于改革开放前取得的科技成果，故排除A、C、D三项。‎ 答案　B ‎2．(2017·全国卷Ⅱ)1977年，我国各大专院校录取新生27.3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知(　　)‎ A．社会对专业人才的需求得到了解决 B．高等教育实现了与生产劳动相结合 C．人才选拔制度的改革适应了经济社会发展 D．恢复统一高考制度促进了高等教育的普及 解析　本题考查现代中国高等教育的发展。材料表明，1977年恢复高考制度后，普通高校、高等职业教育和成人高等教育都获得快速发展，反映出人才选拔制度的改革适应了经济社会发展的需要，故C项正确；A、B两项材料均没有涉及，排除；当时高等教育虽然发展迅速，但远未达到普及的程度，D项错误。‎ 答案　C ‎3．(2017·全国卷Ⅲ)如图为1954年某画家创作的《婆媳上冬学》，这一作品(　　)‎ A．继承了传统文人画的特点 B．受同期西方流行画派影响 C．体现了现实主义绘画风格 D．注重表现作者的艺术想象 解析　本题考查新中国的教育。结合所学知识可知，新中国成立之初，为提高国民文化素质加大了教育发展力度。《婆媳上冬学》反映了这一时期开展的扫盲教育，该作品体现的是现实主义绘画风格，故选C；传统文人画注重意境，A项与题干作品不 符；该作品并未受到西方流行画派的影响，故B项错误；该画注重现实风格而非艺术想象，故D项表述错误。‎ 答案　C ‎4．(2015·全国卷Ⅱ)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时(　　)‎ A．外交政策转变的需要 B．计划经济体制的需要 C．文化教育改革的需要 D．国家发展战略的需要 解析　新中国成立初期，借鉴苏联社会主义建设的经验开展国家经济建设。在教育上广泛开展俄语学习，是为了更好地学习借鉴苏联经验，故D项符合题意；新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策，外交政策并未发生转变，A项错误；到1952年底，计划经济体制尚未建立，故B项错误；“俄语热”不能体现文化教育改革问题，C项错误。‎ 答案　D 资料1　“双百”方针的贯彻 ‎“百花齐放”‎ 运动的发展势头远远超出了党的意愿。党发动了这场运动，并为知识分子表达意见划定了框框(至少在起步是这样的)。尽管党限制了批评意见的范围和表达批评意见的词语，但并不能完全控制知识分子的反应。对官僚主义的批评从对官员个人的批评发展到对社会制度的批评，发泄了被压抑的不满和痛苦，其程度超出了党的预料。由于批评意见的蔓延、独立组织的联合，特别是学生反对党的权威的游行，党决定停止“百花齐放”，于6月8日对“百花齐放”运动的参与者发起反击，冠之以“右派分子”的称号。党的政策的突然转变，还有经济持续困难的原因，党把这些困难主要归咎于知识分子批评所造成的有害影响，认为经济发展需要思想统一，热情向上，而知识分子的批评破坏了思想统一的热忱。‎ 我国中小学教育，在全国解放以后，有了史无前例的发展，成绩十分显著。一九五七年，毛泽东同志提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年，党中央进一步规定了教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针，这就使我们的教育工作有了一个更明确的马克思列宁主义的方向，接着开展了蓬蓬勃勃的教育革命，进一步从根本上改变了我国学校教育的性质和面貌。‎ ‎——《中共中央关于讨论试行全日制中小学工作 条例草案和对当前中小学教育工作 几个问题的指示》(1963年3月23日)‎ 资料2　新时期的教育目标 材料一　一、实施“跨世纪素质教育工程”，提高国民素质。‎ 二、实施“跨世纪园丁工程”，大力提高教师队伍素质。‎ 三、实施“高层次创造性人才工程”，加强高等学校科研工作，积极参与国家创新体系建设。‎ 四、继续并加快进行“211工程”建设，大力提高高等学校的知识创新能力。‎ 五、创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科。‎ 六、实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。‎ ‎——《面向21世纪教育振兴行动计划》‎ 材料二　实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。‎ 全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。‎ 全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。‎ ‎——《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》‎